《迷路了》幼儿园教案Word文档格式.docx

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迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；

如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

迷路了幼儿园教案2设计意图：

由于幼儿的年龄尚小，易被新鲜、有趣的事物所吸引，因而在外出游玩的时候，常常会发生迷路的情况，故设计此活动，意在让幼儿感受迷路的一种无助心理的同时，想出相应的应对方法，从而知道游玩时要遵守集体规则。

目标：

让幼儿体会迷路的.感受，从而知道外出游玩时，要遵守集体规则，不乱跑。

图片，实物投影仪，课件，录音机，磁带。

一、讲述故事，加深幼儿对迷路的理解：

1、边看边讲述：

小羊妈妈上山时怎么对小羊说的？

谁做到了？

谁没做到？

后来发生了一件什么事呢?

小羊迷路了，想想看，它会怎么说些什么呢？

2、完整讲述一遍：

问：

如果你是小羊，你会怎么办？

（先讨论，再个别讲述。

）二、让幼儿体验迷路的感受：

1、让幼儿欣赏歌曲迷路的小花鸭第一段：

（1）提问：

歌曲的名字叫什么？

什么是迷路？

小花鸭怎么会迷路的？

那它该怎么办呢？

（引导幼儿为小花鸭想办法）。

（2）小花鸭迷路了，它的心情怎么样？

（让幼儿感受迷路的心情）。

2、欣赏歌曲第二段：

后来小花鸭怎么样呢？

小朋友是怎么帮助它的？

小花鸭的心情怎么样？

开心是种什么感觉？

（引导幼儿大胆讲述）。

三、联系生活实际，课件

（一）小敏和妈妈去商店玩，紧紧地拉着妈妈的手。

（二）非非和妈妈在公园玩，没多久，就只顾自己走了。

小敏和非非谁做得对？

为什么？

应该怎么做？

教师引导幼儿继续感受小敏和非非的不同心情，从而知道外出游玩应遵守的规则。

四、以郊游结束活动：

“如果你出去，你会怎么做？

现在，我们一起去郊游吧！

”活动延伸：

在平时，教师应进行随机教育，对做得好的幼儿给予表扬，以树立良好的榜样。

迷路了幼儿园教案3活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

活动准备：

电脑软件活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方？

有谁？

他们在干什么？

发生了什么事情？

”2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样？

我们一起帮助他吧！

这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？

它是怎样找到的？

请小朋友帮它想想方法。

”4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

迷路了幼儿园教案4活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

故事内容图片，ppt活动过程：

一、激趣导入。

1、师：

今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：

我们一起听听它遇到了什么问题。

（出示ppt）二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

鼠先生遇到了什么问题？

鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？

（因为鼠先生迷路了）3、师：

鼠先生应该怎么办？

幼：

可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？

找到了。

鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？

（幼儿：

问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？

（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：

迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；

向路上的行人问路；

找警察叔叔，让他们把自己送回家3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

活动反思：

活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。

在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

迷路了幼儿园教案5活动目标：

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

鼠先生遇到了什么问题?

鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?

鼠先生应该怎么办?

那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?

鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?

鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?

迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;

向路上的行人问路;

找警察叔叔，让他们把自己送回家3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

活动反思这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母，活动挺成功。

小百科：

迷路是指迷失道路，指迷失方向感。

迷路了幼儿园教案6设计意图：

受人于鱼不如授之于渔”，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。

安全课本身缺乏趣味性，如何对幼儿进行安全教育活动的同时还让他们充满兴趣，增强自护意识，掌握必要的、正确的自救常识，有效的进行自我保护，也是我设计这节活动课的意图所在。

活动目标：

1、知道迷路的危险，树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自救的常识，知道迷路时应能够大胆、礼貌的求救。

重点难点：

活动重点：

增强幼儿解决问题的能力，树立幼儿初步的防范意识。

活动难点:

使幼儿掌握一些自救方法进行自我保护。

1、情景表演：

程程迷路了。

2、ppt图片。

3、音乐。

活动过程一、情境导入。

观看情景表演“程程迷路了”，教师在主要部分给予提示。

故事：

一个周末的早上，程程妈妈带着程程去超市买东西，超市的东西可多啦，新鲜的瓜果蔬菜摆满了柜台，当妈妈正在挑东西的时候程程发现玩具柜有好多玩具，于是他蹲下来这看看，那摸摸，当他起身后发现妈妈不见了。

