重庆市学年九年级上学期期末考试化学试题I卷文档格式.docx
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重庆市学年九年级上学期期末考试化学试题I卷文档格式.docx
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用肥皂水能区分硬水和软水;
在化学反应中只有燃烧才能放出热量;
农业上可以用熟石灰改良酸性土壤;
最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子;
全棉棉线燃烧时能闻到烧焦羽毛气味;
保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效地开采矿物,以及寻找金属的代用品等。
其中正确的是ABCD9.下面氧气和二氧化碳的自述中,属于物理性质的是()ABCD10.下列物质的用途既利用其物理性质又利用其化学性质的是()A石墨棒做干电池电极B氧气供给呼吸C用二氧化碳灭火D氢气做燃料11.下列有关物质燃烧现象的描述,与事实不符的是()A铁丝在氧气中燃烧火星四射B木炭在氧气中燃烧发出白光C硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D白磷在氧气中燃烧产生浓厚的黑烟12.下列实验现象的描述不正确的是()A铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体B木炭在空气中燃烧,发红光,放出大量的热C向硬水中加入肥皂水,搅拌后,产生大量泡沫D铁丝浸入硫酸铜溶液中,铁丝表面有红色固体附着,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色13.色氨酸(C11H12N2O2)是一种氨基酸,在人体内含量太低会影响睡眠质量。
下列关于色氨酸的说法中,不正确的是A色氨酸由27个原子构成B色氨酸中氢、氧原子个数比为61C色氨酸由4种元素组成D色氨酸中碳元素的质量分数最大14.过氧化氢俗称双氧水,是一种无色液体,常被用作氧化剂,消毒剂和漂白剂下列叙述正确的是()A每个分子H2O2是由一个氢分子和一个氧分子构成的BH2O2分子是由氢、氧两个元素组成的C每个H2O2分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的D双氧水与水的性质完全相同15.下列说法正确是()A水净化时加入明矾的作用是为了降低水的硬度B镇江肴肉采用真空包装的主要目的是为了隔绝氧气C稀有气体化学性质极不活泼,不能与任何物质发生反应D硫粉在氧气中燃烧比在空气中剧烈,说明空气中氧气和纯氧气化学性质不同16.不同种元素间最根本的区别是(填字母)A质子数不同B相对原子质量不同C中子数不同17.正确理解和使用化学用语是重要的科学素养,对于下列几种化学符号的说法正确的是HFe2+P2O5KClO3A表示阳离子的有B中数字“5”表示一个五氧化二磷分子中有5个氧元素C表示物质组成的化学式的有D中氯元素的化合价为518.下列物质属于纯净物的是A食盐B食醋C牛奶D冰水混合19.下列物质属于纯净物的是A干冰B矿泉水C石油D铁矿石二、填空题20.用化学用语填空:
空气中含量最多的元素_;
3个磷原子_;
构成氯化钠的离子是_21.化学源于生活,化学改变生活。
请利用你所学的化学知识回答下列问题:
(1)食品包装中充入氮气可防腐,主要是因为_;
(2)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快,其微观解释是_;
(3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,我们通常用_来检验硬水和软水,如果出现_的现象,则说明所检验的是硬水;
(4)俗称“食盐”,是家庭中常用的调味品,氯化钠是由_构成的。
22.按要求写出下列各反应的化学方程式:
(1)用含Al(OH)3的药物中和过多的胃酸;
(2)苛性钠露置于空气中逐渐变成白色粉末;
(3)用盐酸除铁锈;
23.光合作用可表示为:
CO2+H2O淀粉+O2,则生成的淀粉中一定含有_元素,可能含有_元素。
24.如图是某反应的微观示意图:
(1)写出图中单质的化学性质_(任写一点),
(2)写出该反应的化学方程式_,(3)反应前后化合价改变的元素是_。
三、实验题25.
(1)下图是实验室制备气体的常用装置和仪器。
用A装置制二氧化碳,反应的化学方程式为_。
反应开始后将气体通入澄清石灰水中,产生白色沉淀,反应的化学方程式是_。
反应一段时间后夹紧弹簧夹,A中现象是_。
制氧气时,将B与_(选填“C”或“D”)连接组成发生装置,以此装置制取氧气时反应的化学方程式是_。
判断排水法收集满氧气的现象是_,集满氧气后用玻璃片_(选填“磨砂”或“光滑”)的一面盖住集气瓶口。
(2)某研究性学习小组设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。
打开K1、关闭K2时,利用A、B装置可直接进行的实验是_(填序号)。
a.用MnO2和双氧水制取O2b.用锌和稀硫酸制取H2c.用大理石和稀盐酸制取CO2当打开K2、关闭K1时,利用A、D装置可验证CO2与H2O反应的产物,D中实验现象是_,CO2与H2O反应的化学方程式是_。
利用A、B、C装置制取和收集有毒且易溶于水的气体时,在C装置中,烧杯内溶液的作用是_,干燥管的作用是_。
四、简答题26.写出下列反应的化学方程式:
生成一种黑色固体的化合反应_;
有水参加的分解反应_;
实验室用一种纯净物制氧气_。
五、推断题27.现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质,它们有如图所示关系:
其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E、F都是无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
(1)请你根据上述信息,推断出下列物质并写出各物质的化学式:
A_、C_、E_
(2)反应的化学方程式为_反应的化学方程式为_六、科学探究题28.某校学生用下如图的实验验证质量守恒定律。
同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,产生大量白烟弥漫到空气中,最后一些白色固体掉落在石棉网上。
(1)同学们通过称量发现:
在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。
你认为出现该实验结果的原因可能是_。
(2)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么?
