人教版初中七年级生物上册单元检测试题 全册Word格式文档下载.docx
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(4)得出结论:
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在的环境中生活。
(5)表达和交流:
实验时,如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇(填“能”或“不能”)得出准确的结论。
为什么?
若该同学对上述实验重复了5次,应对所得数据作怎样的处理?
实验装置最好放置在(填“较亮”或“较暗”)的环境中。
27右图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中1属于,原因是。
(2)图中属于消费者的有。
(3)图中属于分解者,主要是指和,它们能把动植物中的有机物分解成,归还土壤,供植物重新利用。
(4)图中能形成条食物链。
28右图是某一草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)此图(填“能”“否”)构成一个生态系统,你的理由是。
(2)从图中可以看出,鹰与狐之间属于关系,鹰与鼠之间属于关系。
(3)此食物网由条食物链组成,其中最长的一条食物链是。
(4)从整体上看,该生态系统中数量最多的是,食草动物的数量总比食肉动物的数量。
这说明生态系统中的物质和能量是沿着和流动并不断。
(5)若对该草原施用农药DDT,则该生态系统中的体内积累DDT的浓度最高。
29.野兔靠吃野草来生活,狼以野兔为食物,狼死后,又成了细菌、真菌的乐园;
不用多久,尸体就会被分解个精光,变成了二氧化碳、水和无机盐,回到大自然中,又成了野草物制造营养物质的来源。
所以,兔、狼、细菌,归根结底都是靠植物来生活的。
请分析回答:
请写出第一段所描述的生态系统中的食物链。
在此生态系统的物质循环中,生产者是,消费者是,分解者是。
影响野兔生活的生物因素有,大量捕杀狼后,兔的数量变化是,这说明生态系统具有。
30右图是某生态系统食物网的简图,请仔细观察回答下列有关问题。
(1)图中的植物制造有机物,不仅养活了自己,还养活了其他生物,所以它是生态系统成分中的。
数一数,看看右图所示食物网中,共有条食物链。
(2)想一想,在这个生态系统的成分中,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于。
鸟与昆虫及猫头鹰与田鼠之间属于关系。
(3)请写出最长的一条食物链是。
31.下图中,图
(一)示某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;
图
(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答问题。
(一)
(1)图
(二)直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图
(一)中哪种生物?
甲;
乙;
丙;
丁
(2)图
(二)中,能够表示食物链中D小鱼体内有机物总量的直方图的是;
图
(一)示的五种生物体内,有毒物质积累最多的是。
(3)图
(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是。
参考答案与解析:
1.A【解析】生物是指有生命的物体,即有生物特征的物体。
珊瑚是珊瑚虫的分泌物形成的,恐龙化石是恐龙遗体石化了,都不需要营养、不能呼吸等特征。
冬眠的蛇是蛇在寒冷环境中的一种休眠状态,各项生理活动相对较低,但还具有生物的特征。
2.D3.D【解析】生态系统有生物部分和非生物部分组成,生物部分包括植物、动物、细菌和真菌,非生物部分有阳光、空气、水、土壤等,绿色植物是生产者,绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量。
4.D5.C【解析】生物圈是指地球上所有的生物与其生存环境的总和,即包括生物部分和环境部分,生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,岩石圈是地球表层的固体部分,是一切陆生生物的立足点,但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
生物圈是地球上最大的生态系统。
6.B【解析】非因素包括阳光、空气、水、温度等,诗句中描述的生命现象应该是温度影响了鸭的生活,关键词是“暖”。
7.C【解析】茂密的灌丛湿度大,是因为有大量的灌丛植物进行蒸腾作用散失了水分,裸地上没有任何植物,所以湿度小。
8.A【解析】植物的生活需要阳光才能进行光合作用。
水层越深,光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以适宜绿藻生长,往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,适宜褐藻生长,再往下,蓝紫光也被吸收一部分,适宜红藻生长,最深处没有光,因此没有植物生存。
9.D【解析】在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统,一片农田、一座高山、一个城市,都可以看做一个生态系统,一群鸟只是生物部分,缺少环境。
10.A【解析】环境中影响生物生活的因素叫生态因素,可分为两类:
一类是非生物因素,如阳光、空气、水等,二类是生物因素即影响某种生物生活的其他生物。
杂草和小麦是竞争关系,是影响小麦生长的生物因素。
11.D【解析】在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起点是生产者,箭头指向捕食者,食物链和非生物部分及分解者无关。
