河南省三门峡灵宝市学年七年级上学期期中语文试题解析版Word格式文档下载.docx
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【详解】D.“见谅”意思是请求对方原谅自己,是谦辞。
“垂爱”称对方对自己的爱护,是敬辞。
故选D。
4.古诗文默写
(1)日月之行,____________。
星汉灿烂,___________。
(曹操《观沧海》)
(2)______________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)子曰:
“三军可夺帅也,_____________。
”(《论语》)
(4)______________,小桥流水人家。
(马致远《天净﹒沙秋思》)
(5)遥怜故园菊,______________。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(6)潮平两岸阔,____________。
____________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
【答案】
(1).
(1)若出其中,
(2).若出其里(3).
(2)正是江南好风景(4).(3)匹夫不可夺志也(5).(4)枯藤老树昏鸦(6).(5)应傍战场开(7).(6)风正一帆悬。
(8).海日生残夜
【详解】注意“藤、昏鸦、傍、悬、残”等字词的书写,注意“若出其中”“若出其里”容易混淆颠倒。
5.名著阅读
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。
请观察图片并完成后面的题目。
①捕鸟②吹嘟嘟
(1)根据画意和文字提示,你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章中?
图①:
《____________》图②:
《____________》
(2)有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。
根据与图片相关的文章,任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。
_____________________________________________
【答案】
(1).从百草园到三味书屋
(2).五猖会(3).示例:
温馨的回忆:
①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景;
②《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,吡吡地吹它两三天,享受一份游戏的快乐。
理性的批判:
①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书;
②《五猖会》一文中去看迎神赛会前,父亲强迫“我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦。
【详解】考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的深度与广度。
既要注意内容与结构,把握主题;
又要掌握表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;
还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
(1)本小题考查《朝花夕拾》的细节熟悉度。
观察《捕鸟》这幅图画,表现的是《从百草园到三味书屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着”场景,所以《捕鸟》图应放入《从百草园到三味书屋》;
观察《吹嘟嘟》图,表现的是《五猖会》中的“花一文钱买下的,用一点烂泥,一点颜色纸,一枝竹签和两三枝鸡毛所做的,吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子,叫作‘吹嘟嘟’的,吡吡地吹它两三天。
”所以《吹嘟嘟》图应放入《五猖会》。
(2)本小题考查主题的理解。
“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回忆,赞颂他们身上表现出的优秀品质,表现对他们的深切怀念之情。
“理性的批判”指作者对历史与现实的深刻思考与认识,对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。
示例:
①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁的情景;
②《五猖会》一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会,看到内中也有孩子,觉得这些都是有光荣的事业,羡慕他们出风头。
①《从百草园到三味书屋》一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很不高兴的“不知道”,压抑孩子的探究天性;
②《五猖会》一文中提到看赛会路上的两座庙,梅姑庙塑着一对少年男女,眉开眼笑,殊与“礼教”有妨。
五猖庙里面列坐着五位太太,与丈夫却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。
批判了在百姓眼中毫无意义的封建礼教。
6.朋友是一本书,一本让你一生都读不完的书;
朋友是一个港湾,一个可以让你的心灵休息的港湾;
朋友是一束阳光,一束可以让你的生活充满温暖的阳光。
那我们应该怎样选择朋友?
选择什么样的朋友呢?
一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧!
(1)
【古典故事赠朋友】活动过程中,老师将全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。
请举出一个交友的典故,并简要说说典故内容。
(2)
【擦亮慧眼选朋友】“近朱者赤,近墨者黑!
”好朋友,可以成就一生的辉煌;
不好的朋友,可能贻害一生。
那么我们应该选择怎样的朋友呢?
