新编日语 第二册 前十课句型总结Word下载.docx
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(不过常常会使接受者觉得这是对方施恩于自己而感到不快)困思、手伝。
息子風呂沸。
2)A/B请A做。
因为感恩于A,对A尊敬,所以很常用。
只要是A做了对B有益的事情,都可以使用李/司会。
婆切紙作方教。
先生単語読方教。
会社分、先輩教。
3)A/A给B做了。
B为/我方的人(朋友,家人)母旅行連。
王茶入。
困、王応援。
恩一生忘。
9.動詞形表示频繁地做,让人很不满意。
“老是,一味”人迷惑()。
泣何解決。
(光是哭也解决不了任何问题)本買、読人。
(有些人,总是买书,却不看)10.動詞形1)動詞形/形容詞形容動詞語幹部屋私広。
会社休昨日酒飲。
朝五時早。
2)动词的名词法动词形/動詞形+名词流流:
流逝動動:
动向泣声:
哭声11.1)()1单纯的否定店、。
李、私。
(这个不是小李的,是我的)靴、。
2原因A,引起结果B英語分困。
返事来、心配。
2)1表示某种状态(在情况下,前提下做)今朝朝飯食出。
(没吃早饭就出去了)昨日、欠席届出、勝手学校休無断欠席。
2原因A,引起结果B()英語分困。
雨降、作物枯。
12.動詞意志形()表示就要做某动作或某种作用就要发生。
相当于汉语的“要”横断歩道通、知人呼。
心配弟電話時、彼家帰。
(正要给小王打电话的时候,他进来了)13.动词的态A.動詞可能態復習:
表示具有某种能力或外部条件致使“有可能(实现)”词例规则五段動詞最后一个假名在段段一段動詞消去変動詞来変動詞誰弾。
工事、先通。
先生話速、聞取。
腐食。
難、一人。
早送B.被动态(受身)承受动作的人/物作主语。
“挨,被,受”不管“主语”是“人,还是物”,承受者都看作是“人”词例规则五段動詞最后一个假名在段段一段動詞去変動詞/変動詞来直接被动句1)“某人被”主语是人的直接被动句=汉语,英语A/(B被A)子供、(私)母叱。
面接、何故仕事応募聞。
(面试时被问了,为什么应聘这个工作)人前転周人笑。
困、知人助。
試験満点取太郎君先生。
(考了满分的太郎被老师表扬了)譚維維()湖南省主催番組超級女声全国知。
2)“某物被”主语是事/物的直接被动句:
因为没必要提及动作发生者,所以句中往往不会出现动作的发动者=英语出现主语的情况中華料理世界中人好。
不出现主语的情况近頃、言葉使。
河南大学年創立。
(河大创建于1912年)誰歌歌?
建物100年前建。
当表示“由(某人)创作,建筑等创新的工作时”,该主语可以用提示。
源氏物語紫式部書。
大陸、発見。
電球、発明。
间接被动句(日语特有)主语“人”受到伤害,不利的影响。
主体间接地承受了他人行为的影响,且这种影响往往给主体带来了损害。
迷惑受身、被害受身1)自动词构成的间接被动句人/目前人立見。
(表现出自己的利益受到了损害)翌日試験、友達遊来、復習。
弟子犬死、悲。
2)“人的(物/身体某部位)被”:
带宾语的间接被动句。
(因为承受不幸的是“人”,而非属于人的“物/身体部位”,所以只能“人”作主语。
)人B物/母私日記見。
私日記母見。
満員中、(私)足踏、。
(在挤的慢慢的车里被人踩了脚,真倒霉)今朝、電車挟。
