班主任暑期工作总结.docx
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班主任暑期工作总结.docx
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班主任暑期工作总结
班主任暑期工作总结
篇一:
班主任暑期工作总结
四一班寒假工作总结
假期是同学们实践体验的好机会,为了让学生们拥有一个充实、快乐而又有意义的假期,结合我校的情况精心安排、制定了极富实践性的寒假活动计划,这些活动深受家长及孩子们的欢迎。
在这个假期里,同学们能按照学校的要求,独立完成假期做业,干力所能及的家务。
下面,将我校寒假实践活动作以总结。
一、在红领巾读书活动中获得了知识,锻炼了能力假期是放松、休息的时间,更是获取多方面知识的好机会。
阅读课外书籍是同学们在假期最喜欢做的事。
二、在新春孝敬活动中,学会感恩我号召班级学生利用假期在家帮助家长做力所能及的事,开展“当一天家”活动,体验家长的辛苦,在实践中体验父母的辛苦,学会感恩。
三、让学生在假期注意饮食及出行安全过年了,家里会买很多好吃的,有的学生不知道节制,结果会吃坏肚子,我要求学生吃东西要有节制,不能吃太饱。
另外学生在走亲时要注意安全,还有在燃放鞭炮时更是要注意安全,开学后班里同学都安全返校了。
寒假生活是短暂的,却又因为活动的点缀而显得丰富多彩,使小学生愉悦了心情,锻炼了意志,增长了才干,获得了在课堂内难以获得的知识,达到了安全、健康、有益的目的。
篇二:
XX年暑期班主任培训总结XX年暑期班主任培训总结王贤友
XX年7月10日至15日我有幸参加了暑期初中班主任培训活动,天气虽然炎热,但这
6天很快就过去了,从教14年的我已经不是第一次参加培训了,但班主任培训却是第一次,
它留给我的是满满的收获和深深的思考。
在这短短的五天培训时间内,我聆听了具有权威性
的专家教学的讲座,领略了经验丰富的班主任的风采,数十位专家、教授的精彩演讲使受益
匪浅,他们语言幽默、理念超前、内容深邃,讲授时真是有太多的精彩。
下面就让我撷取几
朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。
一、专业卓显智慧。
华林飞老师的讲座对我吸引力最大,他独有的魅力和幽默的语言,
对教育的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!
他
提倡的是要做一名智慧型班主任。
他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。
“怎样信仰,便会怎样生活”,“碰了钉子时,就向钉子学习。
”孩子在成长过程中有很多阶
段,每个阶段孩子的需求是不一样的。
要求老师要及时读懂孩子,对孩子的情绪作出及时有
效的回应,例如儿童期,老师要学会接纳孩子,欣赏孩子的优点。
让孩子学会关爱别人,学
会发现爱、寻找爱,寻找能够帮助自己的人;而在青春期,老师要学会放手,让孩子自己去
体验生活。
学校也要经常组织家长学习,增强家长的意识,因为解决很多学生问题的关键,
在于家长必须与时俱进的改变观念。
这些在班主任工作上都给了我很大的帮助,并由此引发
出深深的思考,自己这几年只是在教书中度过的,班主任工作上还是个新手,一定要善于总
结,摸清孩子的心理,对症下药。
二、平实彰显珍贵。
在这次培训中,几位资深的班主任老师的经验交流给了我很大的启
发。
周启道老师,告诉我们要更新教育理念,着眼于学生未来的发展。
大胆创新,指导学生
自主管理,他特有的组建班委体系,给我留下了很深的印象,值得我去借鉴。
周老师还从班
级管理方面给了我们宝贵的建议,在班级管理中我们要把握好几个度。
一是班主任被学生的
认可度。
二是对学生宽严赏罚的适度。
三是与科任教师的配合度。
四是与家长的沟通度。
只
有用好了这几个度,我们的班级管理才能得心应手。
当然,这要在我们的平时工作中巧妙应对,才能如鱼得水。
崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口,引导我们
要用“赞美、耐心、信心、宽容”之心对待我们的学生,“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上
时,它却把芳香留在了你的脚上,这就是宽容。
”他从自己平时工作的一点一滴中摘取的事例
中,告诉我们,一个优秀的班主任要具备五心,即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
两位班主任朴实的发言,告诉我如何做好一个班主任,这为我以后的班主任工作点了一盏明
灯。
三、独特凸显效率。
在这几天中,我们还聆听了心理专家级别的的讲座。
陈敏丽硕士让
我了解了班级心理辅导的常识,她从独特的心理专业方面为我们讲述了班主任要做学生的心
理保健医生;班主任要丰富自己的心理健康知识,明晰学生问题;了解学生的心理特点,因
材施教;尊重学生,实施有效的沟通;完善自我,持有一个健康的心。
只有这样,班主任的
工作才能达到一定的效率。
另外,老师还应该扮演学生亲人的角色,从言谈举止上、外貌打
扮上,要让学生感觉你像个老师样,性情要像妈妈一样,要让自己每天充满自信,因为只有
你自信了,你的学生才会自信起来。
要做一个爱管闲事的老师,一定要像“马大姐”那样不
厌其烦。
培训引发反思。
在这五天的培训中,除去知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。
反
思自己的行为,反思自己的班级管理,反思自己的心理学知识的残缺,要关注每一位学生。
要让学生感觉到老师时时在关注他们,给他们提供成功的机会,增强他们的自信心。
愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为我成功的敲门石,能成为我坚
定航向的指路标。
在培训结束的时候,想说的话真是很多很多,但我明白,只有把培训中学
到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在班主任工作中有所成。
我也相信在倾听,
记录,反思,沉淀,实践中,我的班主任之路会愈趋于成熟。
XX年7月14日篇三:
班主任暑期培训总结班主任暑期培训总结八月,酷暑的面孔依然狰狞,而值得庆幸的是,这几天却盼来了事业的东风。
东平县小
学班主任培训班开班,而我有幸成为其中的一员,我不仅有幸目睹了全国的教育专家和优秀
班主任的风采,更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。
五天的培训是何其
短暂,当专家们风尘仆仆的离去,而我却掩卷深思,今后的班主任之路该何去何从?
专家们
千里之外送来了凉爽的东风,而我是不是该借风催雨,随风入夜,润物无声呢?
是的,这是
一次绝好的契机,怎能闭门造车,置若罔闻呢?
今晚,再次打开厚厚的笔记本,看那字字珠
玑,幡然醒悟,原来,同为班主任的我缺少的确实那份“心”。
教育是爱的事业
心,潜下心来,做一个真正的爱的教育者。
那样,我们才能培养出来复兴强国的栋梁之
才!
用心书写学生的未来
北京的丁蓉老师,是位年过古稀之年的老教师了,他从教也已60余年,60多年的经验
总结给了我们太多的启发。
是的,作为教师,特别是班主任要用心书写学生的未来。
如何用
心?
首先教师要了解学生因材施教。
公主要月亮的故事启迪我们,作为班主任一定要能
了解学生,不仅要了解学生的基本信息,还要读懂学生的内心。
学生渴望被人关注,被人重
视,被人接纳。
而我们如何关注,如何重视,如何接纳学生,是我们最迫切解决的问题了。
作为班主任,我们不要两眼直盯着学生的成绩,而更要关注学生身心的变化。
作为初中的班
主任,我们更需要一双慧眼。
中学阶段是学生身心变化的剧烈时期,身体上进入青春发育期,
心理上进入断乳期。
这种变化导致学生在外在行为上产生一些让家长老师和社会头疼的问题。
也就是所谓的叛逆心理加重,他们如何释放这种变化所聚集的能量?
