大三班户外游戏观察记录册Word下载.docx
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从这个时间开始:
老师仔细观察他:
他一会儿很开心地从上向
下滑,一会儿轻轻地荡起秋千,一会儿慢慢爬过空中钻笼,非常遵守游戏
规则。
评价与分析:
黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。
在吃饭时不想吃饭;
在午睡时不想午睡;
由于家长的溺爱,经常告诉老师由他好了。
所以到中
班也没有养成很好的行为习惯。
导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规
则。
在今天游戏时,老师喊停后,他知道自己的错了,也知道老师会一直
看着。
因此就遵守游戏规则了
策略与措施
以后在各种活动中时时关注杨骏宸,发现问题立刻告知他错误的地方,也告知他原因,让他明白道理。
也和他奶奶沟通,争取得到家长的支持
下午14:
50—15:
30
任夏云
沙水区
雨鞋、玩沙工具
孩
今天我们玩户外活动安排在了沙水区,一听到可以玩沙池,孩子们都很兴奋,任老师在解散前集中强调注意事项,尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度,要时刻注意沙不能落入眼睛等。
叮嘱完之后,孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具,相继分散到沙池自由活动。
玩的过程中,李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山,王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具,在完成运沙的活动,有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方,有的先用铲子装进小提桶或者小车,再进行运动,他们在一起合作玩的不亦乐乎,在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。
户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一,但也是容易发生危险的,幼儿
兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意,教师应该在活动开展前就交代清楚
规则和常规要求,并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。
在玩耍过程中,幼儿
享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。
1.鼓励幼儿进行交流合作,享受同伴互动合作的乐趣。
2.时刻注意常规教育,在玩耍过程中杜绝安全隐患
户外建构区
积木、圆筒
小朋友都兴高采烈地拿着各式各样的积木开始搭建,有的小朋友搭建
了城堡,有的小朋友则搭了围墙,兴奋地和我说“老师,看我搭的围墙可
以不让怪兽进来。
”有的小朋友则搭了个炮塔,利用圆筒作为炮筒玩耍。
另一边任老师则利用一块长木板和小半圆搭建了一个斜坡,并演示如何利
用斜坡使圆筒自由滚落,告诉小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地摆放圆
筒位置使其滚落,小朋友兴趣很高,很快都围了上来观察学习,并自己动
手开始搭建不同高度的斜坡进行尝试。
小朋友进入大班后,明显建构能力和想象力有所提高,在积木的构建过程中,能够搭建更多更丰富更有趣的形状和物体。
另一方面能够对新鲜玩法产生兴趣,观察学习能力和自主探索能力也有了进一步提高。
1.鼓励幼儿自主探索新鲜玩法,培养幼儿的兴趣和想象力。
2.把握随机教育,注重在游戏活动中及时性的教育,更利于幼儿接受。
攀爬区
各式攀岩墙、垫子等
今天是我们第一次升入大班后玩攀爬,虽然孩子们已经对游戏规则和
熟悉了。
但是在游戏开始前,还是事先给幼儿说明了规则和要求:
玩攀岩
墙的时候注意要把用双手抓住攀岩墙上的把手,慢慢地往上爬;
玩攀岩网
的时候要用手拉着攀岩网上的绳子,慢慢地往上爬,不能放手。
在游戏过
程中,大部分幼儿能够双手拉紧攀岩手较快地很稳地爬上去,只有个别幼
儿对于玩攀岩墙和攀岩网还是有点畏惧的,并没有把手拉着,爬不上去,
甚至不敢爬上去。
他们担心会掉下来,会摔跤。
老师就在旁边鼓励他们勇
敢向前,并告诉这些幼儿老师会守在他们身边。
即使摔下来的话,老师也
会接着的。
在老师的鼓励下,他们终于爬上攀岩墙。
每个孩子就是一个个体,有着不同的性格,不同的处事方法。
在这个班有的孩子喜欢玩刺激的,有的不喜欢,比较文。
这样,在今天的爬攀岩墙时就表现为有的勇往直前,有的畏畏缩缩。
当然幼儿的性格和他们父母的性格有着必然的联系,这是遗传学的必然规律。
也有的是父母保护过好的结果
对于畏畏缩缩的幼儿,老师要不断地鼓励,并为他们解决后果之忧,
才能使他们勇敢直前。
也可以单独地扶着这些不愿爬的孩子爬一次。
这些
孩子有过一次成功的经验,就会去掉恐惧心理,可以勇往直前了
大(3)班)教师:
钱益萍
运动器械区
小自行车、信号交通图标、脚踩车、独轮车等
今天我玩的是运动器械区,孩子们特别喜欢骑车了。
好久没骑了,游
戏开始时,孩子们一拥而上,都想骑车,可是车子不够啊!
