高考备考语文图文转换之流程图教师版Word格式文档下载.docx

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”非常简单，但这无异于开中药铺式的罗列，从信息的角度上说，没有显示应该有的查阅资料的内容，缺少应该有的参与者和联谊对象，而这些是构思层面可以隐而不说的；

从语言表达的角度上说，如果没有体现文段特定的开头语“这次、本次”，或者直接挪用“实施”不把它转换为“考察期间”，这在文段中也是不准确的表达。

2．（·

全国卷Ⅰ）下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

解析：

本题考查图文转换的能力。

这个构思框架的中心是“‘中华文化体验’计划”，内容包括讲座和活动两部分，其中，活动部分又包括两方面。

答题时要把握好表述的角度、对象，合理确定表述顺序，语言简练。

答案：

（示例）本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：

利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。

3、（全国卷1）下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

【答案示例】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

4、（全国卷3）21.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一没话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

【答案】示例：

面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；

有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；

有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；

有入会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

【解析】试题分析：

此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

命题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。

必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。

组织此题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。

比如下面的答案：

面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；

有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；

有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；

还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。

点睛：

解答此题的关键在于读懂框架图内容。

此图圆圈中的“拒绝”照应题干中的“被拒绝后常见的四种反应”一语，而四个方框内写的则是四种反应的具体内容，因此答案必须将四种反应完整的写进去，同时注意词语的准确和表达的清晰。

二、【解题技巧小结】

流程图用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。

1、解读时先确定叙述顺序。

2、方框里的词语不能被遗漏。

3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。

4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。

5、适当增补字词以便衔接连贯。

三、【实战演练】

1、下面是某有机农产品评定机构的评审流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

有机农产品评定分为检测产品和评估企业两部分：

检测产品是对企业送检产品和生产现场抽样产品进行检测；

评估企业则是审评企业申请材料，考评企业管理，对生产环节和种植环境做现场检查。

[5分。

内容完整2分，表述准确1分，逻辑清晰2分。

如有其他答案一只要符合要求，可酌情给分；

字数超出要求，酌情扣分。

]

4．（·

安徽六校教育研究会测试）下面是某单位主办的“青年创业大赛”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

答：

答案　本次大赛分初赛和决赛两个阶段。

在初赛阶段，专家会对征集到的参赛项目进行网络评分，选出21个项目进入决赛。

决赛分为企业组和团队组，包括团队路演、模拟谈判和评委提问三个环节。

解析　解读框架图应按照从主干到分支的顺序。

如本题，从“青年创业大赛”开始看，由它分出两个支脉，也就是大赛的两个环节—初赛和决赛；

初赛又分出两个支脉—项目征集和专家评审，这两个支脉所表示的意思是，专家对征集到的项目进行评审，专家评审又分出两支，意为专家对项目进行网络评分，选出21个项目参加决赛。

决赛环节的示意图也可以按照相同方法表述出来。

拟写时，不要机械地描述框架结构所示内容，应该对图示信息进行整合和提炼。

只有充分理解了框架的意思才能准确整合。

5．（·

华中师范大学新高考联盟质量测评）下面是某校“研学旅行”活动的设计方案，请把这个方案的内容表述出来，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过85个字。

答案　研学旅行活动分三个阶段进行：

首先要分组讨论，确定研学旅行目的地，商议具体项目，备好行囊；

具体活动为实地考察、研学采访、旅行采风；

活动结束后以组为单位完成研学旅行报告。

解析　所给框架图展示了“研学旅行”的活动方案，分准备、活动、成果三个阶段，每一个阶段都有具体内容，将各个环节表述清楚即可。

表述时，要对图中的文字说明进行简化，抓住主要内容，如准备环节中多次出现“研学旅行”，表述时可进行适当简化。

6．（·

河北唐山二模）为迎接第32个“教师节”的来临，某校策划了“感谢师恩”庆祝活动的初步构思框架。

请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

答案　本次“感谢师恩”庆祝活动计划由各年级、团委和校工会等部门同时展开。

各年级利用黑板报营造氛围并赠送礼物给老师，团委开展征文活动和寻找“最美老师”的活动，校工会则对先进教师进行奖励以及慰问退休老师。

解析　答好此题要注意三点，一是看出所给构思框架的构思特点，二是按一定规律组织语言，三是注意文字表达的准确性和流畅性。

作为活动构思的介绍，应注意到活动的主题（“感谢师恩”庆祝活动）、涉及的三个部门（各年级、团委、校工会）以及不同部门所开展的具体活动。

活动无明显逻辑上的先后顺序，按照框架图从左到右的顺序进行表述即可。

为提高学生社团活动开展能力，某中学学生会计划举办一次G20峰会模拟会议活动，活动安排如下图，请用一段话介绍G20峰会模拟会议活动安排的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字（6分）