蘑菇是真菌,属于分解者。
12.D【解析】荒漠环境是个干旱缺水的环境,只有把根系扎的很深才能吸收到水分。
13.B【解析】在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的数量也在不断地变化着,这是自动调节的结果。
14.A【解析】生物圈是指地球上所有的生物与其生存环境的总和,即包括生物部分和环境部分,生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,生物圈是地球上最大的生态系统。
15.D【解析】生态系统中,通过食物链和食物网维持一种动态的平衡,用网把留种地罩上,就破坏了食物链,牧草留种区的虫子没有了捕食者,大量繁殖,最终草的叶子几乎被虫吃光。
16.D【解析】调查是科学探究常用的方法之一,对森林资源进行清查、人口普查等都是调查;
调查时首先要明确调查的目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本;
调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计,故选项的说法D正确。
17.D【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;
生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物;
消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物。
消费者直接或间接地以绿色植物为食的动物如兔吃草,鹰吃兔。
分解者主要包括细菌和真菌,因此,生态系统中的消费者是指直接或间接地以绿色植物为食的动物。
故选D18.D【解析】生物的共同特征有:
生物的生活需要营养;
生物能进行呼吸;
生物能排出身体内产生的废物;
生物能对外界刺激作出反应;
生物能生长和繁殖;
生物都有遗传和变异的特性;
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
选项D生物中绿色植物能制造自身需要的有机物,而动物不能制造有机物,直接或间接以植物为食,因此该选说法是错误的。
故选:
D。
19.B【解析】影响生物生活的非生物因素有:
阳光、空气、水分、温度。
在“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”中,主要描述了水滋润着生物,影响了生物的生活,使生物开始发萌。
B。
20.D【解析】南极的温度很低,而且南极的有机物较少,因此不适于细菌真菌的生长繁殖若把粪便等生活垃放在南极,由于细菌真菌较少,分解缓慢,会造成环境污染,故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极缺少分解者。
21.C【解析】分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,蘑菇属于真菌,营腐生生活,应属于分解者。
22.B【解析】生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自阳光的能量植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者。
生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
在食物链“植物昆虫青蛙蛇老鹰”中,老鹰体内的有机物最终来源于植物。
23.A【解析】热带雨林雨量充沛,终年高温多雨,土壤肥沃,丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件,因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富,自动调节能力最大。
24.D【解析】因为在生态系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该动物所生存的整个生态系统。
在该生态系统中存在:
草鹿狼的食物链,全部捕杀狼群会使鹿的数量增加,从而使鹿场上的植物(鹿的食物)减少,以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多,后来鹿的数量会随着植物(鹿的食物)的减少而减少。
25.C【解析】森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
26.
(2)土壤的潮湿程度会(不会)影响鼠妇的生活。
(3)干干燥潮湿土壤的潮湿度(4)土壤的潮湿度潮湿(5)不能实验的偶然性太大,影响实验结果的准确性求平均值作为最终结果较暗【解析】鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
探究实验一般过程是:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
假设不一定正确,需要通过设计对照试验进行探究,对照试验的原则就是只有一个变量不同,其他条件都应相同。
试验过程中要注意避免偶然性对试验结果造成的影响,需要用的试验对象要多,还要多做几次,求平均值作为最终结果,以减少误差,是结果更准确,说服力更强。
27.
(1)生产者进行光合作用制造有机物
(2)虫和鸟(或2和3)(3)4细菌真菌无机物(4)1【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物;
分解者主要包括细菌和真菌,能将有机物分解成无机物,可供植物重新利用。
在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
28.
