《司机》教案Word文档下载推荐.docx
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小司机去工作。
玩法:
教师做电话接听员,听到人们需要帮忙的时候,请幼儿根据自己的头饰作判断,并模仿司机开车去帮忙。
例如:
有人生病了,谁来帮忙?
(戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙)爸爸妈妈要上班,谁来帮忙?
(戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙)马路上有垃圾了,谁来帮忙?
(戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙)
《司机》教案2
1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词“辆”。
3、在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。
由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;
停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:
音乐磁带《ridinginmycar》;
玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
一、汽车总动员
――选车与玩车1、选车:
(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?
请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车:
(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?
你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记
停车1、认识停车场:
(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?
每个停车场有几个车位?
请给你的车找一个车位。
第一个车位上是什么车?
你的车停在第几个车位上?
(分析:
幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。
)2、分类停车:
(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?
赛车与吉普车停对了吗?
应该停在第几个车位上?
小结:
原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。
(分析:
让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。
)3、看数字停车:
(1)我们继续去旅行。
请车子停在第×
个车位上的小司机把车开出停车场。
(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?
请小司机根据提示停车。
他们停得对吗?
谁来帮助他们正确停车?
这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行
开车教师:
小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的口令把你们的车开出停车场。
《司机》教案3
活动目的:
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
(一)引出课题
今天老师带你们玩一个游戏。
出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)
1、出示红灯
看见红灯停一停,并且蹲下。
2、出示绿灯
看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~
(三)过小桥
哎呀小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。
不能开到水里去了。
(四)运西瓜
让幼儿运西瓜,主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。
目的是让幼儿再巩固一下。
(五)结束
当小司机把西瓜运到市场上的时候,告诉幼儿天色已很晚了。
我们小司机也要休息了。
开着小汽车回家了。
《司机》教案4
活动名称:
汽车嘟嘟
1、大胆尝试用小乐器合奏的方式来表现歌曲,体验合作演奏的乐趣。
2、体验马路上好听的喇叭声,感受马路上繁忙的景象。
1、小乐器:
小铃、小鼓等。
2、节奏谱:
轿车|____|______|、卡车|________|______|。
3、歌曲总谱:
小司机
4、音乐磁带《小司机》
一、导入:
律动《小司机》
1、听音乐,做律动《小司机》
师:
小司机们,开着你喜欢的小汽车,我们出发罗!
2、随音乐,说语言节奏,做小汽车的动作。
你开的是什么车?
什么车?
生:
我开的是小轿车,小轿车!
我开的是公共汽车,公共汽车!
3、师:
开了一大圈,我们把小汽车停好,休息一下吧!
二、马路上的喇叭声
1、模仿马路上的喇叭声
小司机们,刚刚一路上开,你们觉得最好听的是什么声音啊?
喇叭声。
那你开的小汽车他的喇叭会发出什么声音啊?
警车——呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜、消防车——呜————————
救护车——嘟—嘟—嘟—嘟—、洒水车——歌曲音乐
小轿车——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡车——叭叭叭叭叭叭呜—
2、出示节奏谱
(1)、师:
哎呀,刚刚你们说了这么多汽车的喇叭声,我觉得小轿车和卡车的声音真好听。
(2)、出示节奏谱,请孩子用动作按照节奏谱来唱喇叭声。
轿车|____|______|嘀—嘀—嘀嘀嘀—
卡车|________|______|叭叭叭叭叭叭呜—
三、合奏《小司机》
1、师:
我们的汽车喇叭会唱歌,我们的小乐器也好想唱歌呢!
我觉得小轿车的声音真像我们的小铃,会发出好听的声音。
大卡车长得高高大大的,他的喇叭声真像我们的大鼓一样响。
我们就用小铃
12下一页
和大鼓为《小司机》唱歌好吗?
2、选择小铃或大鼓代替轿车和卡车的喇叭声,为《小司机》伴奏。
(1)、小铃为歌曲伴奏一遍
(2)、大鼓为歌曲伴奏一遍
(3)、两种乐器共同合奏
四、结束师:
小司机们你们真棒,小汽车的喇叭声真是好听极了!
下次我们再用小乐器为其他的小汽车唱歌好不好?
(好)今天我们就到这里了,让我们把小乐器送回家吧!
《司机》教案5
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动过程:
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?
他们在干什么?
”
“你是怎么过马路的?
为什么过马路要看好红绿灯?
“过马路时还有谁要看好红绿灯?
“小司机怎样开汽车?
今天我们就来学做小司机。
(运用教学挂图上的知识,聊聊过马路时应该做什么,承接下来,到小司机是怎样开车的)
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
(游戏对小班孩子来说,很有吸引力,可以增进孩子之间的团结合作。
)
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
(运用高低音来代表不同颜色的灯,孩子对这些音有了新的了解。
4、游戏——小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?
