五年级数学下册培优辅差记录Word文件下载.docx
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杨靖洪宝怡
李俊佳
曾维坤
唐佳琪
唐
伦
培优辅困记录
(一)
日期:
第二周星期二上午
地点:
五年级教室参加人员:
全体培优辅困对象内容记录:
2.2.7+3.1+2.9+3.3
一、计算(每题2分,共12分)1.1.5×
1.3×
4
3.25-4.9-6.1
4.3.5×
4.8+2.2×
2.4
5.131+132+130+129
6.(13+5.2)÷
1.3
、填空(每空3分,共21分)
下面是李小明上学期数学作业成绩记录,把这些成绩分类整理,填入下表。
优
良
中
1.成绩是()的次数最多
2.成绩是优的次数比成绩是良的次数()()次.
培优辅困记录
(二)
第三周星期四上午
五年级教室
参加人员:
全体培优辅困对象
内容记录:
三、应用题(第1题每小题4分,第2,3,4,6,7,8题各6分,第5题每问5分,第9小题9分,共67分)
1、一个小组有4个女生,身高分别是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米.3个男生,身高分别是1.41米、1.39米,1.46米
1)男生平均身高是多少米?
2)女生平均身高是多少米?
3)全组的平均身高是多少米?
2、某班学生参加植树,有4人每人植8棵,14人每人植7棵,16人每人植5棵,6人每人植4棵,全班平均每人植多少棵?
3、五
(1)班有学生40人,平均身高1.35米.五
(2)班有学生38人,平均身高1.4米.五年级这两个班学生的平均身高是多少米?
4、梁红上学期期末考试语文、数学、自然平均96分.数学得98分,语文得94分,自然得多少分?
5、某农户有两块玉米地,第一块地8公顷,共收玉米3200千克;
第二块地7公顷,共收玉米2940千克.平均每块地收玉米多少千克?
平均每公顷收玉米多少千克?
培优辅困记录(三)
第四周星期五下午
6、一种抽水机4台8小时抽水192吨,平均每台每小时抽水多少吨?
7、食堂三月份烧煤1.84吨,比四月份多烧煤0.36吨,平均每月烧煤多少吨?
8、某校要在100米长的校道旁种21棵棕树(两端必须种一棵),每两棵棕树的间隔应是多少米
9、某汽车厂2001~2004年汽车产量如下:
单位:
辆
年份
2001
2002
2003
2004
产量
1600
1750
2300
2800
根据上表制成条形统计图.
培优辅困记录(四)
第五周星期三下午
一、填空(每题2分,共20分)
1.4.07立方米=()立方米()立方分米
2.9.08立方分米=()升()毫升
3.一个正方体的表面积是72平方分米,占地面积是()平方分米.
4.一个长方体的体积是30立方厘米,长6厘米,宽5厘米,高()厘米.
5.用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架,这个正方体的体积是()立方分米.
6.用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体,长方体的表面积比3个正方体的表面积少()平方分米.
表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米.
8.一个长方体的体积是96立方分米,底面积是16平方分米,它的高是()分米.
9.一个棱长是5分米的正方体水池,蓄水的水面低于池口2分米,水的容量是()升.
10.挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖,要使菜窖的容积是50立方米,应该挖()深.
二、判断(每题2分,共10分)
1.长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高.()
2.求一个容器的容积,就是求这个容器的体积.()
3.一个正方体的棱长之和是12厘米.体积是1立方厘米.()
4.正方体的棱长扩大5倍,它的体积就扩大15倍.()
5.把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体,表面积增加了8平方厘米.()
]厘米的长方体
]
16平方厘米
培优辅困记录(五)
第六周星期四上午
三、选择题(每题2分,共12分)
1.用一根52厘米长的铅丝,正好可以焊成长6厘米,宽4厘米,高[教具.
12②3③4④5
2.如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍,那么它的体积扩大[]倍.①3②9③27④10
3.加工一个长方体油箱要用多少铁皮,是求这个油箱的[]
①表面积②体积③容积
4.一个长方体水池,长20米,宽10米,深2米,占地[]平方米.
①200②400③520
5.3个棱长是1厘米的正方体小方块粘合成一个长方体,它的表面积是[①18平方厘米②14立方厘米③14平方厘米④
6.一个棱长是4分米的正方体,棱长总和是米.[]
①16②24③32④48
四、计算图形的表面积和体积(每题8分,共16分)
培优辅困记录(六)
第七周星期三下午
五、解答应用题(每题6分,共42分)
1.加工一个长方体铁皮油桶,长2.5分米,宽1.6分米,高3分米,至少要用多少平方分米铁皮?