老师请他们自
己看看应该怎样玩器械才够,小朋友终于明白这些器械是可以合作玩的,
他们自己找到了好朋友,三三两两地组成一个组拿一个器械去玩。
只见王
梦溪这组有四人,王梦溪在前面骑车,仲阳益拉着王梦溪的肩踏在踏板上,
胡雨馨和沈怡婷在拖箱里,王梦溪很卖力地骑着,后面三个人开心地笑着,
老师真担心她骑不动,一个小女孩居然能够拉动三个人,力量真是不可小
看。
老师在默默地观察他们,当王梦溪骑了大约十分钟的时候,累的满头
大汗,可是笑意还是写在她的脸上,后面的人在为她加油,她骑的速度一
点也没有慢下来,运动器械区里留下她们欢乐的身影。
再过了几分钟,仲
阳益换下了王梦溪,开始在运动区风驰雷电般地骑车,老师真担心他会碰
撞,但是他灵巧地避开了其他的车辆,快乐地向前进。
当大班幼儿碰到问题的时候,老师可以放手让他们自己去解决,要相信他们的能力,在这个案例中,幼儿们对运动器械数量的不够,他们能够以几个人为一组,互换骑车,开心游戏,并能够遵守一定的游戏规则,避免碰撞,对于自己喜爱的游戏,幼儿会力及所能地开展游戏。
对于大班幼儿碰到问题的时候,老师尽可能放手让她们自己解决,在
玩游戏之前老师也可以让孩子们制定游戏规则,孩子自己制定的游戏规则
必然会自觉遵守。
下午
14:
自由活动
乒乓板、乒乓球
在活动开展前,小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和
颠球的操作,等到人手一板后都积极开始尝试。
活动开始后,小朋友手持
乒乓板小心翼翼的颠着球,有的小朋友到处追着球跑,有的小朋友则不敢
松手掷球。
不一会儿,杨雨轩跑来我身边,笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。
我手把手重新示范应该如何正确持握。
杨锦翔时不时跑来和我说“老师,
我可以颠三个球了。
”“老师,我刚刚颠了五个球了。
”在老师的鼓励后,
他更有信心的进行颠球。
活动过程中,有的小朋友相互请教学习,有的小
朋友则相互“暗暗”较劲,比比谁颠的更好更稳。
所有的小朋友都积极参
与其中,兴趣盎然。
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高,都认真地观察老师和请教老师,在活动过程中也积极参与,能够积极主动地进行尝试,虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球,大部分时间也都处于在追着球跑来跑去,但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试,勤加练习。
2.同伴的榜样。
任夏云
滑滑梯、荡秋千、荡绳
今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎,好多小朋友都争着想玩荡
秋千。
“老师,张恒浩他插队,抢着玩秋千。
”杨雨轩跑来和我说,我过去
看了看情况,和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来,重新去
排队再进行玩。
过了一会朱子航在嘟囔“王梦溪都玩了好久了。
”王梦溪
听到后便从秋千上下来了,让排队的小朋友上去玩,我在一旁看着,提醒
他们玩的时候要轮流玩、排队玩。
接下来小朋友都有秩序地排着队,也会
制止那些插队的小朋友,他们一个个都很开心,在玩了一会后也会自觉地
从秋千上下来。
李天翔愉快地坐上了秋千,有节奏一样的一前一后,越荡
越高,旁边的尹俊杰则是慢慢荡着,形成了反差,尹俊杰一边晃着一边不
好意思地说着:
“我可不敢荡这么高,李天翔好勇敢啊。
”
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大,其中的秋千经常会吸引很多小朋
友,但由于数量有限,对于想玩的小朋友来说只能排好队,且不能一个人
霸占很久时间,需要小朋友相互谦让。
在今天的活动中,我引导了他们要
自觉遵守游戏规则,要明白团体以及谦让的重要性,及时制止他们的随意
