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五、小结:
学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在让我们带着愉快的心情,边唱边跳离开教室。
第二课放牧目的要求:
1、以优美的声音,抒情地演唱牧童,并轻快地演唱歌曲放牛歌,体会歌曲的不同情绪。
2、过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
3、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
1、通过音乐实践活动,充分发挥学生的想象力是创造能力。
2、歌曲处理与表演。
教具准备:
琴、三角铁、图片、鼓、锣。
第一课时一、组织教学1、律动入场2、师生问好二、基本训练1、发声练习2、节奏练习三、复习歌曲小雨沙沙3、分角色演唱。
4、同桌分别扮演“种子、小雨”表演歌曲。
四、创设情境,导入新课1、配乐旁白:
蓝蓝的天空,白白的云朵,白云下面一片绿油油的草地2、音范唱:
听音乐感受乐曲五、学习歌曲1、师听音乐伴奏按节奏范读。
2、学唱旋律:
生跟琴练唱3、学唱歌词a、师范唱b、生跟琴学唱4、分组比赛5、创编表演6、以三角铁、双响筒为歌曲伴奏。
六、欣赏乐曲牧童1、聆听乐曲牧童,感受歌曲的情绪,音乐活泼、欢快。
2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。
七、小结第二课时一、复习歌曲牧童1、分组表演2、边唱边打节奏二、学习歌曲放牛歌1、师亲切自然的范唱,让学生感受歌曲所表达的情感。
2、让学生了解“间奏”的用法以及“反复跳跃记号”的演唱。
3、按节奏朗读歌词,说说四个乐句各描写了什么内容。
4、师再次范唱,生手指图形谱,感受音的高低及歌曲情绪。
5、学唱歌曲,注意一字多音的演唱。
6、请个别表演7、在间奏的地方加入打击乐器使歌曲更富有表现力。
三、欣赏歌曲牧童到哪里去了1、聆听音乐,自由想象谈谈听完歌曲自己的心情如何?
2、复听乐曲牧童到底到哪里去了呢?
四、小结第三课手拉手目的要求:
1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴、唱一对好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。
3、掌握四分休止符的时值,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
4、能结合聆听歌去,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机、师生琴、图、打击乐器、玩具教学重难点:
1、唱好歌曲一对好朋友,并学会歌表演2、掌握四分休止符,唱好倚音。
第一课时一、组织教学1、听音乐律动进教室、2、师生问好二、基本训练1、发声练习:
模仿动物的声音,小猫喵喵喵,小鸭嘎嘎嘎,小狗汪汪汪2、节奏练习:
0三、欣赏歌曲让我们手拉手1、介绍歌曲2、完整地聆听全曲歌曲唱出了哪些内容?
歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结即使力量。
3、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
四、学唱歌曲一对好朋友1、让学生边看插图,边听老师讲故事,了解歌曲内容。
2、让学生模仿鸭子和牛的叫声如:
嘎嘎牟牟3、根据歌曲衬词对唱。
4、教师有感情地范唱后,提问:
歌曲中唱了几个小主人,他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?
5、师再次范唱,生拍手哼唱。
6、听录音小声跟唱。
7、学唱倚音8、按音乐节奏朗读歌词。
9、学唱歌词
(1)集体跟琴演唱
(2)分组演唱五、歌表演1、请学生自由设计动作。
2、师示范歌表演。
3、师生讨论,进行歌表演。
可以一齐做,可以一对一表演,也可以自由结合即兴表演。
要求学生在唱好歌的基础上,表现出同学间亲切友爱的情景。
4、集体表演第二课时一、复习歌曲一对好朋友1、个别表演2、分组比赛二、导入歌曲1、猜谜游戏。
扁扁嘴巴大大脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇,你们猜猜它是谁。
二、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。
三、弹奏歌曲旋律学生边听边想象看到了什么?
小鸭子在干什么?
学生模仿鸭子的叫声。
四、听录音,学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,音乐一停,鸭子就停住,体会休止符。
五、学唱歌曲1、观察图画,聆听歌曲旋律,听到什么?
看到什么?
2、模仿念白,学生读老师拍节奏。
3、学生边读边打节奏。
4、师范唱,生哼唱旋律,找出相同的乐句。
5、师生唱谱,逐句教唱。
6、按节奏朗读歌词,是指导。
7、加入念白,演唱歌曲。
8、表演唱,学生自由创编舞蹈。
六、欣赏歌曲鸭子拌嘴1、介绍歌曲2、聆听歌曲,让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱变化。
3、提问:
哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫?
