五年级上册写字教案Word文件下载.docx
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“人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平衡对称,现在把撇写得高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。
“水”的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习:
练习书写独体字。
第二课上下结构
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2能分析病例,通过上下对照查出病因;
3会写这两种类型的上下结构的字。
一导入
1板书课题上下结构
(一)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?
今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:
(1)上下两部件的纵向距离要相等;
(2)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(3)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“分”和“金”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(3)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(7)出示“志”和“星”,让学生分析,师生点评。
三练习
1写一写;
2想一想。
四小结:
第三课上中下结构
教学要求:
1在观察与比较的基础上,认识上中下结构的特点;
2能分析病例,通过上中下对照查出病因;
3会写这三种类型的上中下结构的字。
1课时
1板书课题上中下结构
2你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢?
1讲解上部最宽的写法
(1)什么叫“上部最宽型)?
(3)出示例字意章
(4)学生观察分析上部最宽字的写法。
(7)学生临摹,教师巡视指导。
2讲解“中部最宽型”
(1)什么叫“中部最宽型”?
(4)学生观察分析中部最宽型字的写法。
(5)教师讲解
(6)学生临摹,教师巡视指导。
3讲解“下部最宽型”
(1)什么叫“下部最宽型”?
(4)学生观察分析下部最宽型字的写法。
三练习
1写一写;
第四课左右结构
掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。
根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。
一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。
二、指导
(一)1、出示小黑板。
位、温、摔如、利、断
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽:
①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄:
②撇画太斜。
3、练习
1、描红、临写“位、温、摔如、利、断
2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?
为什么?
(二)
1、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红”
⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字,左边的位置要偏上一些。
6、分析常见病因。
⑴左右相等:
①左窄右宽。
②左宽右窄。
⑵左边短小:
①“土”部太低。
②“土”部太长。
(一)描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红””。
(二)完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”?
左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?
(三)1、出示小黑板。
“部、油”
⑴右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字,就要写成左高右低。
⑴右边短:
⑵左右都短:
三、练习
1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮”。
2、临写一段话。
3、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点?
把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能否说一说?
第五课左中右结构的字
教学目标:
1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。
2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力,激发学生自探规律的学习兴趣,提高学生的书写能力。
教学重难点:
让学生初步掌握左中右结构的规律,书写时的宽窄高低,避让穿插要适当的关系,体味汉字的结体美。
教学流程:
1、情景导入,营造宁静、进取的写字氛围。
1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围,安定学生的情绪。
小组长检查学习用品的准备情况。
2、板书课题:
写好左中右结构的字。
2、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的字“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。
2、学生识字、组词并用手“书空”,进行笔顺练习。
3、分发独体字及偏旁部首卡片,做剪拼2个合体字的游戏。
三、交流讨论,归纳书写要领。
组织学生讨论。
(主要以台上两学生拼字,书写情况为例进行)
(A)请两学生自述自己剪拼时的想法。
(B)共同讨论,评价两同学拼字,书写的优缺点并校正(自己改、同学改、教师改等形式)。
(C)师述:
一个字的结体要平稳、匀称才美。
一个字中哪一笔要短,哪一笔要长,哪一笔该正,哪一笔该斜,都是有一定规律可寻的,大家好好想一想,你能找出这些规律吗?
学生自由发言,教师协助归纳左中右结构特点。
板书:
左中右宽窄不同
左中右长短不同
左中右高低不同
2、师小结:
左中右三个部分要紧紧地团结在一起,中间的部分一定要写得正一点,左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好,应该像小朋友一样,要讲文明,讲礼貌,互相谦让,(举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道)。
独体字“木、又、女、束”合在一起时,应化捺一点,左紧右松。
出示儿歌:
左中右,别碰撞,宽窄高低要细想。
避让穿插形体美,和睦团结好风尚。
学生齐读,熟读(男生读、女声读儿歌)。
3、教师在田字格小黑板上示范书写:
4、学生互相修改自己田字格中的字,教师巡视。
(A)同桌互相订正。
(B)教师选取有代表性几例集体评议优缺点,鼓励学生畅所欲言。
在投影仪上现场修改。
(学生自写自改,请班级“小书法家”改,教师改等形式)
4、拓展延伸的巩固练习。
1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字,我们都来找一找,想一想,比一比看谁写的字最漂亮,最多?
2、小组推荐一位同学的优秀作业,参加“小书法家”的评选。
3、学生欣赏“小书法家”的作业,教师适当点评示范。
5、小结。
今天,这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点,今后,在书写的时候,碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征,给每个部分都排好合适的位置,处理好大小比例的关系,那么你的字就一定会写得更加靓丽。
第六课包围结构
(一)半包围
1在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;
3会写这六种类型的半包围结构的字。
一导入
1板书课题包围结构
2包围结构分为两大类:
1半包围;
2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?
1讲解半包围的写法
(1)从三个方面对字心进行包围:
第一种情况左上包右下
①示例字厦床扇
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导第二种情况左下包右上边延赵第三种情况右上包左下:
习句
2从三个方面对字心进行包围:
第一种情况左包右区匹
①出示例字
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况上包下同周
第三种情况下包上:
画幽
三练习1写一写;
包围结构
(二)全包围
1、认识全包围结构字的分类,小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点,学写这一类型的字。
一节课
1、讲评上一节课的作业。
2、揭示课题,板书课题。
3、认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点“口四”部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P8页老师示范板书,讲解。
学生练习。
字框两竖垂直的字的特点目图同上
2、
3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
2、师示范,生练习。
三、师巡视,优秀作品展示
四、练习1写一写;
五、小结:
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- 关 键 词:
- 年级 上册 写字 教案
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