2.学校要挖一个长方形状沙坑,长4米,宽2米,深0.4米,需要多少立方米的黄沙才能填满?
3.做一个长方形状的鱼缸,长8分米,宽3分米,高5分米,需要玻璃多少平方分米?
4.把一块棱长8厘米的正方体钢坯,锻造成长32厘米,宽10厘米的长方体钢板,这钢板有多厚?
(损耗不计)
5.一个长方体机油桶,长8分米,宽2分米,高6分米.如果每升机油重0.72千克,可装机油多少千克?
6.在一个长20米,宽8米,深1.6米的长方体蓄水池里面贴瓷砖,瓷砖是边长为0.2米的正方形,贴完共需瓷砖多少块?
7.4个棱长都是8厘米的正方体,拼成一个长方体,表面积是多少?
培优辅困记录(七)
第八周星期二上午
一、填空(每空1分,共22分)
3.在自然数中,既有约数2,又有约数3的最小数是();
既有约数2,又有约数5的最小数是();
既有约数3,又有约数5的最小的数是()。
4.既不是质数,又不是偶数的最小自然数是();
5.能同时被2、3、5整除的两位数是()。
6.把390分解质因数是(390=)。
7.除以2、5、3余数都是1的数,其中,最小的一个是()。
8.2、5、10的最大公约数是(),最小公倍数是()。
9.甲数除以乙数的商是15,甲乙两数的最大公约数是();
最小公倍数是()。
2、3、5整除的最小的四位
10.从0、2、3、5、7五个数中,选四个数组成一个同时能被
二、判断(对的打“√”,错的打“×
”,每题
2分,
共24分)
1.互质的两个数中,至少有一个是质数。
(
)
2.所有的质数都是奇数。
)。
培优辅困记录(八)
第九周星期四上午
五年级教室
全体培优辅困对象
3.质因数必须是质数,不能是合数。
()
4.把28分解质因数是:
28=4×
7。
5.自然数中,除去合数就是质数。
6.所有的偶数都是合数。
7.有公约数1的两个数一定是互质数。
8.18的最大约数和最小倍数相等。
9.能同时被2和3整除的数都是偶数。
10.两个数能整除,也可以说这两个数能除尽。
11.12的约数只有2、3、4、6、12。
12.1是质数而不是偶数。
三、选择填空(每空2分,共16分)1.两个不同质数的最大公约数是()。
①1②小数③大数
2.1.5能()。
①整除3②被3整除③被3除尽3.大于2的两个质数的乘积一定是()。
①质数②偶数③合数
4.任意两个自然数的积是()。
①质数②合数③质数或合数
5.甲数的质因数里有2个2,乙数的质因数里有3个2,它们的最大公约数里应该有()①2个2②3个2③5个2
6.在100以内,能同时被3和5整除的最大奇数()。
①95②90③75
7.a和b是互质数,a和b的最大公约数是();
①a②b③1④ab
培优辅困记录(九)
第十周星期三下午
四、分解质因数(每小题2分,共8分)
①180
2507
3108
456
五、求出下列各数的最大公约数和最小公倍数(前3小题每小题2分,后3小题每小题3分共15分)
六、(共8分)24、20和36的最小公倍数是它们最大公约数的多少倍?
七、应用题(共7分)
某学校同学们做操,把学生分为10人一组,14人一组,18人一组,都恰好分完,这
个学校至少有多少个学生?
培优辅困记录(十)
第十一周星期二上午
一、填空(每空1分,共28分)
位“1
于1。
7.把9米长的绳子平均分成6段,每段长()米,每段占全长
8.最简分数的分子和分母是()。
()。
是假分数;
当a是()
时,它的值是0。
13、小华看一本书,8天看完,平均每天看全书的()分之()14、一堆货物已经运了,还剩()分之()没运走。
15、小华和小明看同一本书,小华需
30天看完,小明需25天看完,两人各看5天,他们
各看这本书的()分之()
1.通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。
2.所有的假分数的值都大于1。
3.如果甲数是乙数的,则乙数是甲数6倍。
()4.两个分数相等,它们的分数单位一定相等。
5.分母是14的最简真分数有6个。
()
7.分子比分母小的分数都是最简分数。
8.在分数中,分母越小,它的分数单位就越小。
9.约分和通分都只改变分数分子和分母的大小,没改变分数值的大小。
10.分数的分子和分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
、把下面的分数化成最简分数(每小题3分,共12分)
第十三周星期一下午
五、应用题(2、3小题各题6分,第1小题8分,共20分)
1、一批货物共400吨,已经运走了250吨,运走的占这批货物的几分之几?
