发展规划实施情况.docx
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发展规划实施情况
学校发展规划近期实施情况
浮来中心初中
一年多来,在教育局和镇党委政府的正确领导下,在全校师生的共同努力下,我校以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,以学校“五年”规划中提出的“创建县域内一流的农村初级中学”为目标,以营造严谨有序、和谐文明的育人环境为目标,以提高教育教学质量为主线,以师资队伍建设为抓手,以艺体教育为突破口,在学校管理、教育教学、队伍建设、特色品牌等方面做了有益的探索和实践。
主要作法有:
一、明确工作思路,强化有序管理
(一)、学习宣传,领会思想,认识意义。
我们利用学校领导班子学习、党员大会、教职工学习等机会进行宣讲,组织全体教工学习规划,了解规划内容,理解规划内涵,把握规划精髓,熟悉规划的目标、任务和措施,明确规划是学校今后五年发展的纲领性文件,必须维护其严肃性和权威性。
在此基础上,要求各部门、全体教职员工立足本岗实际,着眼学校工作全局的未来发展,拓宽工作思路,完善工作措施,扎实推进规划的落实。
(二)营造和谐氛围,发挥各方作用
各级领导和专家的支持与指导,增强了我们办学的信心。
自去年初以来上级领导、专家多次到校指导,并在财力、物力、人力、技术及精神等方面给予大力支持和鼓励,面对支持与鼓励,面对求知若渴的学生,面对寄以厚望的家长,我们千方百计鼓励全体教职工,不要灰心,不要气馁,要拿出破釜沉舟的气势,全力拼博。
为了保证五年规划的实施,我们努力营造和谐氛围,增强团结合作意识,形成上下齐抓共管的局面。
目前,全校师生员工的自我约束、自主管理的意识增强了,团结合作的气氛空前浓厚,为五年规划实施提供了有利条件。
二、抓住关键环节,注重内涵发展。
(一)加快师资队伍建设,有效培用优质人才
针对我校师资队伍的现状,我们确定了师资队伍建设的总体目标:
三年内学校要以内涵发展为主,引进为辅的原则,使学校的教师进行优化组合,做到学科匹配齐全、使用合理;通过各种培训与活动形式,使大部分教师胜任循环教学;使30%的教师成为学校的骨干教师;使10%的教师成为区的骨干教师;使全体教师的师德修养,专业素质和业务水平再上一个新台阶。
我们具体做法是:
一是重视师德培养,规范职业道德。
我们认真组织教师的政治学习和党员教师的专项学习,在学习中努力体现求真务实精神,与学校教育实践紧密结合。
认真落实《教师职业道德规范》,加大职业道德教育力度,规范教师教育教学行为。
加强凝聚力工程建设,关心教师的事业和生活需求。
加强人文教育和精神文明建设,做好文明组室和优秀教研组的建设与评选工作。
二是重视专业发展,强化校本培训。
自规划实施以来,我们共进行了27次85课时的校本培训。
另外,学校积极支持与鼓励教师参加各类进修学习,支持鼓励青年教师在校内外拜师帮带活动。
三是重视业务素质,关注实践体验。
重视教师的业务素质的培养,关注在常规教学中提高素质。
我们严格规范教师的教育教学的常规要求,制定教学的基本要求和规范要求,在每个环节上都努力做到了有指导、有检查、有落实、有反馈、有改进。
开展各种类型的基本功比赛活动和课堂教学展示活动,努力做到了活动前有方案,活动中有程序,活动后有收获、有反思。
此外,我们非常关注课堂教学,开展并参加各类教研活动。
做到人人开课,人人学习。
四是重视骨干作用,培养使用并行。
我们在实践中认识到:
学校的发展与提升的关键是师资队伍建设,而骨干教师的培养是提高教育教学质量,全面贯彻素质教育的保证。
因此,我们明确培养目标、确定培养标准,切合实际地、快速高效地培养出一支师德高尚、业务过硬、责任心强的骨干教师队伍。
我们在认真按程序评选骨干教师的同时,非常重视发挥骨干教师的作用。
一年来,在16位骨干教师中选拔了1位中层干部、还将12位骨干教师放到年级组长、教研组长和班主任等重要岗位。