(3)
【网络时代辨朋友】互联网改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友,谈谈自己的看法。
【答案】
(1)典故示例:
伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交;
内容解析:
对典故里的人物、内容表达清楚即可。
(2)正直的朋友,诚实的朋友,知识渊博的朋友。
朋友应该是在精神上、人格上、内涵上使我们得到丰富的人。
帮助你改正缺点的人;
在你垂头丧气时安慰你的人;
骄傲时提醒你的人;
自卑时鼓励你积极上进的人。
(3)示例一:
我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。
而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话。
示例二:
我认为网络交友有弊,在虚拟的世界里不能做到相互了解,只能听其言,不能观其行。
而且网上所说的跟现实世界总会有所差距,如果把握不好,容易上当受骗。
【详解】
(1)交友的典故有:
伯牙绝弦,割席断交,刎颈之交,管鲍之交,知音之交,桃园结义,舍命之交,八拜之交,胶漆之交等。
舍命之交:
战国时有左伯桃与羊角哀两人相识,结伴去楚国求见楚庄王,途中遇到了大雪天气,而当时他们穿的衣服都很单薄,带的粮食也不够吃。
左伯桃为了成全朋友,把衣服和粮食全部交给了羊角哀,自己则躲进空树中自杀。
后世于是将友谊深厚的知心朋友叫做“羊左”。
知音之交:
出自《列子·
汤问》。
传说伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山。
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河。
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
(2)本题考查观点表达。
注意观点要积极正面,要围绕交有益的朋友来谈。
孔子曰:
“益者三友,损者三友。
友直,友谅,友多闻,益矣。
”就是说,有益的朋友少要具备正直,诚信,知识广博三个特点。
朋友正直,可以及时批评,纠正我们的错误;
诚信的人重情义,重承诺,可以坦诚共事;
知识广博的人,可以给我们更多的指导,拓宽我们的思路和眼界。
总之,结交在精神上、人格上、内涵上使我们得到丰富的朋友,受益终生。
(3)本题考查观点表达。
对于网络交友
利弊,言之成理即可。
如果认为网络交友有利,可从网上交友开辟了一个崭新的交际渠道,拓宽了人们的交际范围,充分满足了人们的好奇与表现的心理,让人们超越了现实中交友的局限等方面来谈;
如果认为网络交友有弊,可从网络交友可能带来人际关系障碍(表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突),还可能诱发各种人格障碍(如攻击型人格障碍、双重人格或多重人格等),有时在网络上还充斥着大量的色情和暴力等方面来谈。
二、现代文阅读(22分)
(一)
阅读《读春》,完成小题。
①从小到大,我读了十几个春天,可总也读不完春天。
每年的春天,都有新的篇章。
②五岁时,我读春天的调皮。
③墙根下,有春不小心丢下的绿衫儿;
院墙上,有春爬高时留下的脚印儿;
树枝上有春野性岔着腿骑在树杈上的身影儿;
桐树上,有春特意装饰的小喇叭儿,风儿一吹,落下来好些,我和伙伴们就争着跳过去踩喇叭儿,一踩一个响,像踩小炮儿似的,真带劲!
杨树上,有春搞恶作剧捉来的小毛毛虫,一条条挂在枝头上吓唬小孩儿,可那些小虫儿并不听话,接二连三地跳下来,跳到地头,或是路边,有时还会钻进我的小脖子,毛茸茸的,吓得我哇哇大叫,而春却躲在麦地里望着我偷偷地笑……唉,和我一样调皮的春!
④十岁时,我读春天的可爱。
⑤看,一望无际的麦田里,偶尔有几株菜花,好像是绿海上的几点黄帆,叫人爱不释“眼”;
听,湛蓝的天空中,传来阵阵悦耳的鸟鸣声,那是归来的鸟儿们在举行一年一度的春季演唱会。
忽然,脸上像妈妈的手抚摸了一下,紧接着一缕诱人的清香掠过,顺着香味找去,原来花香源自一座挺大的果园。
好奇地眯着眼儿,从丝线般细的门缝望进去,哇!
好美呀!
红的、粉
的、白的,似火,像霞,如雪,俨然一个五彩缤纷的果园!
望着望着,好像朵朵的花儿立刻变成了桃儿、杏儿、梨儿。
想着想着,禁不住流下了口水。
馋猫!
啊,令人如痴如迷的春!
⑥十六岁了,我读春天的意韵。
⑦当新的学年开始的时候,望着眼前的春景,我想起了老师说的“一年之计在于春”。
于是,前面的道路不再迷茫;
当我漫步在乡间的小路上时,看到水渠里的冬水咕咕地泛起春水泡,看到大块小块的新绿随意地铺着,总使我想起一样东西——生命。
生命,源于春天。
夜里,一个人静静地躺在床上,听着窗外的春雨沙沙地洗刷着大地,才真正理解了“随风潜入夜,润物细无声”的含义……噢,春总是激起我翩翩的联想!
⑧将来,我还要读春天的憧憬……
⑨读春,读到明天,读到长大,读到未来……
7.选文详写了哪几次读春?