C.动词自发态表示心理,情感、思想的動詞未然形、表示不由自主地做。
“不由地(感到,想到)”冬近感。
私考。
誕生日日、友達祝、幸感。
特殊的动词1.表示(自然而然)变化的A.動詞接续方法:
動詞原形(从无到有)動詞形(从有到无)1能力从无到有,从不会到会練習、。
2产生新的习惯/习惯消失暑、皆元気出。
B.:
不是自己的主观意志决定,而是某个团体或组织作出了某项决定“决定的结果。
”相談結果、修学旅行海南島行。
,表示团体或组织做出的决定生效着,“规定”、試験資格取消。
2.表示人的意志的1名詞表示选定,从供选择的几项中选定一项。
-。
2()表示改变状态。
(人)使变化,“把变得(弄得)”“让”以前車乗通勤、交通費安、通勤。
、友達大切。
(珍惜朋友)簡単問題、(問題)複雑。
問題分。
1万円札細/把一万日元的钞票换成零钱3表示感觉的名词+名词只能是和感官有关的名词,表示“感到”胸焼。
揺気。
地震酔。
4动词原形/:
表示主体根据自己的意志做出了某项决定。
迷結果、大学院入試受。
胃潰瘍診断、唐辛子刺激強控。
/食。
/遅見。
/徹夜:
表示一直保持、坚持做時起、少運動。
毎日英語日記。
5体言体言人为地促使事物发生变化。
“把变成/改造成/培养成”壁色水色。
彼女古洋服雑巾。
体言体言“把当作;
把作为”(事物并没有发生本质改变)。
和上一个句型意义相近,有时可互换。
略微在语感上有差异未改变物品原来的面貌,只是改变了其用途。
“把作为”米主食国少。
李一番友達、家族紹介。
6表示时间的词+表示时间的经过五分次来思。
早、行。
3.:
“把给我”希望对方给自己某项东西。
一般省略。
是的命令形。
映画券切符三枚。
4.聞復習:
()简体聞:
听说張恵妹()出聞。
5.(必)限不一定未必。
、売限。
毎日毎日、残業続。
生活続、僕過労死限。
何金解決限。
6.(何言)“不管怎么说”、子供、許。
仕事一人無理。
中肉鶏肉。
北海道楽、温泉7.(言)“提起谈到”话题是以前面提到的内容为契机而联想起来的。
夏、花火大会思浮。
毎日、。
8.复习:
表示存在学校古建物。
表示拥有仲友達。
敬语1.自谦语1)動詞形変動詞語幹、会議室案内。
私茶入。
2)的自谦语。
接续方式:
動詞形変動詞語幹変動詞語幹部長帰社、連絡。
商品購入件、願。
今後必注意。
2.動詞形请求对方做。
比更加客气動詞形。
変動詞語幹少待。
休。
3.的敬语动词,复习,命令形仕事何。
生活。
客、。
4.的谦语形式無沙汰。
今協力、応援方本当感謝。
現在、E問合多数、返信遅。
他动词自動詞1動作結果、状態車駐車所止。
-車駐車所止窓開。
-窓開。
電気。
-電気。
鍵掛-鍵。
2状態動作進行中切手貼。
-(李)切手貼。
公園内犬立入禁止書。
-(李)何書。
家前門松飾。
-(李)門松飾。
壇上、机置。
-壇机置。
助动词1.1)“名词性”,所以接续方法如下:
名詞/形容動詞/形容詞/動詞普通体表示委婉的断定,“似乎,好像”。
常和、呼应使用,加强“似乎”的语气。
A今日様子。
値段変、大以前小。
2):
表示举例表示例举動詞連体形/名詞(修饰名词)動詞連体形/名詞(修饰用言)鳥空飛。
李日本語上手話。
!
3)同“与相同”接续方法和相同前同。
和上次那个一样的东西可以吗?