这样既做到了培养有所用,又用中有发展,从而极大地调动了全体教师努力向上的积极性。
五是重视课题研究,促进理念形成。
我们以课题研究与实践为切入口,加大了教师钻研业务的力度,促进了教师教学水平的提高。
让教师逐步形成适应新时期教育发展的教学理念,不断培养教师们的创新精神和实践能力。
做到人人有课题,人人参与教研。
我们还加大了对教研组和备课组的管理力度,让教研组、备课组的浓厚研究氛围有利于组员们的和谐交流与资源共享,有利于做到集思广益,有利于共同发展。
(二)加强教学常规管理,全力聚焦课堂教学
教学工作是学校的中心工作之一,是落实素质教育的主渠道。
因此,我们加强课堂教学管理和方法探索,落实以“学生发展为本”的理念,全面夯实基础,培养综合素质。
严格规范教学管理,认真执行常规要求。
认真按照上级要求和教学规章制度开展教学管理工作。
每两周召开一次教研组长例会,传达、落实上级工作精神,了解各教研组情况,回顾阶段工作,明确教学活动要求。
带领教研组长对教学常规各方面进行定期检查、指导、反馈。
每学期对教案和作业的批阅至少分别进行两次检查。
我们还注意发挥备课组的作用。
强化集体备课,统一教学目的要求,统一进度,统一作业,统一测验,统一评分标准。
备课组教师对本年级本学科的教学重点、难点、关键点进行分析研究,寻找最佳解决方案。
做好测验、每学期两次考试命题工作,认真、及时完成统测、考试的质量分析。
加大教学督导力度,完善常规教学模式。
根据我校教师的实际,本学期一开学,校督导组对全校所有教师的常规课进行听课、评课,进一步明确备课的要求:
落实知识点与方法的统筹,课堂结构的设计与效率的统筹。
通过听、评课教师们以发现问题解决问题为目的。
每次课后,每位教师都要写教后感,进行反思,用学到的教学理念指导自己的实践,又在实践中总结经验,提升理念。
定期搭建锻炼平台,促进教师专业发展。
教师的专业水平和业务能力是影响教学效率的重要因素,因此,教师的专业化发展是当务之急。
我们让每位教师都根据自己的具体情况拟定出个人专业发展的短期和长期目标与计划,树立终身执教,优质执教的责任意识。
每位教师也能做到每周学习一篇有关教育、教学理论的文章,并认真写出体会。
为提高教师运用计算机的操作能力,利用学校现有的电教设备,开展信息技术与课堂教学的整合,进行计算机实用技术的培训。
(三)构建格局抓好德育,不拘形式务求落实
德育教育以规范化、多样化为原则,以学生的健康发展为目标,寻求多样化教育的结合点,弘扬民族精神,强化爱国主义教育,行为规范教育等多种专项教育,努力营造一个有利于学生文明、安全、健康成长的校园文化氛围,以校园文化活动为载体,德育队伍建设为基础,形成长效、实用、多文化的教育格局。
1、以人文教育为中心,实现教育内容的多样化。
进行中华传统美德教育,学生日常行为规范教育,学生文明礼仪教育,“三爱”教育(班级、学校、祖国);开展中外优秀书刊阅读和中外优秀艺术欣赏活动。
2、以课堂教育为主阵地,实现教育手段的多样化。
有效利用思想政治课与班会课;有计划有针对性地搞好专题讲座与报告。
生动活泼地开展大型集体活动。
如心理健康教育与心理咨询,主题班会与读书读报活动。
3、以转变校风为中心,学生素质明显提高。
学生行为规范、文明礼仪均有明显提高,案发率为零。
学生基本形成良好的集体观念和荣誉感
(四)开通课题研究途径,寻找教书育人规律
加强学校建设,树立向科研要质量、以科研推动学校各项工作的观念,建立一支中青年教师为主的科研队伍,积极参加市、县级课题的研究,确立一批校级科研子课题。
及时捕捉各种有效的科研信息,使每位教师都能有针对性地进行实践与创新,以团队、以学科为单位,引导教师在教学实践中去寻找教育教学规律,促进学校办学水平的全面提高。
1、启动科研工程,确立科研课题。
学校教科研工作在校领导的重视下,成立教科研领导小组,以教研组为单位开展教科研探索。
2、关注实践研究,反思研究效果。
要加强学校建设,提高教师教学水平,就必须努力做到教科研有序开展,就必须向教科研要质量,我校在开展课题研究时,十分注意课题研究的实际效果。
