部编安徽省亳州市蒙城中学学年七年级上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx
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2、阅读下面得文字,完成
(1)一(4)题。
(9分)
①合上书页,静静地躺在床上,我不禁思储万千,是啊,人的生命是那样的短暂而宝贵,我
无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度,在人生的旅途中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰;
我要做无畏的航行者,用船浆征服每一处险滩;
我要做,。
②阅读名著是一种享受,它带给我不尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。
阅读名著也是一种心灵的慰jiè
,它帮助我战胜寂mó
和孤独,指引我认识善恶和美丑。
阅读名著,使我懂得了人生的意义和价值。
(1)给加点字注拼音,根据拼音写汉字。
(4分)
不禁()短暂()慰jiè
()寂mó
()
(2)第一段中有错别字的一个词是,这个词的正确写法是。
(2分)
(3)结合语境,在第一段横线处填写一个恰当的句子,使它与前面的两句括语意连贯、句
式相间。
(4)这两段文字使用的主要修辞手法是。
(1分)
3、名著阅读(4分)
(1)鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《》,《藤野
先生》是其中的一篇,这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了的想法。
(2)阅读《西游记》选段:
行者笑道:
“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。
保得唐僧过山,就送还你。
我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。
”罗刹又骂道:
“泼猢狲!
好没道理,没分晓!
夺子之仇,尚未报得;
借扇之意,岂得如心!
你不要走!
吃我老娘一剑!
”
这段文字出自《西游记》中情节,罗刹说的“夺子之仇”是指她的儿子圣婴大王红孩儿,曾与孙悟空几次交战,后来被观音菩萨降服,收为(2分)
4、综合性学习(12分)
书是人类知识的宝库,书是人类精种的殿堂,在这里我们认识了多彩世界,在这里点们读懂了喜怒哀乐!
在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动;
每一次读书,我们的心灵都得到一次净化,蒙城中学七年级某班在“好读书,读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。
活动一:
领略书的魅力一一热爱读书
在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
(1)我的座右铭(2分)
活动二:
探寻读书方法一一怎样读书
读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。
你还有另外的读书方法吗?
请介绍一种并说明用此方法的理由。
华罗庚“猜书”
我国著名数学掌华罗庚的读书方法是“猜书”,他拿到一本新书后,不是从头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍,如果作者的思路与自己猜想的一致,就不再读了,他这种猜想的方法不仅节省了时间,而且培养了自己的思维能力和想像能力。
茅盾“背书”
文学巨匠茅盾,能熟练背诵120回的《红楼梦》,朋友将信将疑,一次大家聚会,有人指定某几章让他背,他丝毫不差地背了出来。
可见茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就,与他的‘背书’是分不开的。
(2)我的读书方法:
(3)我的理由:
活动三:
走近作家
(3)假设著名学者(作家)余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根据此次活动
的主题提一个问题。
请你将要说的话写下来。
(3分)
活动四:
辩论台
(4)小刚主持了一场“网上阅读辩论会”,正方、反方辩词如下,请你改正辩词中的病句。
正方:
“网上阅读”利大于弊,中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识,可以根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平,与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:
“网上阅读”弊大于利,①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②当前中学生热哀于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以,我们中学生还是要坚持“书本阅读”。
A、正方辩词中划线句有一个词语使用不当,应把“”改为“”。
B、反方辩词中的第()句(只填句子序号)不能证明反方观点。
二、阅读理解(55分)
(一)阅读下面文章,完成5-8题(20分)
一棵小桃树
早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。
我临窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。
哦,我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天,我们还是孩子。
奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:
“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’,含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落里拱出一个嫩绿儿,便叫道:
“这是什么呀?
”我才恍然记起了是它:
它竟从土里长出来了!
它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。
第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。
它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。
但我却十分地高兴:
它是我的,它是我的梦种儿长的。
也就在这年里,我到城里上学去了。
学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。
天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:
它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。
弟弟说:
那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了。
大家曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。
可开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。
我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。
可怜的小桃树!
雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!
我心里喊着奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。
然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。
啊,小桃树啊!
我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
你开得是灼灼的吗?
我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的,我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
5、选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”?
请结合全文简要概括。
(6分)
6、从修辞的角度品析文中画线的句子,说说其表达效果。
7、本文标题是“一棵小桃树”,但内容却多次提到奶奶,作者这样写是否偏题?
为什么?
(5分)
8、从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示?
请结合选文简要回答。
(二)阅读下面文章,完成10-13题。
(20分)
拥你入睡(肖复兴)
①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。
换内裤,要躲在被子里换;
洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?
