第十二单元过年文档格式.docx
- 文档编号:20221089
- 上传时间:2023-01-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:20.63KB
第十二单元过年文档格式.docx
《第十二单元过年文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十二单元过年文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
想象意境
2、今天,我们来学习一首有关春节的古诗。
(齐读课题)
3、王安石,北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。
4、解题:
元日,本意为吉日,我国古代以正月初一为元日,这是一年的第一天。
呈现目标
一、呈现学习目标
二、引导学生进行自主学习
1、自由朗读诗歌。
2、提出不懂得问题,通过查字典或阅读工具书,尝试自己解决问题。
合作探究
交流展示
完成目标一:
1、分小组学习生字(交流易读错和写错的生字,说说识字方法)
2、展示学习成果
爆:
____结构,组词();
与“瀑”区别记忆
苏:
____结构,组词(),造句:
__________________________。
桃:
_____部首,组词(),与“挑”区别记忆。
符:
____结构,组词(),与“府”区别记忆。
3、扩词练习:
符合符号桃符音符
爆炸爆发爆竹
完成目标二:
1、通过多种形式有感情地朗读诗歌。
●选择自己喜欢的方式读一读。
●同桌互背互查。
当堂训练
反馈矫正
一、完成语文配套58页第一题“写出形近字,再组词”。
二、完成语文配套59页第三题“判断正误。
”
小结作业
1、练写本课生字词。
2、背一背。
板书设计
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
生字(略)
三年级语文《元日》导学案
2012年12月日星期
北师大版教材小学三年级上册《元日》
第二课时教学设计
1、朗读课文,并默写。
2、了解诗句所描写的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表现的全民族欢度佳节,辞旧迎新的热闹气氛。
结合诗句的内容,展开合理的想象。
1、检查复习情况
●《元日》的作者是____代_______所写。
●元日:
____________________。
二、引导学生进行自主学习
合作探究我快乐!
●什么叫“屠苏”?
屠苏,古代的一种酒,相传农历正月初一饮此酒,可避邪,不染瘟疫。
●这两句诗的意思是:
在欢快的爆竹声中又送走了一年,在送暖的春风中,家家欢饮屠苏美酒。
●曈曈:
太阳初升是光亮的样子。
●曈曈日:
指初升的太阳。
●这句诗的意思是:
在守夜中,千家万户迎来了曈曈红日,然后用新的桃符换去旧的桃符。
●这首诗给我们描绘了怎样的情景?
这首诗描绘了欢天喜地、热热闹闹的节日景象,表达了全民族欢度佳节,辞旧迎新的美好愿望。
一、完成语文配套59页第四题:
“按课文内容填空”。
二、完成语文配套59页第五题:
“含英咀华”。
1、给爸爸妈妈朗读课文,看你能的几颗星。
☆☆☆☆☆
2、预习《老北京的春节》。
元日
曈曈:
新桃:
画着门神的新的桃木板。
小学三年级语文《老北京的春节》导学案
北师大版教材小学三年级上册《老北京的春节》
老北京的春节
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文是按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗。
1、中国的传统节日数春节最热闹了,但在我国,各地过春节的习俗也不一样。
今天,我们就跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民俗文化。
2、预习自测
●我能流利的朗读课文。
●我会填:
《老北京的春节》这篇课文共有____个自然段,其中描写春节开始的是第_____自然段,描写高潮的是第____自然段,描写结束的是_____自然段。
●看拼音写词语
guījuchú
xībà
iniá
nyù
shì
fà
ngjià
〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕
là
bà
jié
rá
nbù
tó
ngzhāngdēngjié
cá
i
〔〕〔〕〔〕
chè
yè
bù
jué
〔〕
1、自由朗读课文,共有几个自然段?
2、小组内互读课文,试着把课文分为三部分,说说每段主要讲了什么?
预:
与“顶”区别记忆
泡:
吉:
_____部首,组词(),与“古”区别记忆。
示:
____结构,组词(),与“未”区别记忆。
预习预定预约干预
吉庆吉利吉日择吉
1、组内交流学习成果
2、引导全班交流:
第一段(第一自然段):
写老北京过春节的时间。
第二段(第二至六自然段):
第三段(第七自然段):
写春节结束了,人们又开始了忙碌的生活。
3、通过多种形式有感情地朗读课文。
●选择自己喜欢的自然段读一读,想想这段主要讲了什么?
三、完成语文配套60页第一题“看拼音,写词语”。
四、完成语文配套60页第二题“一字组多词。
五、完成语文配套60页第三题“补充词语”。
3、练写本课生字词。
4、选择自己喜欢的自然段背一背。
生字(略)
评一评:
你能得到几颗星☆☆☆☆☆
三年级语文《老北京的春节》导学案
1、了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。
2、通过阅读,能找出春节“开始、高潮和结束”的日子。
能找出春节“开始、高潮和结束”的日子。
●老北京的春节给你留下了怎样的印象(用词语来形容),你是从第几自然段或哪些句子感受到的?