剩下的占几分之几?
2、甲、乙两个工人加工零件,甲平均每分钟加工0.6个,乙平均每分钟加工个,谁的工作效率高?
3、一个长方体水槽,长1.5米,宽0.5,深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几?
、填空。
(1-4题每空0.5分,其余每空1分,共24分)
VCD机的体积约是小矿泉水的容积
矿泉水的容积
车厢的体积约是
4(
约是1500()约是18(
)15(
第十四周星期四上午地点:
3、长方体和正方体都有()个面,()条棱,()个顶点
4、36和9,()是()的倍数,()是()的因数。
5、写出12的所有因数和50以内的所有倍数:
因数:
)倍数:
6、从0、5、6、7四个数中任意抽出3个,按要求组成4个不同的三位数:
奇数();
3的倍数();
偶数();
既是3的倍数又是5的倍数()。
7、最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是()。
8、两个质数的和是10,积是21,它们分别是()和()。
9、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三
位数是()。
10、一个正方体的棱长扩大2倍,表面积就扩大()倍
11、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,已知长方体的长是6cm,宽是5cm,高是
4cm,那么正方体的棱长是()cm,表面积是()cm2,与长方体比较,()
的体积比较大。
1、
、判断。
(对的打“√”,错的打“×
”)(5分)所有的奇数都是质数。
2、
两个质数的和是一定是偶数。
3、
一个数的倍数一定比它的因数大。
任意一个奇数减去1,结果是偶数。
2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体,长方体的表面积是三、选择。
(请选择正确答案的序号填在括号里)(12分)
1、相邻的两个体积单位之间的进率是(
①10②100
期:
第十五周星期二上午
点:
一个正方体的棱长扩大3倍,它的体积扩大(
)倍。
4、
5、
cm2
6、
③27
一个合数至少有(
)个因数。
③4
要使三位数“56□”能被3整除,“□”里最大能填(
一根长方体木料,它的横截面积是
9cm2,把它截成
表面积增加(
18
面的平面图中,(
)号不能折成正方体。
①
③
四、计算。
(共25分)
直接写出得数。
(9分)
1.53-0.5=
7.8+0.9=
7.5
12÷
0.4=
0.56+4.44=
3.7+2.1=
4×
0.25=
1.25×
5×
8=
7.6
2.5=
2.9+
×
8
+2.4×
2、计算下面立体图形的表面积和体积。
cm)(16分)
5
第十六周星期五下午
五、操作。
(共10分)
1、画出下面各轴对称图形的对称轴,能画几条就画几条。
(4分)
六、解决问题。
(共24分)
1、小卖部要做一个长220厘米,宽40厘米,高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁?
(6分)
第十七周星期二上午
2、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。
已知教室的长是9米,宽7米,高是
3米,扣除门窗的面积12.5平方米,要粉刷的面积是多少平方米?
(6分)
3、一个棱长是5分米的正方体鱼缸,里面装满水,把水倒入一个底面积50平方分米的长方体鱼缸里,长方体鱼缸里的水有多深?
2)一辆载重5吨的货车能否一次运载50根这样的方钢?
(2分)
一、想一想,填一填。
(23分)
1、在1~20中,既是质数又是偶数的数有(()不是质数也不是合数。
2、145的分数单位是(),它含有(
9这样的单位就是最小的合数。
),既是合数又是奇数的数有(),
)个这样的分数单位,再加上()个
3、27÷
()=( 2 4)=38=( 1 5)=()小数
五年级数学下学期培优辅困总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;
学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。
用发展的眼光看自己,分析别人。
我们班的唐佳琪同学上学期期末考试中只考了73.5分,这学期一开学,我就找到这名学生,认真谈话,找到了问题的根源所在:
上课听讲不认真,作业完成质量不高等问题,这学期我上课的时候不断的观察他,在他将要走神的时候及时提醒,课下督促其认真的完成作业,等一系列措施,这学期期中考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上:
我们班的李柏同学,其实是一个很聪明的学生,但是由于缺少家里的关心和爱护,导致孩子有点厌学,上学期期末的考试成绩为不及格,这学期我主动、多次与其家长沟通,孩子逐渐有所好转,在这次期中考试中也考了80分,虽然还不是很好,但至少说明这个孩子在进步,正在往好的方向发展。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
其次,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
通过这些做法,我们班上学期中考得不理想的同学这学期也有了大面积的改观,通过这学期的努力,我在上课的时候多留心这些孩子:
多提问他们,在他们答不上来的时候也不过多的批评他们,而是积极的鼓励他们、启发他们,课后把这些孩子留下:
找一些练习题
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