(1)否缺少非生物部分和分解者
(2)竞争捕食(3)5草鼠蛇鹰(4)草多食物链食物网减少(5)鹰【解析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。
生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者。
在一个生态系统中,数量最多是生产者,营养级别越高数量越少。
食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者。
(1)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分。
(2)鹰和狐都以兔和鼠为食,属于竞争关系,鹰和鼠之间是捕食关系。
(3)生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
图中的食物链有:
草兔鹰,草兔狐,草鼠狐,草鼠鹰,草鼠蛇鹰,食物链交织在一起,就构成了食物网。
最长的食物链为:
草鼠蛇鹰。
(4)在一个生态系统中,数量最多是生产者,营养级别越高数量越少,所以植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,且是逐渐减少的。
(5)有毒物质因为在生物体内难以分解,无法排出,所以会随着食物链不断积累。
营养级别越高的消费者体内有毒物质越多。
29.
(1)野草野兔狼
(2)野草;
野兔、狼;
细菌、真菌(3)草和狼先增多后减少一定的自动调节能力【解析】
(1)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。
写食物链时注意:
只能以生产者开始,以最高层消费者结束;
箭头指向捕食者。
如第一段描述的生态系统中的食物链是:
野草野兔狼。
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者、消费者、分解者;
非生物部分包括阳光、空气和水等。
此生态系统中,生产者是野草,消费者是野兔、狼、老虎,分解者是细菌。
(3)环境中影响生物生活的因素叫生态因素,可分为两类:
因为在生态系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该动物所生存的整个生态系统。
草兔狼的食物链,全部捕杀狼群会使兔的数量增加,从而使兔场上的植物(兔的食物)减少,后来兔的数量会随着植物(兔的食物)的减少而减少。
30.
(1)生产者4
(2)消费者捕食(3)植物昆虫青蛙蛇猫头鹰【解析】
(1)绿色植物是生态系统中的生产者;
食物链是从绿色植物出发的,该食物网中共有四条食物链,分别为:
植物植物昆虫青蛙蛇猫头鹰,植物昆虫鸟猫头鹰,植物田鼠蛇猫头鹰,植物田鼠猫头鹰;
(2)动物是生态系统中的消费者;
鸟以昆虫为食,猫头鹰以田鼠为食,之间的关系属于捕食关系;
(3)能量沿着食物链逐级递减,所以最长的食物链是能量损失最多的食物链,为植物昆虫青蛙蛇猫头鹰31.
(1)B;
C;
A;
D;
(2)戊大鱼(或E大鱼);
(3)非生物部分、分解者【解析】
(1)食物链书写的原则是:
食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;
食物链由生产者开始,由最高营养级结束;
食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
图
(一)中的食物链是:
ABCDE;
生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,因此图
(二)中,能够表示的食物链是:
丙甲乙丁戊。
(2)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者由
(1)可知,E(戊)是最高级消费者,它的体内有毒物质积累最多。
(3)食物链中含有生态系统中的生产者和消费者,要构成生态系统,还要有分解者和非生物部分。
初中生物学七年级上册单元测试卷
(二)细胞是生命活动的基本单位一、选择题1.用显微镜观察人口腔上皮细胞时,若外界光线过强,此时应()A用大光圈、平面镜B用大光圈、凹面镜C用小光圈、平面镜D用小光圈、凹面镜2使用显微镜让镜筒下降时,眼睛应注视的部位是()A目镜B物镜与标本的距离C粗准焦螺旋D反光镜3使用下列四组显微镜的镜头,看到细胞数目最少的是()A目镜5,物镜10B目镜10,物镜40C目镜15,物镜10D目镜5,物镜404当转动目镜和移动玻片时,视野的污点始终不动,则污点可能在()A反光镜上B玻片上C物镜上D目镜上5.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学,但别人却看不清物像。
