容城中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文档格式.docx
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C、因材施教
D、学习与行动相结合
8:
教育法的最主要的渊源是()
A、教育法律
B、教育法规
C、教育政策
D、行政规章
9:
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()
A、非指导教学模式
B、结构主叉课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
10:
“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定()
A、教育学
B、语言学
C、哲学
D、教育心理学
11:
班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
权威型、放任型和()
A、专政型
B、指导型
C、民主型
D、溺爱型
12:
教学中不能为直观而直观。
?
13:
引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师应如何来引导学生的注意?
A、激发求知欲
B、唤起先前经验
C、变化教学情境
D、配合学生经验
14:
集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、赞可夫
15:
教育目标可以分为()
A、认知领域
B、能力领域
C、情意领域
D、行为领域
E、表达领域
16:
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。
A、杜威原理
B、泰勒原理
C、斯宾塞原理
D、赫尔巴特原理
17:
西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》,作者是()。
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
18:
教育最基本的功能是__________。
A、政治功能
B、经济功能
C、育人选才功能
D、文化功能
19:
素质教育的主渠道和教育改革的原点是()
A、家庭教育
B、教师培训
C、课外活动
D、课堂教学
20:
各种教学方法既有启发性质,又有注入性质。
21:
心理健康有高低层次之分。
22:
课堂心理气氛主要有三种类型:
积极的、消极的与()。
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
23:
我国最早采用班级授课制的学校是()
A、京师大学堂
B、清华大学
C、京师同文馆
D、蒙学院
24:
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
‘
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
25:
生产力发展水平决定着()。
A、教育的领导权
B、受教育的权利
C、教育目的的性质
D、教育结构的变化
26:
领会知识是教学过程中的中心环节。
27:
造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()。
A、认知方式和认知途径
B、认知方式和认知能力
C、思维方式和智力水平
D、智力水平和认知水平
28:
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
29:
任何一种教学方法都是为实现教学目的,完成教学任务服务的。
30:
通常所说的白色污染是指()。
A、冶炼厂的白色烟尘污染
B、聚苯乙烯等塑料垃圾污染
C、石灰窑的白色粉尘污染
D、白色建筑废料污染
31:
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,说明这次测验的()较好。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
32:
个体对挫折的反应表现在()
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
33:
已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题称为)。
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题
34:
马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()
A、学生个体
B、学生集体
C、教师个体
D、教师集体
35:
率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家()。
A、艾拉斯莫斯
B、鲁迅
C、斯宾塞
D、孔子
36:
西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、教会教育
37:
提出动机性遗忘理论的心理学家是()
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
38:
毕业前夕,老师请学生张某谈谈对个人求职的看法。
张某说:
“找工作不好,不找工作也不好。
”张某的话违背了()。
A、同一律
B、矛盾律
C、排中律
D、充足理由律
39:
教育受制于政治制度。
40:
海德出版《人际关系学》,解开归因研究序幕的年份是()
A、1954年
B、1958年
C、1957年
D、1945年
41:
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有()。
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
42:
正确表述限制民事行为能力人的年龄是()
A、不满11周岁
B、10~16周岁
C、11~16周岁
D、16~18周岁
43:
美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?