答案;

G20峰会模拟会议活动由筹备、活动和总结三个阶段构成。

筹备阶段包括成立各国代表团和选举大会秘书长两项内容；

活动阶段安排了经济交流论坛和文化交流论坛；

总结阶段则进行最佳代表团评选活动。

【解析】表述准确1分，语言连贯1分。

模拟活动及每个阶段的内容如有缺漏，则扣1分。

漫画类

漫画：

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）

【漫画的构成】：

标题（可以没有）：

告知或暗示漫画的主题思想。

注释（可以没有）：

是对画面情景的文字提示与注解。

主体：

是画面各“因素”构成的情景。

【漫画题的命题形式】

1.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟公益广告词

【合作探究】

题型一：

描述画面

3、仔细观察下边这幅漫画，回答问题。

（1）简要说明这幅漫画的主要内容。

（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________

（2）这幅漫画的主旨是什么？

（2分）

【答案】

（1）画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上（1分），捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着（1分），身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。

（1分）他的左前方放着一只桶，画的下方写着：

“书上说，鱼儿离不开水。

”（1分）

（2）这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书（1分），不能根据实际情况变通的人（1分）。

方法小结：

1、弄清构图——全面、准确

先看标题以及其他语言文字，辨清画面中的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情等

2、有什么说什么——客观

如果有标题，请写上：

这是一幅名为……的漫画

，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意

3、注意描述顺序——清晰

（1）先背景后人物

（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明

（3）如果有几幅画面，按照顺序逐个描述

4、注意字数限制

①画面主体内容（背景人物身份动作等）

②有效信息（文字、标题等）

③标题：

大扫除

题型二：

揭示寓意

用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

2、（江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。

（5分）

这幅漫画形象地提醒人们：

参考答案：

家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

3．仔细观察下面这幅漫画，根据要求答题。

（1）用简洁的语言准确描述画面内容。

________________________________________________________________________

（2）揭示画面寓意。

答案　

（1）画面左上角的树枝上悬挂着一枚公章，左下角有一堆砖，上面写一“政”字，中间有一人正抱着“绩”字的砖向左边走来。

右边是一座已被拆掉墙脚的房子，房子上面写着“百姓利益”四个字。

整幅画下面写着“拆东墙，垒西墙”的标题。

（2）揭示了某些部门为了搞政绩，不惜损害百姓利益的做法。

1、读懂画面主体各因素间的关系。

2、找准讽刺、颂扬的对象。

3、联系生活，由表及里，揭示本质。

题型三：

拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

1、简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。

要求：

寓意的字数在15至30之间；

标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。

寓意参考：

讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的丑行。

标题示例：

暗饱私囊假公济私

如此团结如此划船

解题指导：

弄清漫画讽刺的主体和主题

要紧扣寓意，选择角度拟题

注意标题的要求

观点鲜明，语言简洁

题型四：

拟写公益广告词

益广告词，是指为了生活的公共利益而做广告写的语句。

拟写要求：

语言朴实，通俗易懂

语句优美，巧用修辞

音节和谐，朗朗上口

1．阅读下面的漫画，可从孩子、警察和喷口水者三个角度来揭示寓意，请补写出另外两个角度的寓意。

（1）从孩子的角度的寓意：

善行不分大小，行善从小做起。

（2）从警察的角度的寓意：

_____________________________________________________

（3）从喷口水者的角度的寓意：

________________________________________________

答案　从警察的角度的寓意：

①要为孩子的健康成长撑起一片道德的天空；

②要保护宝贵纯洁的童心，为善心撑起一把遮雨伞。

从喷口水者的角度的寓意：

①不要让善举淹没在口水中/不要让流言蜚语淹没高尚之举；

②愤世嫉俗者，可以休矣；

③勿以小人之心度君子之腹。

表文类

表文转换是指把图表内容转化成文字表述。

表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。

这种题型一般提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目。

考查题型：

1.文字转换题：

即描述图表内容

2.信息推断题：

即针对图表数据写结论、提建议、写宣传标语或启示

一、文字转换题

1、标志性词语有：

“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。

2、答案与源信息要求同一。

即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。

若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。

例1：

阅读下面的图表，按要求回答问题。

春晖中学在学校读书节期间对1000多名在校生进行了一次调查。

其结果如下：

中学生阅读方法调查结果

方法

随便翻翻，了解大意

只挑选有趣的地方读

摘抄好词佳句

能有选择性的精读、品读

结果

57%

23%

15%

18%

用简明的语言介绍调查表所包含的信息。

春晖中学学生平时阅读时随便翻翻，了解大意的占57%，只挑选有趣的地方读的占23%，摘抄好词佳句的占15%，能有选择性地精读的占18%。

二、信息推断题

“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。

2、答案与源信息要求一致。

即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。

同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。

例题2：

记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查。