4、运用打击乐器为歌曲伴奏。
七、小结八、律动出场第四课长鼻子目的要求:
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
歌曲处理与创编表演教具准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰。
第一课时一、组织教学1、律动入场2、师生问好二、基本训练1、发声练习2、节奏练习:
三、复习歌曲数鸭子1、分组比赛2、歌表演四、学习歌曲小象1、谈话导入:
象是人类的朋友,象的用处可真大,我们要爱护它。
2、教师范唱歌曲,学生通过动作体验三拍子的强弱规律以及歌曲所表现的内容。
3、按节奏朗读歌词。
4、学习歌曲5、选择打击乐为歌曲伴奏,选择伴奏类型。
6、歌表演。
五、欣赏歌曲小象1、歌曲介绍2、完整聆听歌曲,提示学生是否知道有关大象的知识,吃什么,住在哪里?
3、你感到乐曲是欢快的,还是优美抒情的?
小象叫了几次?
4、复听歌曲,随乐曲表演,模仿小象的叫声。
六、小结第二课时一、复习歌曲小象1、全班齐唱2、歌表演二、学习歌曲两只小象1、练声:
展示开口的小鸭,小猫图2412345565056505432小猫怎样叫?
12、认识休止符
(1)出示一只闭口的鸭子,放在开口小鸭旁边。
提问:
两只小鸭有什么不同?
生:
一只在叫,一只在休息。
(2)看图模仿小鸭叫gagaga(3)看图模仿小猫叫miaomiaomiao出示红灯休止符,表示休止一拍。
师:
在马路上看到红灯,行人要停一挺。
在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。
3、感受聆听展示图片长鼻子,学生说说是什么动物。
看看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象音乐,比较有什么不一样的。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲
(1)教师范唱,生小声哼唱
(2)学生用“la”音唱旋律(3)按节奏读歌词(4)跟琴学唱两只小象(5)用打足气的皮球和没有气的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
三、欣赏歌曲大象1、完整聆听大象能说说大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?
2、复听大象大象有哪些习性?
它怎样走路?
大象的音乐与小象的音乐有什么不同?
3、表演四、创编活动1、启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。
2、歌表演3、学生自由表演五、小结第五课游戏【教材分析】1.火车波尔卡火车波尔卡采用写实的手法,对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。
它是降B大调2/4拍,快板,复三部曲式,前面小节是引子。
由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声,由慢到快,由弱到强。
2.跳绳跳绳,这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲,通过各种生动的形象,描绘了孩子们在跳绳时的情景。
乐曲的节拍变化频繁,煞是有趣。
可以感觉到,孩子不仅跳得高兴,而且跳得技巧高明,跳出好多花样来。
3.歌曲火车开啦火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
4歌曲拍皮球拍皮球让学生在快乐的音乐中学习歌曲。
【教学目的】1欣赏乐曲,让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。
2学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音,清晰、准确的演唱歌曲。
3能过结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
4让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
【教学重点】1.有感情地唱好歌曲。
2.能够准确拍击三声部的节奏。
【教学难点】用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
【课时安排】:
三课时第一课时【教学过程】一、组织教学:
1情景导入请同学们闭上眼睛,听!
这是什么声音?
(课件播放火车声)生答:
火车师:
多漂亮的火车呀!
同学们都见过什么样的火车?
(课件出示火车图片)生答:
拉煤的、拉木头的、载人的等。
火车能发出什么样的声音?
谁能来模仿一下?
生答:
滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。
师提示:
汽笛声用呜大车轮声用轰隆小车轮声用咔嚓咔嚓。
(课件出示)2三声部练习师:
现在让我们分组来模仿火车的三种声音,一组同学模仿汽笛声,一组同学模仿大车轮声,老师来模仿小车轮声。
(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组,最后进行三组练习)二、欣赏火车波尔卡1同学们的表现真精彩!
想不想坐火车?
我们坐上火车来聆听乐曲,听完后告诉老师你的感受是怎样的?
现在就让我们一起出发吧!
(课件播放乐曲)师:
同学们,听完这首乐曲你的感受是怎样的?
是高兴的、欢快的?
还是伤心的?
高兴、欢快2师:
当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么?
让我们再次来聆听乐曲,可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。
(再次聆听,师生同做动作)。
三、音乐游戏:
1同学们唱的可真带劲!
如果你是火车司机,你想带领大家去什么地方?
(找一生带领,拉上几个学生当乘客,其余的学生演唱歌曲)2下面老师来做火车司机,带领同学们去北京看升旗仪式,请同学们上车,准备好了吗?
出发!
(师带领学生排队听歌走出教室)下课!
第二课时【教学过程】一、组织教学1.播放火车波尔卡音乐。
2.启发谈话:
说说上节课所学的知识,并导入新课。
二、教授歌曲火车开啦1多好听的火车交响曲啊,同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意,听!
