新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1.docx
- 文档编号:2023647
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.28KB
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1.docx
《新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时1
教学重点A基础
目标1.学习单词eeend,dran,sho,anything,else.
全体学生能运用:
hatdidyoudo?
Istayedathoeithyourgranda.edranteaintheafternoonandatchedTV.
掌握动词过去式的句子。
能朗读课文,并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。
课前准备
多媒体板书
设计Lesson1Lasteeend
hatdidyoudolasteeend?
I……
drin—drana.is---as
are----ere
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
Reviesoeordsehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
生阅读let’stal的短文并圈出不认识的单词:
asdran师讲解:
drin—drana.is---as
are----ere
教师播放Let’stal的,并要求学生回答问题:
hatdidie’sgrandpadolasteeend?
教师再次播放Let’stal的,学生跟读并思考问题:
Hoasyoureeend?
hatdidyoudolasteeend?
hatareyougoingtodonexteeend?
Step4practice
role-pla
两人一组练习对话,并请三组上台表演
aeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step5hoeor听录音,模仿对话
预习p15
再实践设计听录音,模仿对话
预习p15
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时2
教学重点A基础
目标1.能听,说,读,写短语:
cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.
能听懂问句:
hatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
掌握动词过去式的句子。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的过去式变化规则及其发音。
课前准备
单词卡片
多媒体板书
设计Lesson2Lasteeend
clean-----cleanedyroo
ash-----ashedyclothes
stay-------stayedathoe
atch-----atchedTV
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
T:
Goodorning,boysandgirls,hocantellehatdoyouusuallydooneeends?
S1:
Iusuallydoyhoeor….
S2:
………..
ar-up
导入新
T:
o.Hoasyoureeend?
S3:
Itasfine….
S4:
……..
Step3presentation
出示并让学生自己观察回答问题。
T:
Hoeretheireeend?
S1:
IEcleanedhisrooandashedhisclothes.
S2:
chenjiestayedathoeandatchedTV.
呈现词组:
cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
呈现句型:
hatdidyoudo?
师问生答。
生打开课本P15,听录音再次跟读。
Step4practice
卡片识单词:
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
主情景图问答练习:
出示IE微博截图,操练句型hatdid+主语+do?
主语+动词过去式
Doasurveyandreport:
操练句型—Hoasyoureeend?
hatdidyoudo?
suary:
Lasteeendtostudentsashedtheirclothes…
Step5hoeor抄写四会动词词组并做配套练习
询问同学及朋友的周末安排
预习p16
再实践设计抄写四会动词词组并做配套练习
询问同学及朋友的周末安排
预习p16
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时3
教学重点A基础
目标1.能够了解let’stal的大意,并能简单复述对话。
能听懂并能完成partBLet’stry.
能够了解单词agazine,better,faster的意思。
培养学生正确的兴趣爱好.
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点1.Let’stal动词过去式的变化规则.
能在生活中灵活运用对话.
课前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lesson3Lasteeend
agazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
播放Let’stry录音,并完成相应的练习
Step3:
presentation
教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
教师对学生说:
johnanday正讨论想要去书店,他们要买什么呢?
let’shavealoo!
播放let’stal活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
hatdotheyanttobuy?
教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,agazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。
再次播放录音。
思考didjohnseeafillasteeend?
/hatdidhedo?
小组讨论,找出答案,抽生回答。
再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。
0.生分角色朗读,男女生读,分组读
Step4hoeor听录音模仿对话
预习p17.
再实践设计听录音模仿对话
预习p17.
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时4
教学重点A基础
目标能听,说,读,写短语:
readaboo,saafil,hadacold,slept.
能听,说,会读时间短语:
lasteeend,lastnight,lastonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulieit?
yes,Idid并知道关键词替换。
能独立完成Looandtal的练习
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点1.能听,说,读,写短语:
readaboo,saafil,hadacold,slept;能听,说,会读时间短语:
lasteeend,lastnight,lastonday,yesterday,thedaybeforeyesterday;掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulieit?
yes,Idid.
动词过去式的一般疑问句及其回答。
课前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lesson4Lasteeend
readaboolasteeend,
saafillastnight,
hadacoldlastonday,
sleptyesterday,
thedaybeforeyesterda
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
复习
Step3:
presentation
PPT出示john的微博截图并提出问题:
T:
hatdidjohndolastSaturday?
S1:
Heslept.
S2:
Hereadaboo出示动词卡片,学生朗读,
出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:
seeafil,引出saafil.学生跟读
T:
Sarahsaafil.Didyoulieit?
S1:
yes,Idid
S2:
No,Ididn’t
出示john感冒的图片:
haveacold,引出动词的过去式hadacold.学生跟读
学生打开课本练习Let’slearn的对话,教师出示各种时间词并解释:
thedaybeforeyesterda
小结:
不规则动词过去式:
do---didsee---saread---read
sleep---slepthave----hadgo---ent
step4:
practice
Looandtal:
操练句型hatdidSarah/john/ie….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
yes,he/shedid
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 pep 英语 unit2Lastweekend 教案