插队和自私的行为,这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。
同
时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
投掷区
篮球若干个、篮球架若干个
今天小朋友在投掷区玩投掷运动,老师先请他们制定规则,他们说要排好队,分成四组分别投掷。
刚开始进行投掷的时候,小朋友排队的情况不够理想,很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况,所以身体是越来越偏离队伍,幼儿的头一个一个往边上使劲往前看,老师从前面看去,前面的幼儿后面是没人的,旁边才有幼儿,队伍像一条弯曲的龙,老师请他们对照自己设定的规则相比较,幼儿意识到问题,在以后的运动中,幼儿的队伍排的比较整齐,能够幼儿的头和头对齐。
很可能在以前的活动中,老师没有注重幼儿的排队问题,也有可能幼儿急着想看到前面幼儿的投掷情况,所以都偏离自己的位置,使劲往边上移,才导致了排队时像弯曲的龙。
以后在各种游戏中,如需要排队的,在游戏前要提醒幼儿如何正确排
队,在排队时老师尽可能让短的小朋友在前面,长的小朋友在后面,这样
后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的运动情况,从本质上排除了幼儿
往边上移的可能。
大三班教师:
探险区
木质性探险器材
在今天的探险区中,孩子们首先选择了梯子型的探险器材,搭成了横
竖的各种造型,并且使造型具有连贯性,使这种探险器材的稳定性得到了
巩固,孩子们首选在横着的梯子上爬行,每个孩子都可以顺利地通过,当
尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过,开始他有点害怕,小心翼翼地用脚开
始慢慢移动,老师看到以后鼓励他大胆地通过,老师说还可以扶着你通过,
当老师扶着他,他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。
老师提醒孩子们谁
要是有点害怕的话,老师可以扶着他走过,他们就兴高采烈地在老师的扶
持下顺利地站着走过横着的梯子。
由于第一次的成功给孩子们带来的喜
悦,也给他们带来了勇气,他们就能独立地走着通过横着的梯子,不用老
师的搀扶,而且从慢到快。
对于有难度的和危险的动作,孩子们刚开始有点恐惧,老师给予支持和鼓励,而且还可以给予孩子们动作性的扶持,让孩子们顺利地完成第一次,有了第一次成功的经验,会使孩子们的兴趣更加浓烈,使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候,老师应该给予鼓励和扶持,而不是阻止,让孩子们大胆地尝试,发展他们的创新能力,培养他们勇敢的精神,使他们的创新能力得到发展。
孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣,所以老师该放手时就放手,该扶持的时候就扶持。
各式攀岩墙
活动刚开始前,我询问他们需要不需要垫子,好多小朋友都骄傲地告
诉我:
“老师,不用的,我们现在是大班的孩子了,我们不用垫子了。
”在
得知不使用垫子后,我叮嘱他们要小心攀爬,注意不要踩空。
活动开始后,
小朋友各自选择了不同的攀爬墙开始玩耍。
过了一会,朱子航兴奋地跑过
来和我说:
“老师,快看李天翔。
”只见李天翔双手抓着杆子,动作娴熟地
就这么顺着杆子攀爬到了顶端,臂力惊人,她作为一个女孩,只是依靠手
臂的力量还有腿部的支撑力,像爬树一样爬了上去。
朱子航在边上尝试着
往上爬,但是只爬了一半就爬不上去,我看他羡慕的眼光望着李天翔,我
便鼓励道:
“你也试试呢。
”看他在犹豫,我就又补充:
“没关系的,老师
相信你可以的,我帮你挡着。
”朱子航这才试着往上爬,在我的鼓励和保
护下,他终于也能和李天翔一样可以顺溜地爬到顶端。
他在顶端露出了开
心激动的笑容。
李天翔在今天的攀爬活动中能够快速顺溜地爬上杆子,展现出了惊人
的臂力,可见她的肢体协调能力也很突出。
同时朱子航在旁边观察学习后,
也表现出了想要学习尝试的愿望。
在老师的帮助下,他也勇敢地进行尝试。
