培优辅差工作计划语文Word格式文档下载.docx
- 文档编号:20224601
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.27KB
培优辅差工作计划语文Word格式文档下载.docx
《培优辅差工作计划语文Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培优辅差工作计划语文Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、培优辅差措施。
利用课余时间“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1、课上差生板演中等生订正优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题第二层:
“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优辅差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优辅差。
5、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
6、定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动生生互动极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之我不但要在学习上关心后进生还要在生活上关心每一个后进生的成长使每个后进生真正感到班集体的温暖同时也要想方设法激发优等生的潜能让优等生得到更进一步的发展。
培优辅差工作计划语文3
在培优转差工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己;
学习风气较以前有明显的变化以前是要我学现在是我要学。
通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高;
通过班级对优秀生采取奖励制度期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励大大提高了学生的学习兴趣。
现将培优转差的工作总结如下:
1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作全面了解学生做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法从不同的侧面全方位了解后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差要坚持做到六定即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生要做到三要三不要即要了解后进生要尊重后进生要对后进生要有信心。
思想上不歧视感情上不厌恶态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取:
低起点小步子一点点引导一步步向前积小胜为大胜对学生既要看到希望对学生每一点进步要及时赏识提高他们的学习兴趣。
要落实好四清工作。
四清工作基本原则是:
先学后教、人人过关。
堂堂清要求教学目标清晰教学容量适度教学重点突出教学设计创新强调学生学习主体性参与性课堂教学氛围的平等性交际性不把学生的为什么留到课后。
日日清要落实当天学习内容的及时复习巩固及时独立完成作业完成语文背诵内容做到今日事今日毕。
周周清强调对一周知识的系统复习回顾引导学生自主建立知识树归纳知识重点和难点自主解决疑难问题。
月月清是对当月主要学科所学知识和能力的验收强调检测命题的科学性考试的严肃性和反馈的时效性注重学生能力的考查对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施杜绝教学中的盲区和盲点落实教学的过程管理有效控制学生学习知识的负积累确保教学质量的全面提升。
尽管我们做了很多努力在培优补差的工作中虽然取得了一定的成绩但从期末的成绩分析可得相当部分的学生基础还较差底子还比较薄。
成绩还比较低下部分学生的思想还没有完全转化优生成绩还不尖我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续努力探索更加有效的路子实现每一个学生的全面发展。
培优辅差工作计划语文4
一学期以来在学校领导、老师们的关心和支持下我在“培优补差”工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划使学生能较好的得到发展培优辅差总结。
一.思想方面:
1.做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.采取有效措施:
1.培优重在拔尖辅差重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3.课外辅导利用每天中午的时间对学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势指名让他带一名后进生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。
5.对于后进生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习上好课的基础上精编习题。
习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”启发学生思维;
习题讲评注意增加信息程度围绕重点增加强度引到学生高度注意使学生学会解答;
解题训练注意“精”精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练多样化。
从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。
三.具体做法:
1.不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。
做到真诚、言出必行和宽容能从差生的角度去分析他们的行为。
2.多给优秀生一些有一定难度的题目学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解以达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。
4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上工作总结《培优辅差总结》。
5.对于学生的作业完成情况及时检查并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况。
我能耐心地询问原因“对症下药”让学生感受到老师的关爱让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节充分发挥各种积极因素因此期末考试得到了较好的成绩。
下学期我将以此为起点继续努力争取让每一位学生都能有不同程度的提高。
语文培优辅差工作总结
一学年以来在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下我们在学困生转化工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容计划中要求达到的目标基本能实现。
现将一学年来的工作总结如下:
一、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段使得大家有一个较为宽松的环境能潜心于研究、实验;
学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己不犯(少犯)急功近利的错误
二、采取具体的转化措施提高学困生的学习成绩。
1、对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导教师除平时课堂多关注课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导并及时总结学困生转化的成功经验在班级中树立典型相信榜样的力量是无穷的以典型来诱导学困生的学习动机。
3、取得家长的配合及时与家长沟通给家长提供必要的教育方法的建议和意见。
学校提倡教师到学生家里去家访。
三、改进教学方法指导学法切实提高学困生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过培养学生的学习兴趣就要使学生认为这个学科值得学习。
那么教师应该做的就是激发学生学习兴趣引导学生自悟明理感受学习的兴趣和学习的重要性从而使学生自觉的投入到学习中去。
1、认真备课认真上好每一节课。
教师只有自己做好充分的准备在课堂上才能挥洒自如课堂语言才能生动有趣这样的课堂才能受到学生的喜欢才能激发学生的兴趣兴趣是最好的老师有了学习的兴趣才可能谈到提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际新课程改革提倡在生活中学习生活处处有数学生活处处有语文。
借用生活中的实际事例更容易为学生创设学习的情景更容易吸引学生的注意学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学充分吸引需要帮助的学生的注意力注意运用艺术性的教学语言运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。
教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学更要关注那些需要帮助的学生讲授新知与反馈练习都要分层设计保证优生吃饱的情况下也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。
平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法帮助学困生找到学习的自信。
本学期在全校领导及班主任的共同努力下经过一个学期的努力学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上还有45名学生的成绩达到60分以上不能不说这是一个不小的进步。
总之让每一个学生都能学有所长是我们学校教学的目的。
为此学校做出了很大努力这些需要帮助的学生也有了明显的进步但这项工作是一项要常抓不懈的工作还是存在着问题有待改进。
