人教版小学五年级病句修改大全讲解共13页.docx

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人教版小学五年级病句修改大全讲解共13页

人教版小学五年级病句修改大全

小学生常见的病句有以下几种病因：

（1）滥用关联词语。

句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。

列如：

“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。

”

（2）概念不清。

主要指大概念和小概念分不清。

如：

“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。

（3）词语重复。

句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。

如：

“这是一个很好笑的笑话。

”

（4）成分残缺。

即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。

如：

“在这次辩论会上，大家很好。

”

（5）词序颠倒。

一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。

如：

“一年有四个春夏秋冬季节。

”。

（6）前后矛盾。

句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。

如：

“我估计他这道题一定做错了。

”。

（7）指代不明。

代词运用不当。

使句意不清楚。

如：

“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。

”。

（8）用词不当。

由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

如：

“我们一定要紧密勾结，互相帮助。

”

（9）词语搭配不当。

至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。

如：

“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。

”。

（10）比喻不恰当。

如：

“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。

”。

（11）不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

如：

“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。

”。

（12）分类不当。

分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

如：

“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。

”。

小学病句修改大全

第一部分：

修改病句一：

用词不当

例句：

     ①同学们热心欢迎老师。

     ②小明十分爱护时间。

     ③正确的意见，我们应该坚定。

     ④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

     ⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

     ⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习：

用修改符号修改下面的病句。

（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。

（2）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

     （3）他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

     （4）奇奇做错了事，心情很繁重。

     （5）学校的操场又扩张了不少。

     （6）我只是把养花作为生活的一种情趣。

     （7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

     （8）要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

     （9）战士们在前沿阵地上隐藏起来。

     （10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。

修改病句二：

句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

）

一、缺少主语。

如：

     ①会唱《世上只有妈妈好》了。

     ②在老师的教育下，明白了学习的意义。

     ③看了这篇文章以后，对我教育很大。

二、缺少谓语。

如：

     ①我们要远大的革命理想。

     ②公共汽车将在我家门前的会路上。

     ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

三、缺少宾语。

如：

     ①我送给小丽同学。

     ②我最尊敬的人是。

练习：

读下面的句子，把不完整的补充完整。

     1．爸爸在灯光下。

     2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

     3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

     4．我们要讲究卫生。

     5．茅屋里传出的钢琴声。

     6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

     7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

     8．解放军叔叔打开了。

     9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

     10．敬爱的老师无微不至地关怀。

修改病句三：

词序不当

例句：

     ②这是晴朗的一个夜晚。

     ③五月的北京是漂亮的季节。

     ④说实在的，他并不唱得好。

     ⑤我把胜利的消息已经告诉了大家。

     ⑥我们讨论并且听了校长的报告。

     ⑦今年的麦子丰收在望，长势喜人。

     ⑧这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

练习：

把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。

     1．语文对我特殊有爱好。

     2．奔驰着路上的小轿车。

     3．我国人口是世界上最多的国家。

     4．他握住了老工人紧紧的手。

     5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

     6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。

     7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。

     8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。

     9．我们讨论了并且听了老红军的报告。

     10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。

修改病句四：

重复罗嗦

例句：

     ①老师多次反复教育我们要好好学习。

     ②漫山遍野到处都是果树。

     ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

练习：

改正下面句子中重复罗嗦的地方。

     1．老奶奶想起了许多过去的往事。

     2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

     3．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。

     4．公园里的花很漂亮极了。

     5．我们要节约用水，不要浪费水。

     6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。

     7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。

     8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。

     9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。

     10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。

修改病句五：

前后矛盾

例句：

     ①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

     ②昨天傍晚下了一夜大雨。

     ③我已经将要小学毕业了。

     ④我断定他大概是陆丽的哥哥。

     ⑤同学们整洁地排队挤进了电影院。

练习：

把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。

     1．一阵雷雨下了一天一夜。

     2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。

     3．我正写着作业，孙林来找我玩。

     4．我各门功课都好，就是音乐不好。

     5．这次考试全班几乎没有不及格的。

     6．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。

     7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。

     8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。

     9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。

     10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。

修改病句六：

概念混乱

例句：

     ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。

     ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。

     ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

     ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

练习：

把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。

     1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。

     2．今天，妈妈买了许多蔬菜：

青菜、萝卜、鱼……

     3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。

     4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。

     5．造纸是我国的四大发明。

     6．他的家乡是江苏南京人。

     7．西湖的春天是个游览的好地方。

     8．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。

     9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。

     10．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。

修改病句七：

搭配不当

一、主谓搭配不当。

如：

     ①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。

     ②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

     ③人民群众的生活不断地提高和改善。

二、动宾搭配不当。

如：

     ①在老师的帮助下，我很快克服了错误。

     ②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。

     ③我天天晚上收听广播和电视。

     ④同学们逐步端正了态度和目的。

三、关联词语搭配不当。

如：

     ①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。

     ②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会

练习：

把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。

     1．爸爸的口令，准时带回了家。

     2．两山之间的小路缓缓地流淌着。

     3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！

     4．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。

     5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。

     6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。

     7．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。

     8．我们漫步在郊外的航道上。

     9．因为他进步很大，却老师表扬了他。

     10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

第二部分：

　　医生看病要号脉诊断，才能对症下药。

修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。

这里介绍常见病句有10种：

　　一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

　　二、重复累赘。

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。

如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。

　　三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。

”

　　四、词序颠倒。

指句子中词语的位置前后颠倒。

如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。

”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。

”

　　五、搭配不当。

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。

如“王丽十分爱护时间。

”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。

　　六、用词不当。

指句子中某个词语运用得不恰当。

如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。

”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。

　　七、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”

　　八、指代不明。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，