请用简洁的语言分别概括。
8.观察景物要调动各种感觉器官,指出第⑤自然段所运用的角度,试选一种分析。
9.第⑤自然段中“似火,像霞,如雪”能否调换一下顺序?
10.赏析文中第③段画线句。
【答案】7.五岁时,我读春天的调皮;
十岁时,我读春天的可爱;
十六岁时,我读春天的意韵
8.视觉、听觉、触觉、嗅觉
9.不能。
“似火,像霞,如雪”句中的三种颜色和前文的“红的、粉的、白的”以及后文的“桃儿、杏儿、梨儿”是一一对应的,所以不能调换顺序。
10.示例
(1),“躲”“偷偷地”一个动词一个副词形象地写出了春天的调皮可爱。
示例
(2),运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春天的调皮可爱
【7题详解】
本题考查内容概括。
结合第2段“五岁时,我读春天的调皮”,第4段“十岁时,我读春天的可爱”,第6段“十六岁了,我读春天的意韵”,直接用原句归纳答案即可。
【8题详解】
本题考查内容理解。
1)“看,一望无际的麦田里,偶尔有几株菜花,好像是绿海上的几点黄帆”,调动了视觉;
2)“听,湛蓝的天空中,传来阵阵悦耳的鸟鸣声”,调动了听觉;
3)“忽然,脸上像妈妈的手抚摸了一下”,调动了触觉;
4)“顺着香味找去,原来花香源自一座挺大的果园”,调动了味觉。
9题详解】
不能调换。
结合“哇!
的、白的,似火,像霞,如雪”,再结合“望着望着,好像朵朵的花儿立刻变成了桃儿、杏儿、梨儿”,可见眼前的花和比喻,和后文想象的果实相对应,所以不能调换。
【10题详解】
本题考查赏析句子。
“躲、偷偷地笑、调皮”这是拟人修辞,赋予春天人的感情色彩。
“躲、偷偷地笑”写出了春像个孩子一样的调皮可爱。
(二)
阅读《善良无须考核》,完成下面小题。
①导演沃尔特在选角的时候,挑选了很多艺校里的学生,但都不够满意。
②一天,为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事,在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。
小男孩问道:
“先生,您需要擦鞋吗?
”沃尔特低头看看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋,摇摇头拒绝了。
就在沃尔特转身走出十几步之际,忽然见到那个小男孩红着脸追上来,眸子里现出祈求的光:
“先生,我整整一天没吃东西了,您能借给我几个钱吗?
我从明天开始多多努力擦鞋,保证一周后把钱还给您!
”沃尔特看着面前这个衣衫褴褛、肚子干瘪的小男孩,不由地动了怜悯之心,就掏出几枚硬币递到小男孩手里。
小男孩感激地道了一声“谢谢”后,一溜烟地小跑着离开了。
沃尔特摇了摇头,因为这样的街头小骗子他已经司空见惯了。
③半个月后,沃尔特已经将借钱给小男孩的事忘得一干二净。
不料,在他又一次经过西郊火车站时,突然看到一个瘦小的身影离得老远就向他招手喊道:
“先生,请等一等!
”等到对方满头大汗地跑过来把几枚硬币交给他时,沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。
小男孩气喘吁吁地说:
“先生,我在这里等您很久了,今天总算把钱还给您了!
”沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的硬币,就像看着一朵朵盛开在水中的白色睡莲。
④沃尔特再次端详面前的小男孩,忽然发现他很符合自己脑海中构想的小男孩主人公的角色形象。
沃尔特把几枚硬币塞进小男孩衣兜里:
“这点零钱是我诚心诚意给你的,就不用还了。
”沃尔特神秘地一笑,又说,“明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我,我会给你一个很大的惊喜。
”
⑤第二天一大早,门卫就告诉沃尔特,说外面来了一大群孩子。
他诧异地出去一看,就见那个小男孩兴奋地跑过来,一脸天真地说:
“先生,这些孩子都是同我一样没有父母的流浪孩子,他们也渴望有惊喜!
⑥沃尔特真没想到一个穷困流浪的孩子竟会有一颗如此善良的心!
通过反复观察和筛选,沃尔特发现在这些孩子中,确实有几个比小男孩更机灵,更适合出演剧本中的小主人公,但他最后还是只把小男孩留了下来,并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字:
善良无须考核!
