中班划船的健康教案优秀版word资料Word格式文档下载.docx
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3、喜欢洋葱头等蔬菜,爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。
活动准备:
1、菜刀、菜刀板各一个,教师用的盘子两个,一个洗干净的洋葱头。
2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。
3、三张图片:
洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。
4、每组一篮子蔬菜:
洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。
5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。
6、音乐买菜。
活动过程:
一、歌唱活动买菜,引起孩子强烈的学习兴趣。
教师:
今天的天气真好!
孩子们,跟着我一起去买菜,好吗?
二、认识洋葱头,引出故事。
1、教师:
大家猜猜看,我买的是什么菜?
2、你认识它吗?
这种蔬菜叫什么名字?
洋葱头长得是什么样子的?
3、教师:
紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢?
请大家好好地看一看!
4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。
三、利用图片讲述故事,感知洋葱头找朋友的经过。
1、教师边出示洋葱头的图片,边讲述故事2、提问:
洋葱头为什么不开心?
它想做什么?
3、根据故事内容边出示大蒜头、蒜苗的图片,边继续讲述故事。
4、提问:
洋葱头遇到了谁?
它们是什么样子的?
它们愿意和洋葱头做朋友吗?
为什么?
四、操作活动:
剥大蒜。
1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友。
2、分组剥一剥大蒜头,闻闻大蒜头和蒜苗的气味,感知它们和洋葱头气味的异同。
五、想象活动:
给洋葱头找更多的朋友。
1、出示各种蔬菜,引导孩子讲述蔬菜的名称。
2、教师:
洋葱头找到了两个朋友真高兴,可它还想找更多的朋友。
小朋友,请你好好的想一想,洋葱头还会有哪些朋友呢?
3、启发幼儿想象:
还有谁会和洋葱头做朋友?
谁身上发出的气味会与洋葱头相似?
鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字。
六、分类活动:
洋葱头的歌舞晚会。
方法:
每组一个小篮子,小篮子里有各种蔬菜。
请小朋友合作,通过看、闻,把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子,剩下的就是都有特殊气味的蔬菜,留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会。
七、洋葱头的作用。
你知道洋葱头、大蒜头和蒜苗有什么用吗?
2、使孩子知道洋葱头和大蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养,而且还具有杀菌的特殊功效。
教育孩子不怕异味和辣味,愿意吃这些蔬菜。
八、品尝活动洋葱头炒鸡蛋。
幼儿园中班语言教案:
诗歌家活动目标1帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备ppt课件:
家活动过程一、观察背景图1.出示:
课件1,引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?
二、结合背景,理解诗歌1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。
蓝蓝的天空是谁的家呢?
密密的树林是谁的家?
清清的河水是谁的家?
红红的花儿是谁的家?
快乐的幼儿园是谁的家?
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们开看看到底是谁的家呢?
课件2教师:
你们看蓝蓝的天空是谁的家?
课件3密密的树林是谁的家?
课件4绿绿的草地是谁的家?
课件5清清的河水是谁的家?
课件6红红的花儿是谁的家?
课件7快乐的幼儿园是谁的家?
小朋友一起说:
快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中优美的语句1.课件8教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
2.课件2-7教师演示课件,幼儿跟随朗诵,启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌1.蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?
密密的树林又可以是谁的家?
2.蓝蓝的天空是的家。
的家。
3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
活动延伸让幼儿画出想象中的家。
幼儿园中班社会教案:
我们生活的小镇目标:
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施,了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备:
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称,认识小镇的周围环境、设施,以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程:
1、导入师:
小朋友们,你住在哪里?
那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
基冯村、东彪村、沿街村?
它们都属于辛丰镇,可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt,了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师:
今天老师带来了辛丰镇的许多照片,我们来看看这些地方我们有没有去过,它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?