他开着快乐列车来了!
(课件播放火车开啦原唱)2火车司机唱的好听吗?
现在我们拍着手来聆听歌曲,感受歌曲的欢快情绪(再次播放歌曲,师拍手、拍腿,拍手、拍肩,引导学生观察老师的动作)看到老师是怎样拍的?
你还想怎样拍手?
拍手、拍身体,拍手、拍头等。
3师:
现在就让我们听着歌曲,把你想出来的拍手方式随音乐做一做。
(第三遍聆听原唱)4同学们听的很认真,拍的也很准确,请同学们跟老师学读歌词,老师读一句同学们读一句。
(课件出示歌片)5师:
请同学们观察大歌片,第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗?
不一样师:
有什么不一样?
第一句是四个咔嚓,第二句是两个咔嚓师:
同学们把歌词读准确哦!
现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6同学们学的非常认真!
能不能自己来完整的读一遍歌词?
我们一起来试一试!
(师带领生齐读歌词)7让我们跟着音乐读。
(因原唱伴奏速度快,这个地方用电钢琴伴奏,提前录好,方便学生学习)8教唱歌曲(师弹琴教唱2遍)9请同学们跟琴填唱歌词,老师弹一句你来唱一句。
(2遍)10现在请同学们小声跟老师演唱。
11师:
现在请同学们自己来演唱歌曲,竖起你的小耳朵听好伴奏音乐,伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。
(师注意间奏的提示,并引导学生做动作)三、歌曲表演1师:
时间过得真快,转眼间,我们即将结束这次愉快的旅行,还有几位小乘客没有上车呢,火车司机赶快去寻找,让他们搭上这趟火车,一个也不能少。
2师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作,培养学生的创新能力。
3每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客,小组进行比赛,看哪组找到的小乘客最多(规定的时间内完成)四、老师小结第三课时【教学过程】一、组织教学出示跳绳(两端栓有铃铛)问:
“同学们,你们看,老师今天大家带来了什么?
”大家喜欢跳绳吗?
你们会不会更喜欢一边唱歌,一边跳舞呢?
下面我们大家一起来聆听歌曲跳绳。
二、聆听歌曲跳绳1随乐曲模仿跳绳的动作。
2听老师播放两段音乐,哪段是用钢琴演奏的?
三、演唱歌曲拍皮球1谈话导入:
课间十分钟游戏。
同学们,当我们在课间活动的时候,同学们在操场上做哪些游戏?
(踢足球,踢毽子,打篮球,跳皮筋,打口袋)师:
同学们玩的游戏可真多。
那好,现在我们就用球做一个游戏。
节奏接龙游戏:
老师先说一个字的“球”同学们往下继续想2个字的3个字的4个字的球都有哪些?
。
(足球,篮球,乒乓球,高尔夫球)(老师在黑板上写出)2节奏练习:
同学们回答的都非常正确,那么现在同学们请看黑板,老师这里有一条节奏。
XXXX|XX|XXXX|3出示球:
师同学们看,老师这里有一个皮球,那位同学知道怎么玩这个皮球?
4揭示课题:
同学们表现的真不错。
那么今天,我们要学习的歌曲也是跟球有关的,它的名字叫拍皮球。
老师跟着歌曲范唱,表演球。
(1)师:
同学们歌曲我们听完了,那么现在我们按节奏来读一下个词。
先由老师读一遍,大家可以在心理或者小声的跟读。
好,同学们自己尝试一遍。
现在我们一起来完整的来读一遍。
(2)填词,听唱法。
同学们学的真快,那么这么好听的歌曲,我们把歌词加进去是不是更加好听呢?
现在老师用钢琴来演唱,老师唱一句,同学们跟着唱一句。
(第二遍由同学们自己演唱,男生一组,女生一组的分组演唱)。
(3)歌曲处理:
同学们,这么好听的歌曲,我们应该用什么情绪来演唱呢?
同学们想一想,每当我们下课开心的走出教室,在操场上开心快乐的玩着开不开心?
那么好,我们就用这种情绪来演唱歌曲。
好,我们完整的来一遍。
(4)歌曲表演:
这首歌曲我们学完了,那么谁能勇敢的上台来边拍皮球表演边演唱歌曲呢?
(老师选同学上台来歌曲表演)四、老师小结同学们,这节课我们就上到这里,今天我们学习了拍皮球这首歌曲,希望大家不要忘记,每当我们下课的时候,带着自己心爱的皮球一边开心的玩着,一遍快乐的唱着这首歌曲。
好,同学们下课!
