家长学校工作总结Word格式文档下载.docx
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家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故时间不宜占得太多,我们把“上课”与家长会结合起来,每次学校或年级开家长会,总是先安排一点时间讲“家教的专题课”学生学习困难的预防与疏导办法,家庭美德与社会公德的基本要求和训练,争取家长听得入、记得牢,达到认同与内化的境界。
这样家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从而能更主动与班主任交流意见,加强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导,咨询相结合。
我们实行以“上课”为主,还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。
经过学习家长们改进了教育子女的方法,在学校和家庭配合下,使这些学生学习有了很大的进步。
三、发挥家长的教育潜能,多与家长联系学生家长中藏龙卧虎,人才济济,蕴藏着极大的教育潜能,因此充分调动他们中的积极因素,争取他们为办好学校,多做贡献。
我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议,也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。
经过多年家长学校的办学实践,使我们得到了一点甜头,但同时也深感眼完善家长学校,提高家长学校的办学水平,还有许多工作要做,还有待于今后不断探索。
马坝初级中学2011-2012年家长学校工作总结家庭是塑造孩子健康人格的第一环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。
一年来,我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长。
一、进一步健全组织领导,统一认识,明确职责1、建立了由校长为组长,教导主任、校家长委员会代表组成的家长学校领导小组,同时建立了由校办主任为组长,分管德育大队辅导员为副组长,教师代表、家长代表组成的工作小组,并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工,做到了分工落实,职责明确。
2、组织学习,统一认识。
为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等,我们根据学校的实际,利用“校务办公会议”、“全体教职工大会”、“班主任会”、“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”、“学校网站”、“问卷调查”等多种形式,组织学习了孟育群的少年亲子关系、乐善耀的学习型家庭、家庭教育刊物等书籍。
同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学?
”、“学什么?
”、“在哪儿学?
”“什么时间学?
”“怎样学?
”“为什么学?
”六要素。
通过形式多样的学习、宣传,提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识,为我校开展创建“市级示范家长学校”的顺利开展打下良好的基础。
为了使家长学校工作落到实处,我们根据调查到的家教情况、家长的教育观念等实际情况,制订了家长学校工作计划和家长学校规章制度,实施点名签到制度和学期考评制度。
并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用,使大家做到目标清,方向明,从而确保家长学校工作扎实开展。
二、建立基地,开展活动,努力提高家长学校工作的实效1、建立基地。
我校家长学校领导小组把多媒体教室和图书室作为家长学校的活动基地,并为家长学校的注册学员提供了校图书室的部分藏书目录,供他们借阅。
2、提供资源。
我校积极向学生家长宣传推荐学习型家庭、家庭教育等书籍、杂志,并免费定期向家长委员会刊发有开辟了家长专栏的学校刊物长街镇小学教育简讯,给家长送去了精神食粮,并在网站上开辟“家长园地”,给家长提供了资源共享和及时交流的平台。
3、开展系列活动。
加强理论学习,树立最新理念。
针对家长家庭教育理论、经验缺乏的特点,我校有计划地举办了系列讲座,以刊物少年儿童研究、家庭教育的内容为主,向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。
家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上,总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容,使家长的学习内容与学生的成长同步。
讲座从形式上可分两种,一种是全校性的,期初、期中、期末各一次。
由学校统一组织布置,制定明确的教学目标、计划,把教学内容分解到各年级,各年级再分解到各学期、月份。
另一种是班级性的,不定时,根据需要召开,由班主任主讲,也安排有关任课教师讲课。
讲座从内容上分三种:
一种是系列专题讲座。
根据学生的年龄特征和班级特点安排内容。
第二种是名家讲学。
聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性,解答家庭教育中的疑难问题,都收到了很好的效果。