调查结果如下表，请阅读此表，归纳出两点结论。

（不超过80字）

调查对象

中学生

大学生

研究生

固定电话

85.37%

97.32%

94.52%

移动电话

12.52%

33.06%

97.46%

Email

14.78%

54.96%

98.62%

（1）不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高（使用书信的百分比则相对较低）。

（2）随着学历的增高，使用移动电话和Email的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势。

【方法总结】

解答图表分析题要把握好四个方面：

1、注重整体阅读（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）

2、重视数据变化（横向角度、纵向角度）

3、注意图表细节（如图表下的“注”或图表题目等）

4、把握考题要求（文字转换题还是信息推断题；

字数要求）

（注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如“增长（加）了”“增加到”“增长了×

×

倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了（百分数、分数）”“近一半（50%左右）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等词语的选用。

）

解读图表的流程：

源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

【实战演练】

阅读下面的清华大学有关自主招生调查统计表，然后回答问题。

不同家庭所在地学生在百分之三十的自主招生名额中的分布情况

（1）根据图表内容，得出结论。

（不超过26字）

与城市学生相比，农村的“寒门学子”处于劣势。

（2）针对自主招生的现状，提出一条具体的建设性意见。

要尽量增加农村学生在自主招生中的名额；

有必要采取多元的录取方式；

对农村的“寒门学子”可适当降分录取。

【解析】本题考查“图表——文字”转换能力。

解答

（1）题首先要读懂图表的主要信息，从七项名目上看，大致分为两大类：

农村和城市；

再观察每一项数据，城市学生自主招生名额明显高于农村。

从这两个方面来解读基本能得出结论：

清华自主招生，城市学生的名额远远高于农村学生。

（2）小题相对来说，比较有弹性，只要往“公平”“平等”方面靠，基本能得分。

巩固训练

1、《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。

北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。

请把下面的图表写成一段话。

表述准确，语言连贯，不超过75个字。

吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，（2分）在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，（2分）但仍有四成以上的人选择吸烟。

2、阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。

（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望　B．希望　C．不希望　D．无所谓

　　　调查对象

选项　

学生

市民

A

19.08%

11.90%

B

68.79%

59.52%

C

5.20%

5.95%

D

6.94%

22.62%

（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）

A．家庭　B．学校　C．社会　D．以上都是

选项

20.23%

9.83%

15.48%

8.67%

13.10%

65.32%

58.33%

调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。

在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中__①__。

在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__②__；

同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。

但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，__③__。

①________②________③________

解析　第一个空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；

从表格的内容看，希望开设的学生和市民占大多数。

第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。

第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。

答案　①多数希望开设礼仪教育课程　②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担　③学生比市民更加强烈

3、仔细观察下面三幅图片，结合图后的说明和你所了解的知识，写出你思考的结果。

说明：

图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：

请便后冲水！

图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下的中文告示：

垃圾桶在此！

图三是巴黎圣母院的一则中文告示：

请保持安静！

据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。

解答本题应该抓住两个要点：

一是结果，二是原因。

结果指的是画面上的文字信息。

分析时可以采用由果溯因法，思考外国景区为什么专门用中文告示告知游客，那么中国游客的行为怎么样，由此便可以推断出来了。

在国外的一些旅游景区，一些中国游客有不注意卫生、不讲文明的习惯，以致受到特别提醒。

4、下边图表是中国新闻出版研究院最新公布的第十四次全国国民阅读调查结果，请仔细阅读图表，得出两条结论。

（每条不超过30个字）（6分）

（1）我国国民网络在线阅读接触率、手机阅读接触率连续八年呈上升趋势。

（2）手机阅读接触率连续三年超过网络在线阅读接触率，并逐渐拉开距离。

5、由教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家历时3年完成的《中国学生发展核心素养》研究成果年9月13日在京发布。

根据下图，简要说明“中国学生发展核心素养”的主要内容。

不超过90字。

中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

（核心、三方面、六表现各2分，共6分。

6、下面是“中国家长妈妈和爸爸对家庭教育中关注问题的态度对比”调查结果，请根据图表信息，概括所反映出的几点结论。

（不需要运用具体数据）（5分）

（1）爸爸仅在在学习成绩，动手操作能力方面比妈妈要求高，其他都相对较低。

（2）中国父母都注重孩子在道德品质方面要求高，反映了中国传统文化要求。

（3）中国父母对还在的动手学习能力要求相比都显得很低。

7、下面是某项技能训练的成绩曲线图，请简要概括练习成绩变化的