因为他觉得小男孩在面临困境的时候,把本属于自己一个人的希望,无私地分享给别人,这是怎样的一种善良啊!
而电影中的孩子,正是这样一个善良、博大、无私的人。
⑦这个小男孩叫文尼斯基。
在沃尔特的执导下,文尼斯基在剧中成功扮演了主人公的角色,他主演的电影《中央车站》也获得柏林国际电影节金熊奖等诸多桂冠。
⑧若干年后,已成为一家影视文化公司董事长的文尼斯基写了一部自传——《我的演艺生涯》。
在书的扉页上面,是沃尔特的亲笔题字:
善良无须考核。
下面则是他给予文尼斯基的评价:
“是善良,曾经让他把机遇让给别的孩子;
同样也是善良,让人生的机遇不曾错过他!
11.请用简洁的语言概括故事。
12.联系上下文,品析下列句子的表达效果。
(1)沃尔特神秘的一笑,又说,“明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我,我会给你一个很大的惊喜。
”(从人物描写角度分析)
(2)沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的硬币,就像看着一朵朵盛开在水中的白色睡莲。
(从修辞角度分析)
13.联系全文,说说你对结尾处“是善良,曾经让他把机遇让给别的孩子;
”这句话含义的理解。
14.文章以“善良无须考核”为题,有何作用?
读完本文,你一定感触颇多,请说说你的收获。
【答案】11.讲述的是沃尔特借钱给一个擦鞋的小男孩,被小男孩的坚持还钱并分享惊喜(演出机会)给朋友的善良行为打动,最终让小男孩出演了剧本的主人公,助小男孩成功的故事。
12.
(1)运用神态、语言描写,沃尔特“神秘”的笑和“你来影业公司导演办公室”“给你惊喜”,准确生动写出了沃尔特对小男孩的肯定和关照,也展现了沃尔特的幽默,为后文写让小男孩出演剧本埋下伏笔。
(2)运用比喻修辞,把手心的硬币比作白色的睡莲,白色的莲花纯洁又美丽,寄寓着小男孩纯洁善良的优秀品质,生动形象写出了沃尔特对小男孩的纯洁善良的赞美。
13.“是善良让他把机遇让给别的孩子”,在自己面临困境的时候,内心善良的小男孩却依然能把本属于自己一个人的希望无私地分享给别人,“都是同我一样没有父母的流浪孩子,他们也渴望有惊喜!
”,这种分享多么善良,多么让人敬佩。
“也是善良,让人生的机遇不曾错过他”,正因为小男孩善良的把自己的机会分享给别人,沃尔特就把机会给了这个穷困流浪却有一颗善良心的孩子,即使有比他更具才华的人。
“善良无须考核”,善良的人是最值得拥有精彩美好人生的人!
14.标题作用:
①形式新颖独特,吸引读者兴趣;
②凝练概括了文章主要内容;
③是作者感情的出发点,一切由善良引发又肯定、发扬善良。
启发:
①善有善报;
积善成德;
②机遇总是垂青心地善良的人;
③善良是人生的通行证;
④善良是通往成功最强有力的一道门。
【11题详解】
本题考查故事内容概括。
文章第①段写导演沃尔特选角“不够满意”;
第②段写他“在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩”,男孩向他借钱并许诺一周后还钱;
第③段写“半个月后”,擦鞋小男孩终于等到了他,还了他的钱;
于是第④—⑤段,沃尔特许诺“我会给你一个很大的惊喜”,结果,小男孩带来了一大群孩子来分享惊喜;
第⑥段写沃尔特“最后还是只把小男孩留了下来,并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字:
”第⑦段—⑧段写小男孩的成功。
因此可以概括出文章的主要内容:
擦鞋的小男孩用自己的坚持还钱和分享惊喜,打动了导演沃尔特,出演了剧本的主人公,终获成功的故事。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
(1)“神秘地一笑”,是神态描写;
“明天你到市中心
影业公司导演办公室来找我,我会给你一个很大的惊喜”,是语言描写;
具体生动地写出了沃尔特的故弄玄虚和幽默,为后文写让小男孩出演剧本埋下伏笔;
也表现了他对小男孩的肯定。
(2)“就像看着一朵朵盛开在水中的白色睡莲”,是运用比喻的修辞手法,把手心的硬币比作白色的睡莲,生动形象地写出了小男孩纯洁善良的心灵,表现了沃尔特对小男孩的欣赏与赞美。
【13题详解】
本题考查句子含义理解。
“他把机遇让给别的孩子”,指的是沃尔特许诺“我会给你一个很大的惊喜”,结果小男孩带来了一大群孩子来分享惊喜——“都是同我一样没有父母的流浪孩子,他们也渴望有惊喜!