A、遗传
B、成熟
C、环境
D、个体主观能动性
44:
儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的()特征。
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
45:
下列作品中属编年体历史著作的是()。
A、《左传》
B、《史记》
C、《论语》
D、《国语》
46:
认知模式的特征有()。
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
47:
义务性规则的表述词是()。
A、有权
B、不得
C、应当
D、可以
E、必须
48:
衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是()
A、信度
B、效度
C、难度
49:
假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为,最合适的安排是()
A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚过分看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
50:
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
51:
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()。
A、自我教育法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法
52:
下列说法,错误的是()。
A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
53:
依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是(),它具有强制性。
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、家庭教育
54:
“警示”教育所产生的强化作用属于()。
A、外部强化
B、自我强化
C、替代强化
D、积极强化
55:
课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式,统整各自优势。
课程一般结构发生了变化,体现在()。
A、保持原有特色的优势
B、强调统一基础上增加灵活性
C、在多样性基础上增加调控
D、采用导向式管理
E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
56:
教师的根本任务是教书育人,为社会培养人才。
57:
班级组织建构的首要原则是()。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
58:
空间知觉是对客观世界三维特性的知觉,包括()
A、形状知觉
B、颜色知觉
C、大小知觉
D、深度知觉
E、气味知觉
59:
遗忘的规律是()
A、先慢后快
B、逐渐变慢
C、先快后慢
D、逐渐变快
60:
为人格障碍的人提供良好行为的范例,奖励他们对良好行为的模仿。
这个治疗方式的原理是()
A、经典条件反应
B、操作性条件反应
C、社会学习原理
D、信息加工论
答案C
解析
2:
答案正确
3:
答案A,B,C,D,E
4:
解析文学童话有民间派、抒情派、热闹派、哲理派等派别。
①民间派童话是作家根据民间故事、民间传说进行艺术加工,使它们在思想内容上和艺术上更完美、更细致、更有教育意义。
②热闹派童话表达的是夸张大胆,给人应接不暇的、跳越的、略显刺激的审美愉悦感。
《皮皮鲁外传——写给男孩子看的童话》是热闹派童话最为人熟知的代表作,也是郑渊洁的成名作。
③冰波被公认为是我国当代抒情派童话的代表性作家,如《秋千,秋千……》、《蓝鲸的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等,风格清丽、典雅、柔美。
丹麦童话大师安徒生属于抒情派,他的童话大都像一首
5:
答案B,C,D
解析根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
6:
解析学校绩效是学校管理的目标尺度。
7:
答案B
8:
答案A
解析教育法律是教育法最主要的表现形式,也是教育法的最主要的渊源。
(本解析由张恩凯提供)
9:
解析这些教学原则属于非指导教学模式。
10:
答案D
11:
解析班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
权威的、民主的、放任的。
12:
解析在教学中,不能为直观而直观,而要把它作为理解和记忆某些知识的手段。
本题的观点是对的。
(本解析由何龙提供)
13:
答案A,C,D
解析引起学生注意是教学过程中的首要事件。
教师可以通过三种方式来引导学生的注意。
①激发求知欲,即由教师提出问题;
②变化教学情境,即通过教学媒体;
③配合学生经验,即从学生最关心的问题入手,结合日常生活经验,然后转到所教主题之上。
14:
解析马卡连柯认为“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。
”
15:
答案A,B,C
16:
解析“泰勒原理”的基本内容是围绕四个基本问题讨论展开的,这四个基本问题可归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”,根据这四个步骤来进行课程的编制。
17:
18:
解析教育最基本的功能是育人选才功能。
19:
解析略。
20:
21:
解析系统暂无解析
22:
解析课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。
它有积极的、消极的和对抗的三种类型。
23:
解析我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆,即北京大学的前身。
24:
25:
解析生产力水平决定着教育结构的变化。
26:
解析领会知识是教学过程的中心环节。
27:
解析认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程,该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。
28:
解析学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于复述策略。
29:
30:
解析【参考答案】B【名师点睛】白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物,由于随意乱丢乱扔,难以降解处理,以致造成城市环境严重污染的现象。
31:
解析这说明测验的信度比较好。
准确地说是重测信度较好。
32:
答案B,C,E
33:
解析研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。
其中,无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题。
34:
35:
36:
37:
解析动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
这一理论最早由弗洛伊德提出。
38:
解析“找工作”与“不找工作”是两个互相矛盾的命题,张某既否定了“找工作”是好的,也否定了“不找工作”是好的;
这违反了排中律的要求,即在同一思维过程中,不能同时否定两个矛盾命题,必须肯定其中之一。
张某的话犯了“矛盾两不可”的错误,对两个矛盾命题同时否定。
39:
40:
41:
42:
43:
44:
解析个体身心发展的不平衡性表现在两方面:
首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;
其次是不同方面发展的不平衡性。
45:
解析《左传》是我国第一部记事详备的编年体史书,《史记》是我国第一部纪传体通史,《论语》是儒家经典著作,《国语》是我国第一部国别体史书。
46:
解析BE为体谅模式特征,认知模式重“知”。
47:
48:
49:
50:
51:
52:
解析德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。
所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。
53:
54:
解析班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化,即直接强化、替代强化和自我强化。
直接强化是学习者因为表现出所观察到的行为而受到激励。
替代强化是指观察者因看到榜样受到强化而得到的强化。
如看到班级的其他同学学习成绩好受到老师的表扬,所以自己也好好学习。
自我强化是社会向个体传递某一行为规则和标准,当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励。
在题干中,“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众,故而是替代强化。
A项看起来好像也对,但是“外部强化”在心理学中不算是专业术语,在选择题中如果出
55:
答案B,C
56:
57:
解析班级组织建构主要是为了教育,所以其首要原则是有利于教育的原则。
58:
59:
解析根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘呈现一个先快后慢的趋势。
60:
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