它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下,然后再告诉大家。
”教师总结:
小吃店可以为人们提供饭菜;
菜场有许多荤、素菜,人们下班后可以去买菜,不必到农民伯伯的田间去采摘,节约了时间;
超市里的东西更是丰富多样,人们可以随意挑选、购买;
医院可以为人们看病;
还有幼儿园和中、小学,让孩子们接受教育?
总之,小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂,了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片,介绍其中的设施设备,让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展,生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
人们生活水平不断提高,他们对环境的要求也越来越高,大家都希望住在干净、漂亮的环境里。
小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢?
教育幼儿要爱护环境,不随手乱扔垃圾,爱护辛丰镇的花草树木,还要多植树、多栽花,美化环境。
此外,还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
小朋友们都来爱护、美化环境,我们辛丰镇会越变越美,现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿合理构图,均匀着色。
6、展示幼儿作品,请小朋友们相互欣赏。
提问:
你最喜欢哪个作品?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为,教育幼儿要时时事事爱护我们的环境,美化我们生活的城市。
幼儿园中班音乐欣赏:
金蛇狂舞活动目标1、感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。
2、分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲A段和B段。
3、初步理解乐曲中的“对话”结构,感知A+B+A的结构。
活动准备1、知识经验:
教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;
幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2、材料准备:
乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3、环境准备:
区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;
布置河道的场景,有起点和终点、水草等。
活动过程1、完整欣赏乐曲,充分表达感受。
幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。
请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞,思考:
有什么感觉,为什么?
想干什么?
请幼儿表达自己的感受,并随音乐现。
2、欣赏故事,感知乐曲ABA结构。
教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。
故事里有谁?
发生了一件什么事情?
再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。
这个音乐有几段?
它们一样吗?
3、分段倾听,理解乐曲中的“对话。
请幼儿重点欣赏B段。
它们像在干什么?
请幼儿分组模仿对话表演。
中班心理健康教育教案我高兴,我快乐活动目标:
1、幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
一组表情娃娃、各种情景图、律动表情歌活动过程:
一、师幼谈话,让幼儿体验情绪。
1、师:
今天,我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃,你们来看一看,上面是什么表情呀?
(生气、微笑、伤心)。
现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃,然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了,戴好表情娃娃,接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情,能表达自己的想法
(一)出示情景图(一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏,乐乐因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
)请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃,说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问:
谁愿意告诉乐乐怎样做好?
(1)结合生活经验,幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
或直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请教师小结:
孩子们随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会生病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
(2)联系幼儿实际,帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法,保持快乐的心情。
教师提问:
小朋友,你们有没有生气的时候?
(有)为什么生气?
生气了怎么表现?
(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我就摔东西,大哭大闹等等)这样做对不对?
(不对。
影响自己健康,也不讨人喜欢)那我们生气的时候想什么办法使自己不生气?
(想想高兴的事;
找好朋友聊聊,说说自己的心里话,与他们一起做游戏;
做做自己喜欢的事,如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)如果乐乐很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?
(3)幼儿说说自己想的办法。
可以让幼儿把不开心的事情告诉大家,大家安慰乐乐,乐乐心里就会好受些;
陪她听会儿音乐,玩玩具,看看书,一定会让乐乐快乐起来;
讲笑话给她听,与她一起游戏、唱歌、说话,让她快乐(4)结合生活经验,幼儿互相交流。
教师小结:
对,孩子们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法体察他人心情,心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
(二)出示情景图(佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
)教师提问:
他现在应该是什么表情娃娃,为什么?
他这样做好在哪里?
(1)结合生活经验,幼儿互相交流教师小结:
快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上
(2)教师提问:
你什么时候感到快乐?
(做了好事,受到了表扬、称赞)小朋友平时应该保持怎样的情绪呢?
(要保持愉快的情绪,不要为一点小事生气,这样才能使我们的身体健康,别人也才会喜欢我们)教师:
我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如:
绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好,现在自己选择吧!
(三)律动表情歌(四)结束活动。
现在,你们的心情怎么样?
(非常高兴)我看到小朋友们高兴的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?
(老师,小朋友们共舞)活动延伸让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!