”表现了这个小男孩的纯真善良;
“同样也是善良,让人生的机遇不曾错过他!
”指的是沃尔特“最后还是只把小男孩留了下来,并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字:
”赞扬了男孩善良带给他的好运气,表现了作者对善良的心灵的赞美,善良的人值得拥有美好精彩的人生。
【14题详解】
本题考查题目的作用,对文章内容的理解。
“善良”,是主人公的主要特点;
“无须考核”,是沃尔特对小男孩的肯定;
概括了文章的主要内容,也表明了作品的主题——善良会给人带来好运气。
而且这个题目新颖,能够吸引读者的阅读兴趣。
从这个故事,我们可以受到启发:
善良的人总是运气不会太差的;
要做一个善良的人。
三、古诗文阅读(14分)
阅读下面文言文完成下面小题
【甲】
(1)子日:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
(2)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”《雍也》
(4)子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《为政》
(5)子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(6)子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”《述而》
(7)子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
(《<
论语>
十二章》节选)
【乙】太史公曰:
《诗》有之:
“高山仰止,景行行止。
”虽不能至,然心乡①往之。
余读孔氏书,想见其为人。
适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时习礼其家,余低回②留之,不能去云。
天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。
孔子布衣③,传十余世,学者宗之。
自天子王侯,中国言《六艺》④者折中⑤于夫子,可谓至圣矣!
(选自《史记·
孔子世家赞》)
注释:
①乡:
通“向”。
②低回:
徘徊,流连。
③布衣:
这里指平民。
④《六艺》:
指六经,即《诗》《书》《礼》(乐》《易》《春秋》。
⑤折中:
调和取证。
15.解释下列加点的字。
(1)学而时习之,不亦说乎?
________________
(2)人不堪其忧____________________
16.将下列句子译成现代汉语。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)博学而笃志,切问而近思。
17.在孔子看来,“人不知而不愠”也是一种“君子风范”,用自己的话说说作为“君子”应具有哪些风范呢?
18.请结合两个语段,说说学者敬仰孔子的原因。
【答案】15.
(1).说,通“悦”,愉快
(2).能忍受
16.
(1)只读书(学习)却不思考,就会感到迷茫而无所适从;
只思考却不读书(学习),就会疑惑。
(2)广泛地学习而且能坚守自己的志向,恳切地提问并且能多考虑当前的事情。
17.应具有高尚的品德,宽广的胸襟,善良的心地等(任答两点即可)。
18.因为孔子讲求良好的学习方法,有谦虚的学习态度和宽厚大度的待人胸怀,所以,学者很敬仰他。
【15题详解】
本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
注意:
人不亦说乎:
不是很愉快吗?
说,通假字,同“悦”,愉快。
堪:
能忍受。
【16题详解】
本题考查重点句子的翻译。
翻译时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅,注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
注意:
罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。
殆:
疑惑。
笃志:
志向坚定。
笃,坚守。
切问而近思:
恳切地发问求教,多思考当前的事情。
切,恳切。
【17题详解】
本题考查阐述观点看法。
解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合自己的认识,来阐述对君子的认识即可,做到言之有理。
阅读这几则《论语》,了解内容,从“人不知而不愠,不亦君子乎”中理解,“愠”是生气、发怒的意思,“人不知而不愠”是说别人误解了我但我却不生气。
由此可以看出君子具有高尚的品德,宽广的胸怀等。
【18题详解】
本题考查比较阅读能力,解答此题需要先疏通文意,了解内容。
根据具体内容分析。
从第
(1)则和乙文“自天子王侯,中国言《六艺》者折中于夫子,可谓至圣矣”可以体会出,孔子的宽容大度,热情好客;
从第(4)(6)则中可以体会出孔子讲究科学的学习方法;
从第(5)(6)则中可以看出孔子对待做学问的谦虚、谨慎。
所以,学者很敬仰他。
【点睛】译文:
甲:
(1)孔
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