《指南》中指出,“我们应帮助幼儿逐步养成不怕困难、敢于探究和尝试
的良好学习品质。
”作为教师的我们应该在幼儿流露出想要尝试的欲望的
时候,抓住时机,鼓励幼儿勇于尝试,并给予一定的帮助,能在一定程度
上帮助幼儿获得发展以及成就感。
在平时的教学活动以及一日活动中,当幼儿表现出了一定的学习欲望
时,应该把握时机,提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试,以便更快更好
地让幼儿习得经验。
今天探险区刚开始搭建时,陆承越和倪昊宇兴奋地把探险器械搭建好,在老师的提醒下把垫子放置好,做好一定的安全措施。
在之后的玩耍过程中,小朋友各自在搭建的探险区域里进行攀爬行走。
有的小朋友在横着的梯子上一步一步地走着,有的小朋友则选择了竖着的高梯子进行攀爬。
钱程、尹俊杰等小孩都依次从高梯子的一侧往上爬,然后再从另一侧的几根梯子往下跳。
不一会儿,杨皓稀有点犹豫地在高梯子周围徘徊,我见状询问他怎么了,他有点不好意思地说自己恐高。
我便开始鼓励他,这有安全垫子保护,没关系的。
之后杨皓稀在我的搀扶下一点点地开始往梯子上面爬,爬到顶端后,他又有点退缩,不敢伸出脚跨到梯子的另一边,我便在一旁帮助他,一边扶着他,一边用话语鼓励他。
最后他也完成了跨越高梯的尝试。
有的小朋友胆子较小,在户外活动时,可能会对有些项目产生恐惧的情绪,比如今天杨皓稀面对高梯的恐高情绪。
作为老师首先要理解幼儿的恐惧情绪,同时要在了解的基础上要给予一定的鼓励,鼓励幼儿迈出积极尝试的第一步。
在幼儿因为胆小不敢尝试的时候,给予一定的鼓励,支持幼儿进行尝试,给予幼儿尝试的空间,帮助幼儿建立自信心。
种植区
种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料
在今天的种植区,老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松,弄松后再用
铁锹挖一个小坑,把青菜的种子播种进去。
刚开始,孩子们都争先恐后地
用铁锹铲子弄松泥土,泥土是无情的,一会儿就把孩子的手和脚弄脏了,
林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来,说妈妈要骂的。
老师问明
原因后,告诉孩子们泥土是可以洗掉的,不用哭泣,劳动是光荣的,你小
心一点,少沾一点泥土就可以了,万一沾上去也没关系的,你可以告诉爸
爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。
爸爸妈妈不会批评你们的。
林
靖浩就开心地拿着种子去播种了,刚开始孩子们会一把一把地往铁锹锹出
来的洞里放,老师看到了,告诉孩子们,你们放的太多了,青菜将来要挤
破头的。
一个洞洞里放个四五粒就够了。
孩子们就照着做了。
虽然是农村的孩子们,但是在家里他们都是小皇帝,从来没有跟着爷爷奶奶耕作过,根本没有在泥土里工作的经验,所以不小心沾上泥土的时候就会大哭,等老师讲明白道理后,小朋友们都能接受在劳动时弄脏的手脚。
小朋友们平时没有播种的经验,认为越多越好,没有了解青菜的生长规律,所以播种的时候一大把一大把的,经过老师的指导,孩子们知道在一个洞洞里种子不能放的太多,放多了不利于种子的发芽和生长。
在今后的播种期,老师应该定期地让孩子们参加劳动,让孩子们了解
各种蔬菜的生长规律,也了解各种蔬菜的时令性,也感受劳动带来的喜悦,
从而使他们爱上了劳动,即使劳动带来了自己形体上的脏,也会从心底里
感到光荣。
各式小车、标志等
今天我们新添了一个隧道,幼儿看到隧道后都特别兴奋。
都想往里面
骑上一回。
游戏开始前,事先给幼儿讲了游戏规则,指导幼儿遵守规则。
幼儿们对于小车还是很熟悉的,刚开始玩的时候都很小心知道要避让小朋
友,幼儿们比较喜欢黄色的小车因为是刚添加的玩具,小朋友们都感到十
分的新鲜,可以乘坐的人也是1~3不等。
可是玩了一会,小朋友么就有矛
盾了,一会说:
“老师谁谁谁刚骑车撞到我了。
”一会说:
“老师谁谁谁刚
才压到我的脚了。
小朋友们对于安全意思还是很薄弱的,在看到来车时有时会反应不过