【非常热闹】【充满了节日喜庆的气氛】
合作探究一:
默读课文思考:
老北京的春节有哪些重要的节日?
他们都要干什么?
你最喜欢哪个日子?
读读自己最喜欢欢的段落
【腊八这天,人们要喝腊八粥,还要泡腊八蒜。
】
【腊月十九日,学生们上街买炮竹和玩具,临近年底去赶集卖年画。
【除夕可真热闹。
准备年饭,穿新衣,贴对联,贴年画,放爆竹,吃团圆饭,守岁。
【大年初一,人们走出家门,到亲戚家,朋友家去拜年,一起去逛庙会】。
【正月十五元宵节,人们看灯,吃元宵。
】
合作探究二:
自读课文第四自然段,思考:
1、这段话是围绕那句话来写的?
【到了除夕可真热闹】2、除夕的热闹主要表现在哪些方面?
【准备年饭,穿新衣,贴对联,贴年画,放爆竹,吃团圆饭,守岁。
合作探究三:
老北京的春节高潮是哪一天?
找出描写高潮的段落,读一读,说说你的体会。
【正月十五元宵节是春节的高潮】
一、完成语文配套61页第六题:
二、完成语文配套61页第八题:
“阅读短文,回答问题”。
3、给爸爸妈妈朗读课文,看你能的几颗星。
4、预习《冰灯》。
腊八:
腊八粥、腊八蒜
腊月十九:
买爆竹和玩具、赶集卖年画
老北京的春节除夕:
吃团圆饭、穿新衣、贴对联
初一:
拜年、逛庙会
正月十五:
看灯、吃元宵
正月十九:
结束
小学三年级语文《冰灯》导学案
北师大版教材小学三年级上册《冰灯》
冰灯
3、感知课文,理清课文线索。
1、冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式,因为独特的地域优势,黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方。
今天我们学习一篇写一位父亲为孩子制作冰灯的故事。
●说一说课文围绕冰灯写了一件什么事。
●读完课文,你们最大的感受是什么?
2、小组内互读课文,试着把课文分为四部分,说说每段主要讲了什么?
笼:
按:
碰:
_____部首,组词(),
级:
____结构,组词(),与“极”区别记忆。
级别年级班级等级
续:
陆续继续接续连续
乡下孩子们过年最大的乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二段(第二至四自然段):
“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮,就让父亲给“我”做一个透明的灯笼。
第三段(第五至十自然段):
父亲在大年三十日的早上给“我”做冰灯。
第四段(第十一自然段):
这一年,“我”的灯笼最特别。
他虽然化了,但从此留在“我”心里。
六、完成语文配套62页第一题“看拼音在句子中填写词语”。
七、完成语文配套62页第二题“写出形近字再组词。
5、练写本课生字词。
6、选择自己喜欢的自然段背一背。
三年级语文《冰灯》导学案
1、了解父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱。
围绕“看到父亲做冰灯,‘我’为什么后悔了”这个中心问题学习,体会父亲对儿子的那份关爱。
●灯笼真漂亮,灯罩是____________,用____________拼成,上面还画了些______________。
●“我”看到大军的玻璃灯笼很漂亮,心理活动是什么?
(一)、体会父亲的艰难:
1、指名读课文第5-10自然段(第三部分),思考:
做冰灯容易吗?
画出让你感动的句子。
2、小组讨论、交流:
从哪可以看出做冰灯并不容易?
:
既然做冰灯这么难,还要忍受寒冷的煎熬,父亲为什么要做呢?
3、集体反馈,抓住关键的词语体会做冰灯的艰难。
﹝1﹞指名反馈:
说感受,读出句子,抓住关键词语。
﹝2﹞其他同学补充或是发表看法。
﹝3﹞指导学生有感情地朗读。
4、细细品味第九自然段,体会其含义。
(二)、体会儿子后悔的心情
1、教师导入:
多么伟大的父亲呀,作者看到这一幕,心里怎样?
2、指名反馈,找出文中的句子。
“我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼”
3、讨论:
儿子为什么后悔?
4、集体反馈。
5、找出文中能够体现我心疼父亲的句子。
6、指名反馈,指导感情朗读。
(三)、读中体会父子深情
1、学生自由地感情朗读。
2、指导学生有感情地分角色朗读。
3.、选择最令自己感动的句子读。
(四)总结全文,教育学生
1、学生读最后一段:
一个冰灯凝聚了父子深深的情意,当作者提着父亲亲手做的冰灯和小伙伴在一起时会是怎样的心情呢?
2、指名反馈。
3、引导想象,大军和小伙伴看到我的冰灯会说什么?
(指导学生抓住“羡慕”一词说)
一、完成语文配套63页第四题:
“把课文中令你感动的句子抄写两句,并写出令你感动的原因”。
二、完成语文配套63页第六题:
“阅读短文,回答问题。
5、给爸爸妈妈朗读课文,看你能的几颗星。
6、请写出一句赞美自己父亲的话。
父亲深夜做冰灯
冰灯↓
艰难
“我”:
渴望 心疼、后悔 自豪、感激
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十二 单元 过年