三年级信息技术上册14课教学设计Word文档下载推荐.docx

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3、情感目标：

通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。

“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。

三、教学重点和难点：

1、重点：

掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。

2、难点：

熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。

四、教学方法：

直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。

五、教学课时：

1课时。

六、教学过程：

（一）课堂常规教育。

（二）导入。

自我介绍。

新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的信息技术，大家喜欢这门课吗？

以后将由我和大家共同学习。

谁知道，计算机主要用来做什么？

（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。

下面我们就来认识计算机。

（三）学习新知。

1、学会开机、认识桌面。

（课件展示：

计算机的主要组成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？

打开计算机屏幕上显示的是什么？

（生答，师总结）桌面，就是屏幕上显示的整个区域。

计算机程序在桌面上显示的名称叫做图标，从图标处可以运行该程序；

利用“开始”按钮，也可以进入程序。

运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

2、认识鼠标。

桌面上有个小游戏，怎么玩呢？

下面请同学们看个视频短片（儿歌小老鼠），回答问题。

儿歌中的的小老鼠真可爱，那么你们面前计算机的哪部分长得像老鼠？

（鼠标）那谁知道鼠标有什么作用吗？

（可以玩游戏、浏览文件）鼠标的作用可真大，那么，想不想认识、操作它呢？

观察鼠标上都有什么？

同学们观察得真仔细，我们每个人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名称。

看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。

中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做翻页滚轮。

（1）手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）握鼠标的正确方法：

用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标的两侧。

（2）轻轻移动一下鼠标，观察屏幕上谁再动？

箭头。

对，这个小箭头我们称它为鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。

3、鼠标的操作方法（今天我们只学习鼠标左键的二种操作方法）。

（1）双击鼠标：

就是快速按鼠标左键两次。

握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“小游戏”上面，然后双击鼠标，观察屏幕有什么变化？

（游戏打开了，对，双击可以实现打开某个程序、文件、文件夹等操作）。

（2）移动鼠标：

就是不需要击键，只通过拖动鼠标改变鼠标指针在桌面上的位置。

5、鼠标的移动练习：

（游戏操作）接宝石，学生通过此游戏，练习鼠标的移动操作。

6、关机。

（课件展示）开始关闭系统-关闭计算机。

7、思考：

（1）说说开机与关机的操作顺序有什么不同？

（2）观察书中图画，说说在日常生活中的哪些方面应用了计算机。

7、小结。

学生谈收获，师总结。

通过本节课的学习，我们认识了鼠标，掌握了鼠标的正确握法及鼠标左键的两种操作方法。

同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中，继续努力，为将来学好信息技术课打下良好的基础。

七、教学板书内容：

移动鼠标玩游戏开机左键：

双击移动关机八、教学反思：

信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。

通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、无中学、学中玩，达到以玩促学的目的。

本节课，通过游戏，将鼠标的知识及二种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。

学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。

本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：

鼠标的双击与移动操作。

教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。

利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。

教学建议：

教学硬件原因，教学效果达不到。

补救措施：

及时整理好机房，给学生一个轻松愉快的学习环境，真正做到让学生在“玩”中“学”的教学目的。

一、教学目标1、知识目标：

认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作单击，学会运用鼠标移动图块。

掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。

二、重点和难点。

掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。

熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。

三、知识点1、游戏启动方法。

2、学会“打飞碟”游戏操作方法。

3、单击的含义（左键单击与右键单击）。

4、单击训练游戏的基本技巧。

四、课时安排：

五、教学过程：

1、强调课堂纪律2、讲授新课课下的时候老师了解了一下同学们的计算机水平，所以在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？

1、投出问题，自主探究。

（1）复习上节内容：

计算机的桌面包括哪几部分？

（参照课本）如何开机和关机？

谈话导入新课

（2）自主学习新内容：

计算机由哪几部分组成？

（参照课本）指导学生观察计算机的组成由主机、显示器、键盘、鼠标。

找学生回答，教师补充。

1讲解单击的知识，2学习单击的方法及作用。

学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。

注意修正学生的操作方法。

2、玩游戏练习单击。

夏天蚊子很多，传播疾病太可恶，我们来打死它，看谁消灭得多。

教师简单示范讲解游戏灭蚊英雄（打死一只，加100分，蚊子逃生五只游戏结束），学生练习鼠标的单击。

3000分以上“又进步了”鼠标操作记5分，xx分以上记4分，1000分以上记3分。

3、学生填写又进步了和问题口袋。

3、小结。

学生小结教师补充。

教学目标：

1.知识目标：

掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。

2.能力目标：

熟练掌握鼠标的基本操作拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

3.情感目标：

通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；

增强对鼠标拖拽操作的感性认识。

重点和难点：

重点：

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

难点：

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

教学过程：

一、谈话导入新课二、复习鼠标的单击和双击操作。

三、学习鼠标的拖拽：

鼠标拖拽：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。

鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。

学习进行图标的拖拽练习。

四、拖拽练习利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。

五、大显身手：

测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。

观察：

教材第2时题，学习做得对不对。

六、说说这节课你学到了什么。

七、课堂小结。

第三课

（二）拖拽鼠标玩游戏1.学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。

2.巩固鼠标的操作知识。

3.使学生能够比较熟练地操作鼠标学生根据教师要求自行练习，发现问题小组互助解决教师巡回指导，个别辅导谈话导入新课，明确学习任务教师演示操作引导学生形成感性认识。

讲解介绍演示操作过程，并具体讲解。

疑难问题重点说明提问引导学生思考并操作，形成技能学生根据教师的演示和提示操作，小组共同完成任务，并总结方法。

教师巡回指导，个别辅导，倡导小组互助学习，共同完成任务四、教学过程：

一、导入：

同学们，上一节课我们用单击的方法打飞碟，真是好玩，其实游戏的玩法有很多种，今天我们就来玩一个用鼠标拖拽的游戏。

二、新授：

1、我们以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？

我们只要学会拖拽鼠标就可吧。

2、介绍鼠标拖拽方法：

3、指导学生看课本上的游戏规则，看看能闯到哪一关？

三、练习：

1、测测你的能力：

以小组为单位进行拼图比赛。

2、观察课本的图画，说说图画中的学生做得对不对。

我们的同学是否也存在这样的不好的行为习惯呢？

比如乱打键盘、扔东西、拔电源、不爱惜鼠标等。

四、问题口袋：

小组讨论，提出你不懂的问题。

小组讨论，交流，教师做指导。

五、评价：

小组和个人进行评价，学生交流，自评，互评。

熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；

掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。

在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。

提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。

根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。

快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。

一、谈话导入新课二、学习捉蝴蝶的游戏。

指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。

三、学习鼠标的右击。

首先让学生明确鼠标右击的概念。

鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。

右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。

指导学生通过鼠标的右击打开文件。

四、有趣的创作。

（1）学习拼图游戏。

通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。

单可以选中对象，然后移动到合适的位置。

就可以完成拼图。

（2）翻牌学加减法。

一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。

通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。

五、学生进行操作练习。

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