”(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
(最后,尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战,像刹车这种声音应该很熟悉。
《司机》教案6
设计意图:
在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。
教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。
针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导:
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。
a、刚才你玩什么车?
出处。
发现什么?
b、有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?
c、说说球能不能当车轮,为什么?
(3)教师小结:
因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:
汽车制造厂各区材料准备:
a、撕贴:
提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑:
提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮:
提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求:
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评:
幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
活动评价:
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。
活动形式宽松自由。
教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。
活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。
整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《司机》教案7
一、此活动的功能:
此分题适合2-3岁托班幼儿活动,可在“小司机”主题中进行。
二、此活动设计的原因:
2——3岁幼儿对外界事物非常感兴趣,尤其是汽车,幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。
我们就抓住这一点,以《我是小司机》为活动的小分题,组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知,身体运动,数理逻辑,自然观察,空间,音乐,语言,人际关系这八大智能方面的相关发展。
三、分题的学习目标:
1、享受听故事的乐趣。
2、了解车的基本结构和相关知识。
3、认识马路上的常见车。
4、懂得遵守最基本的交通规则,学看信号灯。
5、认识圆形和方形
6、享受车轮滚画的乐趣。
[活动设计]
活动1:
汽车一路开
[活动目标]
2、认识车的基本结构。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
[活动准备]
公共汽车玩具,其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。
[活动过程]
1、出示公共汽车玩具,引导孩子回想乘车的情节,请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事,故事中小狗做司机,它要带大家去公园玩,在路上,会发生什么事呢?
请幼儿自由发表想法。
3、出示故事图片,讲故事《汽车一路开》。
讲后请幼儿回答:
谁当司机?
它带大家到哪里去了?
谁在“嘀嘀响”。
车子的两边有什么?
它有几个车轮?
你还见过几个车轮的车?
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具,自由玩耍,请幼儿数数有几个车轮。
[分享]
请幼儿分享以往坐车的经验。
分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
[活动]
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的坐车经验。
4、能基本正确的进行点数。
[活动延伸]
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车,观察马路两边都有什么,和父母分享汽车的特征。
附:
故事《汽车一路开》
“请大家上车坐好”。
小狗司机要带大家到公园去玩了。
“嘀嘀嘀”喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开动了。
车子的两边都有玻璃窗,可以看见外面美丽的风景。
一、二、三、四,哦,这辆车又四个轮子,圆圆的轮子转的好快呀。
是公园到了吗?
没有,原来司机把汽车开到了加油站。
汽车喝了油,就想吃饱了饭,走得可快了。
一会儿就到了公园。
公园里可真漂亮,有树有花,有大草地,还有许多好玩的玩具呢。
汽车开了很多路,车身有点赃了,小狗司机就给汽车洗了个澡,晚上,小朋友都回家了,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
活动2:
这是什么车
1、认识常见的车辆。
(小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车)。
2、锻炼口头表达能力。
3、发展分类能力。
4、认识“车”的字形、读音和意义。
5、发扬合作。
各种汽车玩具,布置成车展。
录有各种车辆声音的磁带,录音机。
自制的展票。
汽车在马路行驶的图片。
地垫、大积木
1、给幼儿分发车展票,请幼儿参观车展,并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。
它是什么颜色的,可以做什么。
如。
小汽车,它是红色的,它可以载客。
2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝,出示“车”然后一起认读。
3、请幼儿听录音,听听是哪些汽车在唱歌,请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类(即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。
)
4、出示汽车在马路行驶的图片,请幼儿说说自己的乘车经验,马路的两边有什么?
5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路,然后请幼儿驾驶自己的汽车行驶。
幼儿分享自己喜欢的车,分享参加游戏的快乐。
1、能介绍自己喜欢的车。
2、能积极的认读字宝宝。
3、能积极的参加游戏。
4、能比较合作的进行游戏。
请幼儿观察马路上的车,看看还有什么车,第二天和小朋友分享。
活动3:
快乐的小司机
1、认识红色和绿色。
2、懂得辨别交通信号灯。
3、享受集体游戏的快乐。
4、学习涂染。
红灯、绿灯标记一套,纸头饰(上有各种常见的汽车),图画纸(画有两个圆形),红绿彩笔。
1、老师讲有关信号灯的故事:
这天,小狗司机又开着车出来了,它正要过路口呢,突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来,这下把小狗给吓坏了。
怎么回事?
(请幼儿猜想)。
原来是信号灯坏了.
2、请幼儿思考,信号灯坏了会怎样?
这可怎么办呀?
谁来把他们修好?