这时候该怎么办呢？

二、分段讨论，整理方法，有奖抢答。

1、引导幼儿讨论：

程程迷路了，他会怎么做？

这样会出现什么后果？

让幼儿说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖抢答”游戏，可将幼儿分为两组，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

（2）在城市迷了路，你该怎么办？

如果有人强迫带你走，你该怎么办？

（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

）（3）在农村迷了路，你该怎么办？

（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

）（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

三、总结经验。

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

四、音乐游戏:

帮迷路的小花鸭回家1、（播放鸭子的叫声）师提问:

谁在哭?

为什么哭?

2、师提问：

小花鸭找不到妈妈怎么办?

引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

2、在母鸭带小鸭音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室，活动结束。

活动总结本节课，通过情景表演、问题讨论、有奖竞赛、音乐游戏等方法，让幼儿课在轻松愉悦的活动中加深了解自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识，活动目标基本达到，效果较好。

但在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以这些方面还需要继续培养，大班幼儿大部分对自己父母的名字、电话、住址都比较清楚，但是应急反应能力稍显薄弱，应继续加强提高孩子的自我保护意识。

迷路了幼儿园教案7活动目标：

1理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

3了解走失后寻找家长的不同方法。

4能简单复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。

5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解重难点：

理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

嘟嘟迷路了幼儿用书活动过程：

（一）自主阅读故事嘟嘟迷路了请幼儿说说自己对故事的理解。

（二）利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。

嘟嘟怎么会迷路的？

。

嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

嘟嘟一路上经过了哪些地方？

为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（三）请幼儿说一说：

哪些地方容易走丢？

怎样避免和家人走散？

（四）如果你迷路了，你会怎么办？

请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

将幼儿的作品布置在墙面上。

（五）幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事嘟嘟迷路了1.请幼儿说说自己对故事的理解。

2.利用故事书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节

（1）嘟嘟怎么会迷路的？

（2）嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？

（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（六）请幼儿说一说：

引导幼儿自由讨论，请部分幼儿回答。

（七）如果你迷路了，你会怎么办？

1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。

2.将幼儿的作品布置在墙面上。

本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的知识。

活动的不足：

开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试讲述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都认识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜测故事内容，而是只接看字讲述了故事。

活动再设计：

若今天，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮助孩子们观察、猜测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

迷路了幼儿园教案8一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家。

再请小朋友说一说：

“故事中的小鸭怎么了？

”“谁来帮助它？

最后小鸭子找到妈妈了吗？

”教师小结：

小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。

幼儿学说小动物的对话。

听完故事请小朋友回答问题：

“小兔对小鸭子说什么？

小鸭子是怎么回答的？

”“小猪对小鸭子说什么？

”“小鸟对小鸭子说什么了？

帮小鸭子找到妈妈了吗？

小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？

”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！

”这才找到了小鸭子！

2、情景问答找家：

“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：

小朋友，你叫什么名字？

你爸爸妈妈叫什么名字？

你会怎样回答警察叔叔？

”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

小结：

小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

迷路了幼儿园教案9活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

“图中的什么地方?

有谁?

他们在干什么?

发生了什么事情?

“小兔迷路后，心情会怎样?

我们一起帮助他吧!

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?

它是怎样找到的?

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

迷路，汉语词汇。

1、迷失道路。

2、指迷失方向感。

3、.比喻错误的道路。

4、满路。

5、方言。

指雾。

6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。

迷路了幼儿园教案10活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

排练情景表演：

南南迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演南南迷路了，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：

南南迷路了，他怎么做的？

并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

3、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

三、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

教学反思：

拼音:

ml。

注音:

释义:

1、1、迷失道路。

6、另有医学名词和建筑名词中的迷路。

迷路了幼儿园教案11活动目标：

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。

1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。

思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。

思维的材料来自感性经验。

要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。

帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。

2、激发学生的兴趣。

对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。

由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机