(查阅资料)氧化镁为白色固体;
镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁固体;
氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,氨气有强烈的刺激性气味。
(做出猜想)黄色固体是Mg3N2。
(实验探究)请设计实验,验证猜想实验操作实验现象结论__黄色固体是Mg3N2(3)(反思与交流)氮化镁中氮元素的化合价是_;
写出镁条燃烧生成氮化镁的化学方程式_;
空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是_;
从镁条能在氮气中燃烧、钠能在氯气中燃烧的实验事实,你对燃烧条件有了什么新的认识?
请写出一种:
_。
29.下图是“XX牌贴身暖宝宝”使用说明书,小王等同学阅读了使用说明后,对它的成分和发热原理产生了兴趣,和同学们一起进行了实验探究。
(1)(初步探究成分及发热原理)(提出问题)“暖宝宝”为什么能发热?
(做出猜想)“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化(即生锈)的过程。
(设计实验)实验操作实验现象解释或结论步骤1取A、B两袋“暖宝宝”,将A袋按使用说明打开外袋取出内袋;
而B袋不打开外袋。
并A袋的“暖宝宝”温度很快上升;
B袋温度_。
“暖宝宝”发热是由于袋内物质与_接触。
将两袋样品放置在同样的环境中。
步骤224小时后,分别剪开A、B两袋,各取少量袋内物质于两支试管中,分别加入适量稀盐酸。
A袋内物质部分溶解,产生黄色溶液;
B袋内物质_。
用化学方程式表示产生黄色溶液的反应_(得出结论)“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化(生锈)的过程。
(继续探究)小王和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后,剩余物质中是否还含有活性炭,他们取适量A袋内物质于烧杯内,加入过量_,充分反应后过滤,洗涤、干燥滤渣。
为进一步验证黑色滤渣的成分,小王和小李同学分别设计了甲、乙两个如图所示的装置,点燃滤渣,用澄清石灰水验证产物,你认为_图的装置结论更可靠,理由是_。
同学们分析铁生锈是一个缓慢氧化的过程,从原料角度分析“暖宝宝”放热现象之所以很明显是因为:
铁呈粉末状,活性炭有吸附性,促使铁能与氧气、水等反应更快;
_;
(2)(测定“暖宝宝”中的含铁量)取一片包装完好的“暖宝宝”,剪开包装,利用袋内物质立即进行实验。
(实验方法)取样品mg,利用如图丙所示装置与药品,测反应后生成气体的体积。
(实验步骤)连接仪器,_;
将实验所用药品装入各仪器中,记录量气管初始刻度;
打开分液漏斗活塞,加入足量稀硫酸至不再有气泡冒出。
在实验过程中,若烧瓶和量气管内气体压强过大,可将水准管_(填“上提”或“下移”);
等恢复至室温,并_后,再次记录量气管刻度。
(数据处理)若实验条件下,氢气的密度为dg/mL,测得氢气体积为vmL。
则该“暖宝宝”中铁粉的质量分数的表达式为_。
(用含dvm的字母表示)(交流讨论)利用丙装置,即使操作无失误,测量结果仍会偏大,原因是_,小王重新设计了一个如图丁的实验装置,利用该装置实验时,在气密性良好的前提下,如果往锥形瓶中注入的稀硫酸体积为V1mL,充分反应后,右侧针筒中气体变化的读数为V2mL,则反应生成的氢气的体积为_mL。
(3)(测定“暖宝宝”中的氧化铁的含量)小李取了一片外袋已有部分破损的“暖宝宝”,剪开包装,取10g袋内物质立即进行实验。
(查阅资料)2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2OFe+2FeCl3=3FeCl2在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先与FeCl3反应(实验记录)(实验结论)写出产生气体的化学方程式_经该实验测定,该片已有破损的“暖宝宝”中的氧化铁的含量为_。
(写出计算过程)七、计算题30.工业上用侯氏制碱法制得的纯碱样品中含有一定量氯化钠,现称取只含氯化钠杂质的纯碱样品23.3g,放入盛有146g稀盐酸的烧杯中,恰好完全反应反应后溶液的质量为160.5g,试计算:
(1)样品中碳酸钠的质量_
(2)所用稀盐酸中溶质的质量分数_
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