日僕同、学校行思家出。
届思質。
4)表示目的、要求、希望。
“为而”“努力做到”接续方法:
用言原形/大事忘、書。
遅刻早出和表示目的的的区别1.前后句的主语可以不一致,但是一定要一致後人聞、()話。
後人聞、()話。
2.前可以接“非意志”动词,但是前接“意志”动词日本語、毎日勉強日本語、毎日勉強。
日本留学、一所懸命日本語勉強。
()黒板字見、()眼鏡、毎日鏡()向()練習()。
日本()知()日本()留学():
“坚持做”忙、毎日半時間英語新聞読。
5)表示比喻“好像宛如”。
常和连用接续方式:
体言用言、助動詞連体形連体詞父人間。
想成为像爸爸那样了不起的人。
彼女心氷冷。
2.表示传闻,“听说”(体言)用言简体/名詞形容動詞日本人若者日本酒好。
日本年代入、家庭洗濯機使。
3.表示说话人依据客观事物的状态、事实、迹象或传闻进行的客观推测和委婉的断定。
句中可以有推断的依据,也可以没有。
其否定形式是。
、常和呼应使用。
体言/形容動詞語幹/形容詞、動詞简体空模様雨。
、彼会社辞、自分会社作。
4.表示推测“也许,或许”。
可能性比较小動詞,形容詞简体/名詞、形容動詞語幹今見、夢将来実現。
田中来。
、来。
格助词1.1)表示比较、评价的标准。
(对象)“对于”“在方面”酒飲体李先生学生厳。
2)使、買、持行等等,表示用途、目的私買。
毎日英語勉強何時間。
持弁当何思。
去野营,应该带什么便当呢?
2.格助词+名词相当于替代了某个动词,、注意:
没有的形式留学友達手紙。
(相当于友達手紙。
李。
学校、駅距離遠。
忙、友達約束忘。
太忙了,忘了和朋友的约会3.時間名詞/:
几点过分;
几点之前/几点差几分会議時分終。
11時、来。
提示助词1.名詞/助詞()表示随意举出一例,暗示同类事物存在。
“什么的”映画見食事話散歩行。
接续助词1.:
1)转折勉強、試験。
李体小、力。
2)(句末)表示欲言又止,一般用于拜托对方做/等待对方说话今日、都合悪私飲3)单纯的连接前后两个句子私張、山田。
、駅行、行。
2.:
表示两个事项并存復習:
表示确定、恒常、确定、假定的条件寝、頭痛。
1)两个事项并存,即两个不同的主体几乎同时进行的行为和动作。
后项有时可能不是“讲话人”的意志行为,有时后项可能是前项行为后所发现的结果(私)駅着、友達迎来。
久李宅尋、留守。
風呂入、電話。
2)在描述去某地的路线时信号右曲行。
简体“就好了”,含有说话的人希望或建议的语气。
困、相談先見。
毎日楽。
3.1表示假设(一次,偶然性,就事论事),一般用于口语。
假定前项条件成立、实现,在此基础上叙述。
動詞形/形容詞/形容動詞、名詞雨降、試合中止。
薬飲、咳。
上海着、電話。
2和意义一样,只是更加口语化。
用于征求意见。
怎么才好呢?
建议,劝说对方。
好了体丈夫。
家広。
締切間合。
先生聞?
3过去时句子A.(过去发生的)两件事纯属偶然,出乎意料。
窓開、飛。
B.(过去发生的)两件事几乎同时发生。
“一就”湯洗。
4.体言/表示假设,只要具备(最低)条件就可以“只要就“雨試合。
現金大丈夫。
明日終遊5.表示假设,“即使也,即使也不”无论怎样都”。
只起到加强语气的作用動詞形/形容詞考、理解。
金、使方知、紙切過。
時代変、変。
6.用言/助動詞連体形1)转折。
连接起来的句子往往都有意外、不满、埋怨等语感。
相当于汉语的“可是,却”行言、彼出。
初対面人見知人見知人文主節末意志表現。
、食。
漢字多、頑張読。
)用于句末时,表示事与愿违时的遗憾、惋惜、后悔的心情,一般用于口语。
注意。
言(言聞、失敗)7.()表示原因。
動詞連体形体言健康、肉、毎日少果物食。
荷物多持、空港検査受。
8.假定体言/动词、形容词连体形/形容动词词干、形式体言()1)体言:
相当于,提出主题,并用自信、有把握的语气进行叙述,。
“就方面来说”“的话”時間心配。
日本語上手、。