上,早恋等一些行为
屡见不鲜,屡禁不止。
而此时的我们不要视这种现象如洪水猛兽,更不能只堵不疏。
要透过
现象看本质,要了解这种变化的深层次原因,可以留意学生一些微妙的变化,或者通过平等
对话、走访学生、进行家访,或者通过一些活动找到一些端倪,力求找到症结所在,然后以
一种平等的尊重的心态去帮助学生克服解决所遇到的问题。
在这方面,临沂八中的王立华老
师给我们上了生动的一课。
其次是班主任要学会换位思考,转变角色。
一项调查研究表明,学生渴望的老师要拥有
平等性、亲和力和宽容度。
如何才能做到这些呢?
那就要求我们,放下平时高高在上的“教
师架子”,站在学生的角度看问题,努力做学生的朋友,拥有一双慧眼去发现学生的特长和闪
光点,保持一颗公正的心。
我记得与学生交流时,我的学生也给我提了点建议,希望我能再
时尚一点,再风趣一点,再温柔一点。
现在想来,作为班主任也不能闭门造车刻薄呆板,也
要与时俱进,抓住时代脉搏。
那班主任应该扮演哪些角色呢总结一下专家所言,大概如下:
首先做一个“关注者”。
要能给予学生亲切的关注和赏识,宽容和期待。
其次做一个指导者。
及时热情的给予学生在生活学习等各方面的鼓励和支持。
再次,要有管理者转向服务者,要
有灌输者转向促进者,有统治者转向平等共处。
不仅如此,班主任还有适时的做学生的心理
按摩师。
用欣赏的目光看待学生,用高尚的理想引领学生我觉得蒋老师的一句话说得很形
象们也很耐人寻味。
把学生看做魔鬼,教师便生活在地狱中,把学生看做天使,教师变生活
在天堂里!
是呀,所以教师眼球的转变角色的转换,是多么的重要,因为魔鬼与天使只在我
们一闪念里。
恒心可以让我们挑战一切‘锲而不舍,金石可镂”几千年来,这句话一直在鼓舞着那些仁人志士为自己所钟爱的事
业奋斗不息。
是的,恒者无敌!
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
作为新时代的班主任,
只要我们有一颗持久的爱心,持久的用心的做好这太阳底下最光辉的事业,那么我们将会看
到满园芬芳的桃李,还有那璀璨夺目的彩虹!
班主任暑期培训心得体会雨果先生曾经说过这样一句话:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶
的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我很喜欢。
XX年7月我有幸参加了镇江市润
州区骨干班主任高级研修班,虽然会议只有短短的几天时间,但收获颇丰。
各位教育专家
从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角
度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名
合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:
一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在
学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己
的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说:
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探
索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,
今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
要有四心:
“童心、爱心、责任心和公正心”作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学
生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到
良好的教育。
“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。
教师要爱自己的职业,首先要有一颗
爱心,有一颗爱学生的心。
通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造
出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难
以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,
那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣
赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深
深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,
用爱去感召学生,才能教育好学生。
因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生
的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象
实施影响的同时,不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自
身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其
独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到:
什么样的班主任就会带出什么
样的班级。
一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充
满朝气。
在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒
脱。
班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
我平时对学生要求严格,上自习保持安静,
上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我
有好感,信任我。
对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在
潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
新课程要求我们老师,尤其是班主任老
师,更要塑造新的形象。
为人师表为首位:
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会
给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,
我们可以通过各种途径来提高自己。
首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求
学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次
是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简
单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。
以德为先,以爱为本,
以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学
生。
所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。
班主任在处理问题,就是在管理班级时,
或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进
的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能
安慰孩子受挫的心灵。
因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必
须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
再次是要勇于大胆创新,善于总结。
三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过:
“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。
”与学生交往,
要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班
主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子
一过,不如奖其一功。
”林格也曾说:
“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。
”心理学研究也表明,每个人
的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,
如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬
使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就
会使他们自暴自弃,很难进步。
有句话说:
你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥
笑中有爱迪生。
因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和
鼓励。
另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:
人们都希望自己能置身在一个优秀
组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强
化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。
有位教育家讲过:
“教育了集体,团结了
集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。
”所以一个优秀的班集体就能
激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问
题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,
学生个个都是那么可爱、那么优秀。
教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人
为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的。
一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多
少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。
作为班
主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成
员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。
集集体的力量,科学管理班级,共同
开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的
事情转化为快乐。
除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关
系。
对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课
老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高,我们应该利
用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长,老师,学生明白:
除了传
道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。
“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,
付出比结果更重要”。
有人说:
“不变的老师,流水的学生。
”走过了多年的教学生涯,我要说:
“老师也要变,
老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考,用心感悟。
让教育智慧升华,
炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的
夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其
大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用
真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的,但意义却
很重大。
新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、
动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。
实践出真知!