第六课美好的夜第六课美好的夜教学目标1对比聆听中外两首摇篮曲,能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2能用轻柔的声音演唱歌曲小宝贝睡着了,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3能准确做手势模唱闪烁的小星的旋律,用自然优美的声音边唱边表演闪烁的小星。
4能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏地表演星光恰恰恰。
教学重点难点:
1、.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
2能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学时间:
2课时教学过程第一课时一、学生听音乐进教室1师生问好!
2师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲小宝宝睡着了1师:
小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
2师:
今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。
3听范唱(可以边听边拍手)4跟师按节奏念歌词。
5跟师的琴轻声唱歌曲。
6有感情的演唱歌曲:
要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、聆听摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了1师:
请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
生问答。
老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了,让我们一起来欣赏欣赏好吗?
欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、欣赏摇篮曲请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
这个小宝宝在干什么?
在睡着。
对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?
下面我们就来欣赏两首歌曲。
这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B、欣赏小宝宝睡着了师:
刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏小宝宝睡着了听第一遍时:
要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时:
要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿;
第二拍双手四个指头轻触;
第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。
敲击的力度要轻柔。
四、教学小结。
第二课时一、音乐游戏体验音的强弱1听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?
学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。
二、创编节奏探索感知音的强弱1出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。
2出示一条二四拍的星星图式。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?
三、体验音乐形象播放乐曲星光恰恰恰摇篮曲。
要求:
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;
听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2你觉得听完这两首音乐有何感受?
学生说出感受。
3引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。
把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学1初听歌曲整体感知。
小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。
你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱,初听歌曲,整体感知。
2用LA哼唱旋律。
3自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索,表现歌曲的强弱。
5图谱结合,用不同的方式表现歌曲。
6创编故事,用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了-小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们-要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。
分组展示、评价。
六、课堂小结:
这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。
第七课巧巧手第一课时学唱粉刷匠,聆听采蘑菇的小姑娘教学目标:
1.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识。
2.能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。
教学重、难点:
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐3.唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。
教学过程:
一、组织教学1.听音乐进教室,按规定坐好。
2.师生问好。
二、新课教学1、导入。
老师这儿有一个谜语,谜面是:
十个小朋友,你有我有他也有;
十个小朋友,五个在左五个在右;
十个小朋友,只会做事不会开口。
(生答:
手)对,就是我们的这双手。
我听说,在昨天的美术课上,同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品,老师真想看看。
昨天通知你们今天音乐课带来展示一下,大家都带来了吗?
(生答,同时拿出作品)哇,真不错,看了你们的作品,老师真佩服你们,因为你们都有一双灵巧的手。
今天这节音乐课,我们就一起来学习第九课巧巧手。
(出示课题:
巧巧手)(课件1)2、聆听采蘑菇的小姑娘
(1)感受音乐,参与创编师:
同学们,我们的手除了剪纸之外,还能做些什么呢?
接下来我们一起来欣赏采蘑菇的小姑娘。
(提出要求)请大家认真听,然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事?
放音乐,(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍,同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。
好!
现在就让我们一起跳起来吧!
(学生表演)
(2)思想教育:
大家表演得真好,谁能说说,这首歌告诉了我们一个什么道理?
从小养成爱劳动的好习惯)对,劳动最光荣,劳动给我们带来了许多的快乐,我们从小就要做到自己的事情自己做。
现在我们一起来想想,在生活中你们的这双小手还能做什么呢?
谁来说说?
会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒,一双小小的手能做出这么多的事情来,真让我羡慕,同学们能不能给我一个机会,让我也露一手,好吗?
(好)3学唱粉刷匠
(1)学唱歌曲,体验快乐。
下面就让我弹一曲,同学们来评一评,老师的手巧不巧,给我打个分儿。
(教师弹唱粉刷匠)老师弹得好不好,能打几分呀?
谢谢同学们的夸奖。
我发现刚才我在弹唱的时候,有的同学也跟着唱起来,看样子,有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌,那太好了。
谁来说说这首歌的歌名叫什么?
粉刷匠)(对)(出示课件谁愿意上来唱给大家听?
(叫2名同学唱)唱得真好,让我们鼓励他一下。
(学生鼓掌)今天这节课,我们还要学习一个新本领,学唱这首歌的歌谱,看看谁学得又快又好!
(生学唱)大家学得真不错,能不能自己演唱一遍给我听,行吗?
(生演唱)老师真为你们感到高兴,没想到你们这么快就学会了,真是太聪明了。
不过刚才同学们演唱的时候,老师发现有的同学把第三乐句唱错了,我们现在把这一乐句再学学。
(生学唱)(解决难点)很好,把旋律再视唱一遍。
(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍,(生读歌词)现在老师有
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