第三种是家长介绍经验。
每一次专题讲座后,安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大家。
这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中,使家长总结的好经验得到及时推广,而且提高了家长参与学习的积极性。
为了提高工作的实效。
学校开放阅览室、图书室,供学生家长借阅图书。
起草致学生家长的一封信,号召全校家长在家里开辟“读书角”,添置图书,每天至少拿出半小时时间亲子一起看书、交流沟通。
在全校家庭中开展了热烈的读书活动和学习活动,家长们都觉得深受启发,受益非浅。
学校每学期进行一次素质教育开放日活动,我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课,一起评课,一起参与讨论学校、班级教育教学情况,并发问卷调查和意见反馈表,及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见,密切家校之间的联系、沟通,促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。
4、组织研讨。
一年来,我校组织了两次校级家长代表参加的“如何开展家长学校工作的研讨活动”,4次以年段为单位,在年段组长主持下的“家长学校工作会议”。
家长们就“如何大手拉小手,开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。
家长们自由畅谈,各抒己见,既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流,也促进了家长们扬长避短,不断提高家教质量。
以家长联谊会、家长委员会等形式,让终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,让家庭的每一个成员都与时代同步、和谐发展。
三、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩子、家长、教师三方的有效互动1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。
如邀请家长参加学校的艺术节、体育节、德育研讨会,教师节邀请家长参加座谈会,都取得了很好的效果。
家长们在看到自己的孩子亲手制作的航模在省级获奖了,当场画出美丽的图画、表演出精彩节目时,在由衷的高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。
我校还邀请家长参加了学生的假日活动成果展示。
让家长参加学生的活动课,有利于使家长加深对素质教育内涵的理解,还可以充分发挥家长的特长。
2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加劳动,引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。
此外,我校每学期都开展“优秀家长”评选活动,大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。
3、广泛的交流增强了教育合力,总结了宝贵的家教经验。
加强教师和家长个体之间的交流是增加学校家庭教育合力的重要手段。
我校具体做法是:
以家访为主,辅之以“家长接待日”、“家庭教育知识咨询”等方式。
班主任在家访时,可以较全面地了解学生接受家庭教育的情况,从而更好地组织学生家庭中每一位成员密切配合,营造一个有利于学生学习和成长的环境。
每位班主任的“家长接待日”一般是学期初两个半天。
家庭教育知识咨询处的工作由学校领导和部分经验丰富的教师轮流担任。
此外还采用了书信来往、让家长填写反馈表等方式来加强老师和家长的交流。
近几年来我校在家长的积极配合、大力支持下,各方面工作取得了可喜的成绩。
马坝初中2012年2013年家长学校工作总结我们本着进一步提高家长认识,共育面向世界未来人才这一主题,严格组织管理,认真定期开展教学研讨,使家长从理论到实践有了一个新的飞跃,家长学校的培训工作取得了圆满成功,现将有关工作总结如下:
一、更新观念,充分认识到家庭教育的重要性家庭是一个人成长的起点,是孩子接受教育的第一所学校,父母则是孩子的第一任教师,家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子今后的成长。
随着经济建设和教育改革的深入发展以及我国改革开放和市场经济的发展给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新特点和新问题,使广大家长面临“生子容易,教子难”的困惑。
通过家长学校的学习,家长们充分认识到,家庭教育是一门科学,科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着十分重要的作用。
家庭德育、家庭智育、家庭健康教育、家庭审美教育、家庭劳动教育等知识的讲解以及家庭教育读本的使用,广大家长进一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及应注意的一些问题,使家庭教育步入正规系统的渠道。
二、改进方法,把握切实有效的教育途径首先是组织好授课工作。
参加家长学校培训是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道。
1、精心拟出选题:
开学前后,学校组织教师对新生家教情况进行调查,深入家访,了解家教中存在的问题,再结合教材,拟出本期讲题,确定面授内容。
2、选好培训教师:
学校选择熟悉教育学、心理学知识,了解当代家教理论与实践,并对所讲的主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师。
在讲课的过程中要求教师深入浅出,使家长能坐得住,听得进,有收获。
学校同时聘请校外辅导员。
学校要求教师上课前必须认真备课,做到熟悉把握教材,了解家教实际,把正确的家教观念、家教方法传授给家长。
严要求来衡量自己,不断探索家长学校办学的新路子,密切与家长的关系,共同为培养好下一代而不懈努力。
首先进行培训反馈:
“反馈”是提高教育质量的重要环节。
学校要求教师每次授完课,要主动与家长交流,发现讲课中的不足,不断改进和提高教学质量。
其次,不定期组织家长代表举行主题座谈会。
针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈,共同研讨,商量教育的对策,尽量避免错误的教育手段,选择最有效的教育方法,促进学生身心的健康成长。
三、提高素质,为孩子树立学习的优秀榜样一些家长一心想要子女成龙成凤,而对自己是否能做一个合格的家长、能不能成为孩子的榜样却很少考虑。
学校重视引导家长教育孩子先从自我做起,以自己的实际行动影响感染孩子,树立起作为孩子首任教师的责任感。
有的家长在参加家长学校学习后,反思自己在为人处世上的不足和差距,激发起重塑自我、为儿示范的愿望。
同时,信任孩子是教育孩子的基础。
家长缺乏对孩子的信任,一味指责、埋怨孩子,会导之亲子关系的紧张,“关闭”了孩子与家长交流的通道。
在教学活动中,学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严,在信任的基础上再循循善诱,激发孩子的自信心,鼓励他们奋发向上。
四、促进协作,编织一张全方位的家校教育网络举办家长学校,架起了一座学校与家庭之间的桥梁,但学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。
我们充分认识到,学校在家庭教育与学校教育结合中的主导地位,要求教师积极主动地与家庭联系,调查家长的需求,打消家长的顾虑,使广大家长乐于参加学校组织的活动,并把所学到知识应用到家教实践中去。
家校之间的联系使教师与家长之间建立起教育合作的伙伴关系。
广大家长均能积极和学校配合,支持学校开展的各项教育教学活动,不仅注重对孩子的思想道德教育,而且能紧跟时代教育的要求,努力开发学生的创造个性和潜能,共同促进了学校素质教育的高质量。
1、开设“网上家长学校”。
为了加强宣传的力度,帮助家长确立新的教育理念,学校还利用电脑联网这个有利条件,在网上创设了学校主页,并在学校的网页上开设了“网上家长学校”,只要打开电脑上网,就可以访问学校的主页,就会发现一个精彩纷呈的世界展示在眼前。
访问学校的电脑网上主页,家长一定会有不小的收获,会在家庭教育中学到更多的方法,获得更多的信息,从而确立新的教育理念。
2、评选“好家长”。
为了交流家庭教育经验和体会,倡导正确的家教方法学校还开展了“好家长”的评选活动。
学校在评选细则上明确规定,“好家长”并不等同于“三好学生的家长”,而应是在家教中有正确方法、孩子能够健康成长的家长。
具体的评选方法是这样的:
先由每一位家长把自己在家教中的心得体会写成书面文字,交给孩子所在班的班主任,再由班主任和班委成员对每份心得进行评议后推出本班的“好家长”候选人。
在这基础上召开全班学生家长会,向家长汇报,再请全体家长投票选举,超过班级人数一半的即当选为“好家长”。
学校每学期评选一次“好家长”,在每年的六月一日和元旦活动中,分别请上级领导来向每学期评选出来的“好家长”颁发证书,以增强“好家长”的荣誉感。
这样的评选活动获得了家长和社会的一致好评,尤其在促进家长教育观念更新上起了较大的作用。
如二
(2)班有一位家长,他在家庭教育中注重对孩子爱心的培养。
教育孩子要有爱心,要懂谦让。
在别人困难时要主动伸出友爱之手。
他的孩子在这样的家庭教育下,和同学团结友爱,助人为乐。
有一天突然下起雨来,有的同学没有带伞,这个孩子就主动把伞借给他们,而自己却冒雨回家。
家长看到孩子淋湿了回家,在了解了事情原委后,虽然很心疼孩子,但对孩子的这种做法大加表扬,在评选投票时,这位家长的家教内容和方法对其他家长的触动很大,尤其是那些平时常教育孩子“在外面不要吃亏”的家长,在听了介绍之后,深深感到自己在家教中的不当,纷纷表示要向这位家长学习,并投出了自己的一票。
最后这位家长以几乎是全票的优势当选了“好家长”。
五、健全制度,确保家长学校的长效运行为确保家长学校教学活动按计划开展和教学任务的圆满完成。
学校建立了家长学校签到制度,这就保证了家长的到课率,据统计家长学校的出勤率均在95%以上,因事、因病不能参加的能事先向班主任请假;
同时,也保证了良好的听课纪律,使教育活动取得了高效率。
于此同时,学校和家长们共同制订出了好家长条件,人人均努力争做优秀家长,为子女们树立了良好的榜样。
为可使家长学校更好的进行,我们充分的发挥好家长学校中的骨干的力量家长委员会,在期初新组建的家委会会议上,我们共同修订了家委会岗位职责家长委员会工作制度。
在今后的办学过程,我们将进一步以高标准、严要求来衡量自己,不断探索家长学校办学的新路子,密切与家长的关系,共同为培养好下一代而不懈努力。
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