来,小朋友们对于刹车的运用还不是很到位,所以常常出现车撞车,车撞
人的情况。
在游戏结束时总结今天的游戏,让幼儿自己去发现问题,找出问题,并解决问题,让幼儿知道交通安全很重要。
小朋友们换好各自的鞋,挑选了喜欢的玩沙工具后便四散开来在沙池
的各个角落玩耍。
有几个小朋友围着一起开始挖沙搬沙的工程。
他们几个
齐心协力地在试图在沙池里挖一个大的坑,还有几个小朋友则是聚在一起
用铲子大勺子舀着沙子,沙子不断聚集地堆成了一大块一大块。
在沙池的
一个角落,陈晓蕾和钱程蹲着,手里捧着一个碗状的工具,先是用沙子填
满了,然后用铲子把碗的一边填平,填平后两个人在沙地上翻了过来并且
轻轻地拍打那个碗的底部,随即又把碗拿出来,一个像城堡一样的沙堆就
安静地躺在沙池上,陈晓蕾开心地用手一拍,又把沙子拍散了,两个小朋
友都开心地开始地又一次开始重复这一行为。
我在一旁看了后,提醒他们
在堆放的时候可以在平整的沙地上堆放,这样可以使城堡显得更为光滑美
丽,他们听了后又开心地进行尝试。
沙水区是小朋友很喜欢的一个项目,小朋友可以选择喜欢的玩具并且
可以直观地感受到沙子这种物体的触感,体验到挖沙运沙堆沙的乐趣。
在
今天的活动中,陈晓蕾和钱程和别的小朋友不一样,专注地运用碗状的容
器堆放一个个小城堡,巧妙地运用容器装了沙并使沙子成型,充分体现了
幼儿的创新能力和思考意识。
对于幼儿的创新性行为,教师应该给予即时的鼓励和肯定,并在幼儿原有的基础上提供建议,进一步促进幼儿的自主探索活动。
在活动开始前,老师让部分强壮的幼儿去协助老师搬运篮球架,等老
师和小朋友把篮球架架好之后,小朋友就自觉地排好了四个队伍,准备开
始投掷运动了。
活动开始后,有几个小朋友把手支起来,竖在小眼睛面前
比划着扔球的轨迹,有的小朋友则是认真地举着球眯着眼睛开始投掷。
吴
怡婷在第一次投球的时候因为投的太高没有投进框,在第二次的时候则更
认真地比起手指,嘴里嘟囔着:
“这次我一定要投进。
”他比划着手指,这
一次他很明显地把球放低了,然后顺利地把球投进了篮筐。
在这之后的每
一次投篮,他都努力地比划着手指,试图调整抛球的轨迹,一次比一次更
精确地投了进去。
大班幼儿已经能够在不断的尝试错误的情况下,进行修正调整,在今天的投篮运动中,有好几个小朋友都可以在一次次地尝试投篮中总结经验,调整自己的投掷运动,更好地使球投进篮筐。
在平时生活和教学活动中,要给幼儿尝试错误的机会,也要鼓励幼儿自己进行行为的调整,这样才能更好地让幼儿自己掌握知识技能。
沙水区活动材料,雨靴
每次玩沙的时候,小朋友都很高兴。
一听到要玩沙就兴奋地叫了起来。
但是今天天气有点不好,因为今天有点风,所以做之前让小朋友们注意不
要把沙子撒上来,会吹到小朋友的眼睛里,知道在玩沙时注意安全,刚开
始小朋友们都十分的遵守规则,但是过了一会孙绍琪小朋友在玩沙时候因
为跑不小心摔了一跤。
小朋友们在玩沙水池时,刚开始会遵守老师的话好好地玩,可是过一会儿,他会觉得按照自己的玩法更有劲,便改变玩法,然而他并没有注意到自身安全问题。
在生活中小朋友们应该遵守老师和幼儿一起制定的有效规则,并且执
行,让幼儿知道幼儿规定就要遵守。
大型木头积木
今天又开始玩大型木头积木了。
孩子们对这个特别的感兴趣。
在玩的
时候,一开始女孩子和男孩子分成两拨,都各自搭各自的,但是过了一会,
男孩子的积木不够了,就有几个偷偷跑到女孩子那里去偷积木。
后来被女
孩子发现了,女孩子要求男孩子们把积木还回来。
男孩子经过商量后,把
积木都搬给了女孩子,和女孩子一起搭了。
孩子们在玩游戏的时候逐渐有了合作意识。
平时我们在排队的时候经
常男孩子一排女孩子一排,因此游戏中也会出现男孩子和男孩子玩在一
起,女孩子和女孩子玩在一起的情况。
而随着“安吉游戏”在本园的继续
推进,孩子们的合作意识也越来越强了。
今天出现的情况,老师在旁边主要还是以观察为主。
孩子们逐渐通过交流试着自己解决问题。
老师应该尽量不去干涉,让孩子有自由发挥的空间。
这有助于孩子社会性的发展。
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