心理健康活动:
我不能说谎一、活动目标1引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3引导学生学会反思自己的行为,体会诚实的快乐。
二、活动准备查找狼来了的动画故事,制作课件。
三、活动过程
(一)动画故事导入,明确活动主题1播放学生熟悉的动画故事狼来了。
2学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。
(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。
真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果)
(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义1小组讨论诚实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法;
诚实就是要敢于说“不知道”;
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;
诚实就是不隐瞒别人的错误。
2学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。
3教师小结:
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。
4讲讲身边诚实的人和事。
小结:
诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。
看看,下面这些同学们就遇到难题了。
(三)设置生活情境,明理导行设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。
情境一:
课件展示王明宇3月6日的日记。
(1)议一议:
怎样帮帮苦恼的王明宇。
(2)说一说:
你有过王明宇这种心情吗。
(3)想一想:
你以后遇到这种事怎么做。
情境二:
展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
(1)讨论:
乐乐该怎么做。
(2)交流:
你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三:
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
(1)交流:
你想对这个撒谎的同学说什么。
(2)这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头。
你想对尝到甜头的同学说什么?
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。
请听下面的故事。
(四)树立诚实榜样,反思自我活动反思:
幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
好孩子不任性一、活动目标、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
二、活动准备、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
、“应该怎样?
”任性教学课件。
、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
、幼儿看课件,提出问题。
三位小朋友这样做对吗?
他们是什么样的孩子?
什么是任性的孩子?
、教师小结:
这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?
”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
、提问:
你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。
(三)通过看图讲述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。
、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?
、教师小结:
任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。
(四)巩固知识,做游戏笑娃娃和哭娃娃。
通过看课件行为判断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。
幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。
(五)合幼儿自身实际,不断提高认识。
、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中,你是一个任性的孩子吗?
以后应该怎样做?
、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思:
幼儿了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
活动名称:
花园里有什么活动目标:
1、感知春天的季节特征,能够与同伴分享自己的经验。
2、尝试运用不同的图像或符号,表达自己在花园里的发现。
1、观察记录表、记号笔、小工具(放大镜、小棍等)。
2、见挂图“春天来了”。
一、再现经验1、说一说:
花园里有什么?
我们是用什么发现的?
2、想一想:
除了使用眼睛观察以外,我们还能用什么方法发现它们呢?
二、了解记录方法1、熟悉观察记录表:
出示观察记录表,看上面都有哪些发现春天的方法?
你会用吗?
(眼睛用来看东西,耳朵用来听东西,鼻子用来闻东西,手是用来拿东东西,皮肤用来感触东东西,小棍可以戳东西,放大镜可以发现很小很小的东西)你还能想起其它的方法吗?
把它们填在后面的空格里。
2、了解记录方法:
把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。
三、探索发现1、带着记录表到花园里去寻找,边找边做记录。
2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。
3、与身边的同伴交流各自的发现。
四、交流分享1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现,并把自己的发现记录在展示表上(已经有的则不重复)。
2、进一步思考:
花园里还可能有什么?
怎样去寻找?
活动延伸:
将展示图表布置在活动室里,继续补充各自的发现。
附录:
眼耳鼻手皮肤小棍放大镜活动名称:
一颗想长大的种子活动目标:
1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素的关系。
2、尝试使用水彩渲染的方法。
1、有关小菜园的记录图片(幼儿自己种植的小菜园)。
2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。
一、交流1、观赏自己种植的小菜园的图片:
说说小菜园里种了哪些植物,它们有哪些变化?
2、谈论哪些朋友在帮助种子长大(水、泥土、阳光、动物等)。
二、观察操作1、一颗小小的种子住在菜园里,它很想长大。
观察蚯蚓的插图:
蚯蚓姐姐来了,她是怎么帮助种子长大的?
(她在泥土里钻来钻去,泥土变松了。
)2、小种子“啵”地一声钻了出来,变成了小苗苗(对照小菜园记录图片,请一位幼儿师范小种子变成小苗苗的过程)。
观察蚂蚁的插图:
小苗苗还想长大,蚂蚁哥哥来了,他是怎么帮助苗苗长大的?
(蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出,泥土变得更松软了,小苗苗又长高了)3、小苗苗还想长大,谁还会来帮助小苗苗呢?
联系生活经验,想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。
4、小朋友也来了,给小种子浇浇水(教师示范水彩渲染的方法)。
5、小种子说:
“谢谢大家,我要快快长,长得更高更大。
”“三、表达想象1、联系生活经验,将自己模拟成一颗小种子,想象种子渐渐长大的美好情景。
2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。
3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。
将自己的作品,编成故事,题为“一颗想长大的*种子”。
我们找到的春天活动目标:
1、从动植物和人的衣着变化,认识春天的季节特征。
2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。
1、教师拍摄的系列照片寻找春天的朋友。
2、呈封闭状排列的物体的操作材料:
花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。
一、再现情境1、最近一段时间我们都在花园里寻找春天,请你告诉大家你找到春天的朋友是谁呢?
2、老师出示系列照片寻找春天的朋友,请幼儿各自介绍。
3、归类:
动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟,植物油花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装。
从动物的变化,植物的变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
二、数数1、出示准备好的呈封闭状排列的操作材料。
讨论:
这些物体是怎样排队的?
怎样才能数清楚呢?
幼儿尝试数一数。
2、根据幼儿表现,共同讨论,例如:
从哪里开始数?
数到哪里为止?
三、操作尝试1、春天到了,天气暖和了,粉色的花儿越开越大,蝴蝶围着花朵翩翩起舞,鸭司令带着小鸭们去池塘游泳,小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。
现在你们去找一找春天的朋友,你们能帮忙数一数吗?
2、数一数:
有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈?
花园里有几朵粉色的花开了?
有几只蝴蝶围在花朵的旁边?
鸭司令带着几只小鸭去游泳了?
3、幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体。
生活中有许多的东西都是围起来排的,碰到的时候要试着数一数,看小朋友们能不能数对。
春天的朋友在哪里活动目标:
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。
1、多媒体动画春天的朋友。
2、诗歌春天的朋友在哪里。
一、谈论有关春天的话题谈论:
现在是什么季节?
春天在哪里呢?
二、观察画面,欣赏散文诗妈妈说:
“春天来了。
快去欢迎春天吧!
”孩子问:
“春天是谁呀?
他在哪里呢?
”他就出门去寻找。
1、按照画面线索,共同寻找春天:
画面一:
花朵。
观察讨论:
我们看见了什么?
这些花儿都有哪些颜色?
欣赏散文:
孩子问花朵:
“你是春天吗?
”花朵说:
“是啊,我是彩色的春天。
”画面二:
蝴蝶。
谁来了?
她是什么样的春天呢?
孩子问蝴蝶:
”蝴蝶说:
“是啊,我是会飞的春天。
”画面三:
小草。
孩子爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
这些小草是什么样的?
孩子问小草:
”小草说:
“是啊,我是嫩嫩的春天。
”画面四:
春风。
一阵风吹来,吹在孩子身上,风儿的春天是怎样的?
孩子问风儿:
”风儿说:
“是啊,我是轻轻吹的春天。
”画面五:
太阳。
观察谈论:
孩子回到妈妈身边,对妈妈说:
“我找到了许多春天。
”说着,在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?
散文欣赏:
孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈身边,在暖洋洋的春天里睡着了。
2、会议诗歌内容:
(1)我们找到了几位春天的朋友?
它们是谁呢?
(2)它们是什么样的春天?
用什么好听的词回答?
(3)边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。
三、继续谈论:
什么是春天1、继续寻找春天的朋友。
2、思考:
它是什么样的春天?
能不能用好听的词来说一说呢?
(例如:
蜜蜂是嗡嗡响的春天,小鸟是会唱歌的春天,柳条是轻轻飘的春天等。
)活
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