③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:
“一小时后叫我,我还得复习呢!
④我有些受宠若惊。
许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。
以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。
现在,让你楼着他像楼着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。
⑤莫非睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?
陪我玩玩不行吗?
”我说:
“快啦!
快啦!
”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。
他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:
“爸爸!
我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?
”我怎么能说不行?
已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!
我搂着他,腾出一只手接着写。
⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详,给我亲情,给我灵感。
他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实,那时他认识不了几个字。
有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡。
⑾如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛,生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去……
⑿并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢……哦。
我亲爱的儿子,你懂吗?
此刻的睡梦中,你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗?
……
⒀一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。
(选自《做人与处世》有删改)
9、阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
10、本文作者的心理描写细腻真切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。
()→()→(温馨而矛盾)
11、第(12)段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”,你怎样理解?
12、针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位
父亲的做法,并通过比较陈述理由。
【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子:
我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我
路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
(来自清《背影》)
【链接二】“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了,”“我下不去!
”我哭着
说,“我会掉下去,我会摔死的!
”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距高有多远,你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”(莫顿·
亨特《走一步,再走一步》)
(三)文言文(15分)
诚子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
13、解释加点字词(5分)
(1)静以修身:
(2)淫慢:
(3)励精:
(4)险躁:
(5)治性:
14、翻译句子(4分)
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远
(2)年与时驰,意与日去
15、本文作者就和两个方面进行了论述,作者写这封信的用意是什么?
16、学习了本文你受到什么启发?
谈谈你的理解。
三、写作(55分,卷面分5分)
17、阅读下面文字,按要求作文。
作文:
那一次,我真
要求:
(1)以记事为主,不少于500字。
(2)这是半命题作文,需要补充一个表达感情或心理活动的词语,如“开心、感动、后悔
失落”等。
(3)要求以记事为主,注意记叙的要素,要能够将这件事写得清楚、完整,井且有重点。
(4)注意在文中不得出现班级、人名等信息。
参考答案
1.
(1)①江春入旧年;
②正是江南好风景;
③思而不学则殆;
④不知何处吹芦管;
⑤随风直到夜郎西;
⑥无人送酒来;
⑦峨眉山月半轮秋
(2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
2.
(1)禁(jì
n);
暂(zà
慰藉;
寂寞(mò
)
(2)籍,藉
3)执著的耕耘者用锄头翻活每一寸硬壤
4)排比
3.
(1)《朝花夕拾》;
弃医学文
(2)孙悟空(三)借芭蕉扇;
善财童子
4.
(1)有关“热爱读书”的名言有很多。
比如:
宝剑锋从磨砺岀,梅花香自苦寒来;
博观而约取,厚积而薄发。
(2)在平时的学习中,我的读书方法为:
“笔记法,心有疑,随札记”,因为我认为只有记笔记,才能把心中的疑问付诸笔端,同时还能把自己的心得及时的记录下来。
(3)略
(4)将“拓展”改为“提高”②
5.写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜;
写小桃树长得很委屈,样子很猥琐,花儿单
薄等来表现他的可怜;
写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。
6.这句话运用比喻的修辞手法,把“小桃树”比作“一只天鹅”,生动形象地写出了小桃树
在暴风雨中饱受摧残的情态,表达了作者对小桃树的爱怜。
7.没有偏题。
一来奶奶与小桃树有着密切的关系,没有奶奶就没有小桃树;
而是作者正是要
通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
8.做人要有坚定的信念(或理想);
面对挫折与磨难,只要不屈不折,定能创造出美好的未来。
9.①躲着换内裤;
②洗澡时不用父母帮着搓洗;
③开始长颉须,出现了喉结;
10.受宠若惊;
珍惜
11.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感,希望这种温馨的感觉永远不要失去。
“矛盾”是既
希望儿子茁壮长大,又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。
细腻传达出浓浓的亲子之情。
12.示例一:
我欣筼朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。
莫顿.亨特的父
亲教子有方我也很欣赏,儿子被困悬崖,没有大声斥责他,反而安慰,鼓励孩子。
本文中的
父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞。
示例二:
我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对
儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要。
本文中的父亲,忙碌之余而不忘
亲近儿子;
莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。
(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,
得2分;
在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得2分)
13.
(1)静:
宁静专一,屏除杂念和干扰
(2)治:
修养
(3)诫:
告诫、劝勉
(4)致:
达到
14.
(1)放纵懈怠就不能振奋精神。
(2)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
15.静;
躁;
劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰浮躁。
16.示例:
人应该树立远大的志向;
珍惜时间;
注重培养自己的品德,修养身心。
(或勤学)
17.略
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