但是我们相信只要能教学得法能持之以恒让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。
培优辅差工作计划语文5
为顺利完成本学年的教学任务提高本学期的质量根据班级的实际情况围绕学校工作目标除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外应采取课内外培优措施制定培优计划以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况班上的学困生主要有:
穆彦穆荣张庆涛崔远南王泽修美平苏晗等;
优等生有:
王竟超韩斌张绪朋刘磊陈玉雪等。
针对这些情况我定出了一
(二)班的培优补差:
(一)思想方面的培优补差。
1。
做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得是重视他们的激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2。
定期与家长、联系进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
内容来自。
weneasy。
cn文易网
课上差生板演中等生订正优等生解决难题。
安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3。
课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题第二层:
“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4。
培优补差过程必须优化功在课前效在课上成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发思维;
习题讲评要增加程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答;
解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养思维的广阔性和变通性;
解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化。
5。
每周进行一次测试—“周考”每月进行一次“月考”建立档案。
(四)在培优补差中注意几点:
一、不歧视有困难的学生不纵容优秀的一视同仁。
首先我做到真诚做到言出必行;
其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进的作业情况培养学习兴趣树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况教师应该分清楚是什么原因大多数是懒惰造成的有的是其他原因。
比如①自己不会做。
②不敢向同学或请教。
③不认真马虎等等。
一定要找到学生不做作业的真正原因才能“对症下药”的帮助学生才会感受到的关爱才会努力去。
六、不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测及时反馈矫正耐心辅导。
在中本人努力把这项工作制定的措施落到实处抓好落实充分发挥各种积极因素一定要把此项工作做好争取做出好的成绩。
培优辅差工作计划语文6
一、指导思想:
从这次期中水平测试情况看本班的学生相互之间学习参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题针对这些现象为提高优生的自主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平形成良好的自身素质为了让培辅计划落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手培养良好的习惯从而形成较扎实的基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班的素养和成绩特制定下阶段培优辅差具体计划。
二、目的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况
1、学生情况分析
本年级共有学生73人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看只有少部分同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时仍然有大部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课说话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
赵晓雅王慧宇赵艺茹王若涵李欣怡
(2)辅差对象
谢广发常晓静王成武
四、具体措施:
培优
每周有选择性地上一节思维训练课。
在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
每天出一题弹性作业让优生吃得饱。
辅差
1、实行以点带面来全面提高使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的.学习方法进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生改变后进生在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制多给点后进生表现的机会让他们树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系共同来解决后进生各方面存在的问题。
7、充分利用课余时间进行面对面辅导讲解练习。
8、做好"
每日清"
工作包括题题清课课清人人清。
争取做到当堂知识当堂清不留后遗症。
培优辅差工作计划语文7
培优重在拔尖辅差重在提高在课堂上有意识给学生制造机会让优生吃得饱让差生吃得好。
课外辅导利用晚修文体课的时间组织学生加以辅导训练。
发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。
对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己;
老师帮助学生获取一个个小成功提高学生的自信心、意志力;
通过学校开设青春期知识讲座心理健康咨询课用科学的眼光来看待自身看待别人提高他们的自尊心。
为此,本学期我将从以下几个方面入手:
1、转化观念各科任的热心配合。
在工作过程中观念能积极转化注重优生的辅导对差学困生有歧视的心理“恨铁不成钢”急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生把每一个学生当成一个人来看待以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点。
用发展的眼光看自己分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价使各科任老师能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把学困生的厌学逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变以前老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用;
其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“今曰我当家”干部轮流制度让每一个学生中的一些问题放给学生讨论充分发挥学生相互教育自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中学生活动时间在
三分之一至二分之一教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课。
5、开展心理健康咨询课。
心理常识讲座讲座的基本模式是:
教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试行为作业。
6、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会了解学生背后的实际情况沟通家校之间的联系对学生每取得的一分进步都及时告知家长争取家长们的配合。
我们相信只要学校的支持、老师的配合我们“培优转差”工作一定做好的。
培优辅差工作计划语文8
作为一名毕业班的老师为了学生的全面发展为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活针对本班学生的现状特制定计划如下:
一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想生活就没有了意义;
有了理想奋斗就有了明确的目标生活才会有希望。
因此要逐渐引导学生树立远大理想同时还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心关爱他们让他们知道老师对他们每一个人的关注从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生抓住学生的闪光点引导有意识地设制一些他们感兴趣的问题逐渐让他们找回自信提高学习的积极性。
同时精选习题对优等生要加大训练密度和难度;
对学困生则适当地降低难度多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施:
1、课堂上创造机会要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣多给他们一些动手、动脑、动口的机会或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会请一些优生介绍学习经验和心得差生加以学习这样共同进步共同提高。
6、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生保持其成绩稳定和提高。
总之只有科学地提高学生的学习方法才能有效地提高学生的学习成绩我在教学中将要坚持“抓两头促中间”的原则以全面提高学生的整体素质与学习水平。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培优辅差 工作计划 语文