由于抓住了以上的关键环节,一年多来取得了可喜的成果:
4月,我校在县中学生田径运动会上勇夺初中甲组冠军,创建校以来最好成绩,同时获得精神文明奖;6月,我校艺术代表队在《“国土杯”莒县第三届中小学生艺术展演活动》中荣获文艺节目一等奖,同时林玉田、赵君两位老师获得指导教师奖;6月,我校于兴杰老师的作品《求学路上》获得首届日照农民画原创作品大赛三等奖;10月,我校女篮在县中学生篮球赛中蝉联冠军,同时获精神文明奖,实现运动成绩、精神文明双丰收;10月17日,我校成功举行第二届金秋艺术节,县电视台在《文化视野》栏目中对我校金秋艺术节进行专题报道,受到社会各界一致好评。
教学质量明显提高。
我们尝试“问题导学、先学后教、合作探究、展示提高”四环节课堂教学模式,实施有效教学,教学质量明显提高,连续两年中考成绩分析,我校进步幅度居全县之首。
2007年中考成绩分析,我校成绩位居全县38名,2008年中考,我们进步了13个名次,位居全县25名,2009年中考,我们的平均分又进步了19个名次,居全县第6名,优秀率居全县第9名。
三、总结实践得失,寻找发展空间
在实施规划中我们有以下体会:
1、上级领导和社会各界的关心、支持是加强学校建设的重要条件。
学校在社会的大环境中,同各个方面有着千丝万缕的联系,许多问题靠学校自身力量难以解决,因此,必须要有上级领导和社会各界的支持。
2、建设一支优质的教师队伍是促进学校发展的关键。
教师是学校教育工作的主体,是学校提升办学水平的关键,坚持内涵发展必须把建设一支优质的教师队伍放在首位,切实提高教师队伍的整体素质。
3、建立一套科学有效的管理机制是加强学校建设的保证。
管理就是效率,一所学校要想有序发展,必须要有一套完善的管理机制作保证。
4、有一个好的领导班子是加强学校建设的必要前提。
学校领导班子的素质非常重要,必须具有先进的教育理念和改革意识、超前意识和创新意识。
能够善于合作,有号召力,在群众中有威信,这样,才能使学校沿着正确的方向不断前进。
客观事实已充分证明了这一点。
5、有一个精神振奋、昂扬向上的群体氛围是学校持续发展的基础。
充分调动每一个教职员工的积极性,形成一个齐心协力、共求发展的良好态势。
在下一步的工作中,我们将着力做好以下几点:
1、在教师队伍建设中,突出对青年教师的培养,加大培训力度,尽快提高他们的综合素质。
创造条件开设平台,提供锻炼机会。
多鼓劲,不批评;多指导,不放松。
青年教师有生机、有活力,但缺少规范与严谨。
借助他们的生机和活力,严格规范,注重在教育教学实践中的跟踪指导,发现问题,及时解决,落实工作,强调过程,强调时间接点。
多提醒,不拖拉;多理解,不浮夸。
使他们形成严而有序的良好教风。
2、重视学生的养成教育,加大行为习惯和学习习惯的培养力度,采取各种有效措施尽快完成“治弱补差”工程,让教师在繁忙与烦心的教育管理中解脱出来,将主要精神放在教学研究和专业学习上。
使教师的专业素质和教学水平有整体性的提高。
3、进一步加强对教研组和备课组的管理,使之真正成为教学研究和提高教师业务水平的重要基地,要继续夯实专业基础,努力搞好现代信息技术与学科教学的整合。
4、进一步探索更适合学生发展的教育模式,更好地培养学生的创新精神和实践能力;进一步探索对特殊学生的教育方法,变被动应对为主动教育。
5、进一步完善考核评价制度,确立科学的考核评价标准,使学校的管理更科学,真正达到事业留人,待遇留人,感情留人,合理用人,高效育人的理想境地。
总之,办学理念的形成,不是一朝一夕的事情,美好的发展目标还要靠踏踏实实的努力去实现。
我们浮来中学在发展的路上还有坎坷、有荆棘,我们会以百折不挠的毅力去战胜,在前行中我们坚信迈小步,不停步。
“驽马十驾,功在不舍”。
我们会在不骄傲、不言败、不放弃的跋涉中迎接新的曙光。
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