(虽说日语不怎么擅长,但是日常用语的话,还是会的)料理中華料理。
(料理中華料理)2)表示假设,与相同彼行、私行。
読、貸。
3)针对对方提出的的话题,发表自己的意见。
后句常用意志、命令结句。
相当于汉语的若是的话(相手日本語勉強聞)日本語勉強、仮名始。
両親銀婚式祝何贈。
贈物、旅行切符思。
否定形式的句型1.少否定:
一点都不今日暑。
試験少暇。
2.否定:
只有接续方法:
名詞助詞数量詞(、)消去、語人李。
店売。
()友達話。
()人失敗学。
人只有在失败中才能学到东西。
才能成长()3.決否定:
表示“绝不一定不”失敗、決。
4.否定表示程度。
没有那么高的程度。
“不像那样”“没有比更(的了)”中国、日本映画人気。
中国自動車産業日本発達。
5.否定表示动作、状态很难实现或做到。
“怎么也不”子、親言聞。
風邪引、元気出。
6.:
表示程度不同寻常1否定:
不值得一提。
問題。
2肯定:
表示程度不同寻常。
雪降、商店街人出。
即使下雪,商店中心也有很多人。
7.否定“并不怎么,并不太”私興味。
(赶时髦)品物大変、値段違。
人、上手。
大練習。
8.否定加强语气。
表示讲话者在思想上难以接受或能力上无法做到或有困难不可能实现等。
“无论如何也怎么也”一度単語覚。
海美言葉表。
形式体言1.表示一如原样、照旧接续方法名詞形容動詞形容詞動詞汽車込、開封郑州立。
十年会、彼昔。
部屋朝出時。
2.表示造成某种结果的原因和理由,只用于结果不好的、消极的因果句。
常用、用言連体形/体言复习;
-理由、原因;
何、誰-不确定不況、売。
、漫画身口癖。
原料安、製品値段安。
3.2在某种状态发生之前做。
“趁”覚、書。
年、海外旅行思。
暗、家帰3表示范围,相当于汉语的“在之内”,“之中”(時間)(範囲)三曲、一番気入。
4表示在某件事情或状态持续的过程中。
发生了(和意志无关)的另一件事彼女話、顔真赤。
4.名詞用于书面语或郑重其事的场合,表示条件,前提,“在条件下,在之下”先生指導、研究続。
一刻早家族戻5.動詞形表示刚刚完了。
名詞始方書本。
買靴痛。
聞、会社入私驚。
6.表示方式和状态。
词性可看作“形容动词”接续方法:
、言困。
説明。
副助词1.本质是“助词”,所以放在“需要帮助”的词后面2.意义上像“副词”一样,所以可以直接放在句中,而不需要变形等等1)只是在后接“名词”时,需要副助词+名詞、2)接/时,需要副助詞/1./数量詞1表示等量的反复少:
一点一点世界変。
、毎日読、一月間読終。
日本語少上手。
2表示均摊分配,相当于汉语的“每,各”。
絵葉書一人一枚渡。
举例的口语。
表示举例。
有时含有说话人评价、带有轻视的语气。
“之类、等等”休、教科書読。
人何度失敗、夢持。
3.副助詞数量詞:
大概的数量(期間)名詞:
限定范围,同意近、排他的语感更强。
一時間待。
勉強、見。
今日朝失敗。
彼文句言。
【補充】:
父弟甘。
子供遊。
4.副助詞体言/用言简体:
1)表示事物的程度,“直到程度,到地步”;
(一般为很高的程度)君言。
连你都这么说啊、失敗。
本読、聞。
2)動詞原形():
表示限定的范围,“算了,完了,只是”。
父反対、家出。
、。
不喜欢的话,就算了一、月大学入、朝夕過。
大学、今試験終、。
来年春、君日本留学知聞、喜。
日本来長。
一年半。
間、僕一番努力日本語学習、自分自身目日本見。
、日本来以上、日本語話。
言葉通、何、何時間。
君英語話、日本語分大丈夫考、間違考。
日本国文化取入、国料理楽、言葉、日本中行日本語使。
、日本語通。
科学技術高度発達国、長間不思議思、最近分。
日本人外国生活、日本語、十分生活勉強。
、日本語学習日常生活、専門研究必要。
日本来習始人、国少学来思。
勉強始。
問:
間違考困。
文章言葉使答。
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