请幼儿在作业纸上进行涂染。
将作业纸展于作业栏里,供幼儿互相欣赏。
3、然后老师接着讲故事:
信号灯修好了,红灯亮了,小狗停下了;
一会儿,绿灯亮了,小狗赶紧开着车向前跑。
多么遵守规则的小司机呀。
4、请幼儿做游戏,老师扮交通信号灯,幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。
当老师举红色标记并说“红灯”时,所有“车辆”均需立即停止前进。
当举起绿色标记并说“绿灯”时,“车辆”便可继续行驶。
请幼儿互相欣赏自己“修”好的信号灯。
并说说自己喜欢的汽车。
1、能够正确区分红色和绿色。
2、能够懂得辨别信号灯。
3、能较好的进行涂染
4、乐于参加游戏。
请幼儿观察马路上的信号灯,看看还有什么颜色的,并和爸爸妈妈做此游戏。
活动4:
圆的和方的
1、认识圆形物体能滚动。
2、认识方形。
3、培养探索。
4、享受用车轮作画的快乐。
各种汽车玩具,圆筒,方筒,玻璃球,圆形积木和方形积木。
室内大画纸,广告色,大调色盘,抹布。
车轮画一幅。
1、请幼儿自由玩圆筒、方筒、玻璃球,积木等。
游戏玩后请幼儿说说自己的发现,老师并示范能滚动的东西和不能滚动的东西。
2、请幼儿找找还有那些东西能滚动。
那些东西不能滚动。
3、请幼儿选择自己喜欢的汽车和自己喜欢的颜色,在大画纸上滚画车轮画。
请幼儿用抹布擦手上的颜色。
幼儿分享自己的车轮滚画。
1、识别圆形的物体和方形的物体。
2、能积极参与科学性试验。
3、能主动参与车轮滚画。
请幼儿找找周围还有什么东西可以像车轮滚动。
那些东西是方的。
活动5:
粘贴:
车轮。
1、学习比较大小
2、复习圆形。
3、享受粘贴的快乐。
4、发展小肌肉动作。
5、培养良好的作业常规。
大、小圆形纸片,浆糊,棉棒,画有缺少车轮的汽车作业纸。
1、猜谜语“汽车走,它转转,汽车停,它睡觉。
”请幼儿猜猜它是什么?
2、讲有关车轮的故事。
“这天小狗司机的汽车不走了。
原来是车轮掉下来了。
怎么办呢?
”请幼儿帮忙想办法。
3、分给幼儿每人两个圆形纸片,请幼儿比较两个圆形纸片的大小。
4、请幼儿帮小狗把车轮修好,要求幼儿把浆糊抹到没有颜色的一面。
并用抹布把手上的浆糊擦掉。
5、粘贴好的汽车放在作业架上,开汽车展。
幼儿分享粘贴的快乐。
1、能很好的比较区分大小。
2、能很干净的进行粘贴。
请幼儿和家长一起用废纸盒子做汽车,带到幼儿园和小朋友分享。
《司机》教案8
活动目标
1.练习持棍推瓶自然地往前走。
2.锻炼手眼协调性。
活动准备
1.音乐:
蚂蚁去旅行
2.各种饮料瓶(里面装有沙粒),数量与幼儿人数相等,纸棍人手一根。
3.塑料筐4个,分别放在场地的四角,当作“停车场”。
活动过程
一、热身活动
带领幼儿手持纸棍随音乐做律动。
二、练习持棍推车
1.教师示范持棍推瓶,边推边念:
手拿一根小纸棍,推着小车向前行,慢慢走慢慢推,小车稳稳向前进。
2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶
启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
3.教师演示
请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。
5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开。
6.游戏:
推小车。
幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到“停车场”去。
三、放松活动
幼儿扛着纸棍绕操场随音乐慢走。
《司机》教案9
教师巧妙地利用废旧轮胎,以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演,通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节,生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏,发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质,培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点,在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作,自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰,这一系列热身准备活动的引入,调动了孩子的身心,激发了幼儿的兴趣。
建议:
除了坐在轮胎上的一系列准备活动,还可以再增加站立的动作,如:
让幼儿站立在轮胎的中间,再重复一遍坐着时练习的动作,更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核,让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中,锻炼了手臂力量,同时,也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。
随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用,教师逐步增加了难度,将长凳作为“高架桥”,让幼儿带着轮胎一起“过桥”,挑战了中班幼儿的平衡能力与力量,使幼儿个个跃跃欲试,不断地尝试、练习,体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分,教师针对中班幼儿的年龄特点,设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景,让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”,将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固,体验运动的方向,根据运动中对象(同伴和运动材料)的空间位置与距离,调整自己的动作。
同时,为了避免幼儿运动负荷过大,教师适时地将幼儿分组,以小组形式依次进行练习,让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后,意志力和注意力有所减弱,教师及时以“保养汽车”的游戏,作为轻松活泼的放松整理内容,逐步降低幼儿的大脑兴奋度,调控幼儿的心理负荷,由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
在幼儿手推轮胎运动的基础上,再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作,既能避免一直用手推动造成的过度疲劳,又能充分挖掘“轮胎”的多功能性,真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考:
1、你是如何理解“一物多玩”的?
是一物玩到底吗?
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩?
《司机》教案10
活动设计背景
幼儿和妈妈出去的时候,在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志,从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
1、马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行
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