部编版三年级下册语文素材课文23海底世界知识讲解 图文讲解人教部编版Word下载.docx
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推tuī(推车、推荐、推广、推辞)
迅xù
n(迅速、迅捷、迅疾、鲁迅)
速sù
(快速、速度、迅速、速战速决)
退tuì
(后退、退步、退化、进退)
铁tiě(钢铁、铁路、铁锹、铁观音)
二、多音字
ng(宁静)nì
ng(宁可)
参cān(参加)cēn
(参差)shēn(人参)
三、近义词
依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀
危险——凶险攻击——攻打突然——忽然
迅速——快速差异——差别清楚——清晰
稀有——稀少奇异——奇妙
四、反义词
宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全
迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊
丰富——贫乏稀有——常见
波涛澎湃——风平浪静
五、理解词语
波涛澎湃:
波涛奔腾冲击,形容声势浩大。
打鼾:
熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语:
指背地里小声说话。
蕴藏:
蓄积而未显露或未发掘。
储量:
(自然资源)储藏量。
单细胞:
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻:
生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段
第一部分
(1):
提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):
具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):
总结全文,指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!
”
七、句子解析
1.你可知道,大海深处是什么样的吗?
开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注,造成悬念,激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静,说明了海很深。
3.最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。
这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。
4.海底是否一点儿声音没有呢?
也不是。
以设问句的形式出现是为了激发兴趣,更是为了衬托出海底的宁静。
5.海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。
“窃窃私语”用词准确、生动,形象地写出了海底动物非常多。
6.有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。
7.它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
写出了植物的色彩多种多样,也说明了种类也多种多样。
八、问题归纳
1.第二自然段写了海底很宁静,第三自然段又写有许多声音,这不互相矛盾吗?
为什么?
不矛盾。
因为一方面以声衬景更显海底的宁静,另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了,无法打破海底的宁静。
2.第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联?
第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异,第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。
第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又是互相联系,密不可分的。
在景色奇异中包含着物产丰富;
在丰富的物产中也能看到奇异的景色。
如:
黑暗中有许多光点闪动,这就意味着海底有许多鱼;
宁静中的各种声音,是各种动物在窃窃私语。
可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。
同样,丰富的物产也显示出景象的奇异,如:
各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等,都使人有新奇之感。
3.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法?
在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法;
在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。
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九、课文主题
这是一篇科普性说明文,作者通过生动形象的语言,从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界。
抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
十、课后习题参考答案
朗读课文。
说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
海底的动物,各有各的活动方法。
这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句,后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法,从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
海底的植物差异也很大。
这句话是课文第五自然段的总起句,后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法,从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。
读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写,这样写既生动形象,又让文章富有趣味,激发读者丰富的想象。
图文解读
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