你认为最可能的原因是()A没有调节粗准焦螺旋B射入光线发生改变C显微镜的物镜转换了D光圈的大小改变了6当你发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是()A用纱布擦B用手擦C用纸巾擦D用擦镜纸擦7.下列关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤(如右图)”的叙述,错误的是()A步骤l说明对光成功B步骤4的操作是向左移动装片C该显微镜最大能将细胞放大200倍D步骤5的操作是换用了高倍物镜8在显微镜下观察的材料必须是()A薄而透明的B经过染色的C临时装片D永久装片9.在观察洋葱表皮细胞的实验时所制作的玻片标本被称为()A临时切片B临时装片C临时涂片D永久切片10.在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中,下列操作错误的是()A在载玻片中央滴生理盐水B用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C盖盖玻片时一侧先接触水滴D用碘液染色11制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是()在载玻片中央滴一滴清水把载玻片、盖玻片擦干净盖好盖玻片把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平在盖玻片一侧滴一滴碘液,在另一侧用吸水纸吸引碘液ABCD12在显微镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞,可看到染色最深的结构是()A细胞膜B细胞核C细胞质D液泡13画生物图时,对细胞中较暗的地方,正确的表示方法是()A用铅笔打斜纹B用铅笔涂阴影C用铅笔点细点D留下空白14用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时,观察不到的结构是()A细胞核B细胞质C细胞膜D细胞壁15无论是观察洋葱表皮细胞临时装片还是观察人口腔上皮细胞临时装片,都不能将显微镜过分后仰,其原因是()A不方便操作B不利于画图C不利于对光D临时装片中的水会流出来,污染显微镜16某同学在显微镜视野内发现一个里面空白且有黑边的椭圆形的结构,用镊子尖轻轻压一下盖玻片,它能变形和移动,则结构是()A气泡B液泡C细胞D细胞核17.制作洋葱表皮临时装片时,用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,目的是()A.避免产生气泡B.避免使细胞数目增多C.避免使细胞数目减少D.避免盖玻片破碎18通过观察发现,洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有()形状都是长方形都具有细胞壁都有细胞核都有细胞质都有液泡ABCD19.下列关于“用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验的叙述正确的是()A对光时,应该让较小的光圈对准通光孔B镜筒下降时,眼睛应注视目镜内的物像C物镜与目镜的倍数越大,看到的细胞数越多D可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结构20.某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不宜观察。
此时,他可采取的方法是()A换用高倍目镜或物镜重新观察B移动装片,寻找合适的观察视野C选用较小的光圈和平面反光镜D换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋21把一粒玉米放在火上烧,烧掉的物质和剩下的物质分别是()A无机物、有机物B有机物、无机物C无机物、无机物D有机物、有机物22细胞中的有机物()1水无机盐核酸糖类脂类蛋白质氧ABCD23植物细胞特有的能量转换器是()A线粒体B叶绿体C细胞壁D液泡24临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖,氧和葡萄糖在细胞内被利用的部位是()A叶绿体B线粒体C液泡D细胞核25.下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是()A植物细胞和动物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B细胞膜的主要功能是控制有害物质不能进入细胞C细胞质缓缓流动,能够加快细胞与外界环境进行物质交换D所有植物细胞都有叶绿体二、非选择题26.请结合显微镜操作要领,回答下列问题:
(1)用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,所用显微镜的目镜倍数为10,物镜倍数为40,则物像被放大了_倍。
(2)小华在显微镜的视野中找到一个细胞(如图所示),如要把它移到视野中央,应将载物台上的装片向_方向移动。
(3)若观察到的物像较模糊,但视野亮度正常,要是物像更加清晰,可略微转动显微镜的。
27请结合显微镜构造和使用的相关知识,分析回答。
(1)写出下列结构的名称。
131112
(2)使用显微镜对光的正确程序是:
选遮光器上适宜的光圈对准通光孔转动转换器,使物镜对准通光孔左眼注视目镜(右眼睁开)转动反光镜调节出一个白亮的视野。
(3
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