幼儿园托班舞蹈教案幼儿园小托班简单舞蹈幼儿园小班舞蹈课教案Word格式文档下载.docx
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活动目标
(1)初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。
活动重难点
对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。
活动重点:
喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点:
能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备
音乐VCD
活动过程
1、导入:
问好时间
老师拍手说:
你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回答:
你好,老师。
老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。
可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。
2、在玩游戏的过程中掌握节拍:
(1)看谁做得对:
现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:
拍手,你们就说:
拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
(2)请你和我这样做:
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"
请你和我拍拍手,你们和我一起说:
我就和你拍拍手"
。
老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?
在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3、感受音乐:
(1)初步感受音乐
我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:
老师刚才做什么动作了?
老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,
(2)进一步感受音乐,表现音乐
老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)
4、活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?
和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说:
再见,小朋友。
幼儿边拍手边说:
再见,老师。
活动反思
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。
在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足:
可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。
2
扭一扭动一动
1、孩子们已认识“巧虎”。
2、每个孩子一个巧虎头饰。
3、一段欢快的乐曲。
4、选择室内或室外较宽敞的场地。
1、在教师的引导下,乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2、感受与大家一起游戏的快乐,愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。
一、巧虎来了
1、出示巧虎头饰,引导孩子与巧虎打招呼。
师:
这是谁呀?
我们和巧虎说“巧虎好”。
(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼,可以说“巧虎好”,也可以说“巧虎早”;
教师还可以手持巧虎木偶,走到每个孩子面前,与孩子握握手等。
)
2、观看巧虎表演。
今天巧虎来给大家表演节目啦。
(教师拿着巧虎木偶,伴随音乐扭动身体各个部位,如果有个别孩子出现自主模仿行为,教师要加以鼓励。
二、与巧虎共舞
1、鼓励孩子一起跳舞。
巧虎表演完了,你们喜欢吗?
快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞,引导性格内向的孩子逐步加入,如果有个别孩子不愿意,也不要强求。
2、跟着节奏简单扭动。
巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体,可重复2~3次。
3、跟着音乐有节奏地拍手。
巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。
(如果还有个别孩子没有扭动起来,教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏,可重复2~3次。
巧虎又说“我们上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。
(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度,教师可以根据情况进行调整。
巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(鼓励孩子大胆开口,说说身体其他部位的名称,然后大家一起做动作,如“拍拍小脸1、2”。
巧虎说“小朋友们,你们本领真大”。
(教师手持巧虎木偶,伸出大拇指表扬孩子。
三、和巧虎告别
现在,巧虎要回家啦,我们一起和巧虎说“再见”吧。
(让每个孩子与巧虎握手道别。
活动建议
第一,设计活动时,教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象,用来导入活动并贯穿整个活动过程,这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣,更乐于模仿动作。
第二,选择合适的音乐是活动成功的关键。
选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点,尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐,如《两只老虎》《小星星》等,这样更容易让孩子产生认同感。
第三,该活动也适合在户外运动时进行,还可在区域中开展。
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