相信本次培训对自己今后教育
教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习,更好地投入到工作中篇四:
XX年暑期班主任
培训心得体会
XX年暑期班主任培训心得体会今年暑假我有幸参加了襄城区XX年中小学班主任培训。
为期一天半的培训,我的收获
很大,感触颇深。
六位讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的
角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。
通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工
作应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作。
下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:
一、33中秦老师以《
——教育事件的深度思考》为题,说班主任要处处以身作则,起表率作用。
凡是要求学生做
到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就
要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到
“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产
生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。
班主任的言语要充分反映高尚
篇二:
班主任暑假工作总结
为期一星期的暑假学习已结束,在这一星期中学校领导组织了形式多样的学习活动,通过观
看录象,聆听优秀教师的经验体会,以及教研组老师的互相讨论,使老师们受益非浅。
以下
是暑假我的个人工作总结报告:
作为一名班主任,我更是从中感悟了很多。
作为新时期的教师面对的是跨世纪的一代,
只有用心去和他们交流,才是最行之有效的方法。
感情四最具感染性的东西,一个人的情感
可以诱发别人产生同样的情感,教师情感的弥散则会深深地影响学生。
因此,感情本身就是
一种教育力量。
古人云:
“亲其师,信其道。
”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以使他对教
师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想
和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。
但是爱!
爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他
们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。
老师头疼,家长恼火,天天有人告状。
放松你的面部肌肉。
有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心
底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严
师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学
生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的
“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系
的片面理解,成为师生情感交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把
握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。
热以真为贵,请以诚为美,教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑,但也切忌高高
在上,摆出一副“师道尊严”的架势。
要使学生理解你的一片真心,接受你的一腔热情,你
须重新润色一下你在学生面前的形象:
调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里,
用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威
信,反而能赢得学生的爱戴和信任。
据一项调查显示,有。
%的教师“很爱”学生,但感受到了教师这种爱的学生仅占。
%。
除了学生年幼无知,不善于理解、感受教师的爱心外,更主要的原因恐怕还在于教师不善于
向学生“示爱”。
著名教育家夏丐尊说过:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。
”特级教师任小艾的事迹相信大家都有耳闻,任老师用她的真情曾把一个当初全校闻名的
乱班,一年后变成了全年级的“领头羊”,毕业时全部考入重点中学,没向国家交一个“废品”。
任老师创造了“奇迹”:
被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班变好了。
她有什
么灵丹妙药?
是爱!
爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘
埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。
#p#副标题#e#记得记者在采访任小艾老师时,问她如何教育后进生时,她语重心长地说了那么一句话
“放松你的面部肌肉”。
是啊,而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜
怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有
的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直
口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持
在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己篇二:
XX年暑假工
作总结XX年暑假工作总结小金小学
小金小学XX年暑假工作总结
XX年的暑假在不知不觉中已经过去,暑期中每一位师生都度过了一个丰富多彩、健康
文明、愉快安全的假期。
假期中,为了更好地贯彻济
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