大班科学活动种子的旅行教案Word格式文档下载.docx
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我们一起来看一看,红色棉棒是什么神秘的颜料啊?
(淀粉)教师总结:
淀粉和碘酒是一对好朋友,只要是碘酒碰一下有淀粉的东西,淀粉就会变成蓝紫色。
2.猜一猜。
小朋友见过淀粉水了,你们见过淀粉吗?
没有。
老师给小朋友准备了一些淀粉和其他不同的粉末,小朋友自己动手找一找,看一看哪盘是淀粉?
淀粉是白色的(幼儿把豆奶粉分离出来)尝起来没有什么味道(幼儿把奶粉分离出来)淀粉是滑滑的(把面粉分离出来)用手捻着有声音(幼儿通过提示,找了淀粉)3.找一找。
(1)师:
小朋友都见过淀粉了,你们知道淀粉都藏在什么地方呢?
藏在馒头、面条、喝的粥里等。
(2)今天老师给小朋友准备了很多食物,小朋友自己来找一找,看看什么食物里面含有淀粉?
(3)通过实验,填表:
寻找食物中淀粉的踪迹(4)验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上,老师和幼儿一起来验证。
总结:
淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。
瘦肉和奶制品不含有淀粉,各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。
三、结束部分:
淀粉的用途。
1.淀粉用于:
饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。
2.检测假钞,帮助警察抓住罪犯。
纸币印刷技术要求高度保密,纸币制造中会采取很多仿造假措施,包括移走纸中的淀粉。
制造假钞者没法掌握所有的印钞技术,所以警察只要在纸币上滴上碘酒,看看纸币是否会变蓝,出现蓝色就是伪钞。
3.淀粉碘酒反应还有一个应用,就是用来治疗碘酒中毒,既然淀粉可以和碘酒发生反应,人们误食碘酒中毒,口服淀粉就成为一个简单易行的好办法。
4.在革命时期,需要要写一封无字密信传递信息。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案3活动目标:
1、初步了解种子的几种传播方式,感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点:
幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物:
苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
一、教师由故事导入。
(散文:
顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说:
孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方,飞向四面八方,记住,凡是有泥土的地方,就是我们的家乡于是,我们飞呀飞,飞过小河,越过山冈,在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大,终于有一天,一个个也像赶集一样,顶起了雪白的棉筐。
只听,路边的孩子们喊道:
看,多美的蒲公英啊!
他们吹呀吹呀,于是,我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。
)师:
故事里讲到了谁?
它们用什么好办法让自己旅行?
你们还知道哪些植物的旅行方法?
(小结:
这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣,从而导入活动有关种子的几种传播途径,让幼儿的思想上有个准备:
接下来我们将要讨论有关种子传播的话题,这样也能比较容易地进入活动。
)二、幼儿看图片,进行交流。
前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料,下面我就把它们发给你们,看一看,和同伴们一起交流。
(幼儿进行交流)向幼儿解释何为传播(从一个地方到另一个地方)师:
请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?
幼:
凤仙花是太阳晒了,自己一个人炸开来的。
这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看,他们到底是怎样传播的。
(老师取出一颗凤仙花种子,演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手试一试。
下面我们来看一个短片,看一看弹力传播的全过程。
(观看短片。
)(小结:
教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察,了解种子神奇的传播途径,并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述,把自己了解的知识传递给其他幼儿。
另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片,让幼儿观看,这样就更直观,更形象,更生动了。
)三、幼儿利用实物,了解传播方式。
除了弹力传播外,你们还知道哪些传播方式?
蒲公英是靠风来传播的。
(老师拿出实物,示范给幼儿看。
让他们观察蒲公英的传播过程。
)每个幼儿手里拿一个蒲公英,用自己的嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。
(动物传播,水力传播,过程同上)四、老师小结。
今天我们了解了许多有关植物传播的方式,有的是靠风来传播的,我们叫它风力传播,如:
蒲公英。
有的是靠弹性传播的,我们叫它弹力传播或自身传播,如:
凤仙花,豆荚。
有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:
睡莲,椰子。
还有的是靠动物来传播的,如:
苍耳、龙葵。
扩展阅读大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案4活动目标:
1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。
3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。
1、经验准备:
幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底,具备沉浮的概念。
2、物质准备:
鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。
3、录音、图片。
一、谈话导入。
1、小朋友,不会游泳的人掉进水里会怎样?
2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样?
二、出示图片。
1、老师今天发现了一个奇怪的现象!
想看看吗?
2、为什么他不沉下去呢?
三、教师实验:
魔术鸡蛋浮起来。
1、教师放下魔术粉。
2、鸡蛋有了什么变化。
四、幼儿实验。
1、出示三种魔术粉2、幼儿分组操作五、交流小结。
1、浮起来了吗?
用的什么魔术粉?
2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。
六、幼儿操作:
了解死海海水与其他大海的水的不同。
1、品尝死海与其他海水的不同。
2、幼儿操作实验七、活动小结。
死海为什么会有这些奇迹之处呢,死海之所以能让人浮在水面上,是因为海水里含有百分之二十五的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。
八、自然结束活动。
死海让人漂浮的原因还不止这一个,感兴趣的小朋友还可以去发现它的更多秘密。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案5活动目标:
1探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。
2乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3乐意动手操作,体验发现的乐趣。
物质准备:
稻子、苹果、向日葵、花生等图片;
各种种子的PPT。
经验准备:
认识一些植物的种子。
一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。
小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的种子大聚会,你们想不想参加?
不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子。
国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打,没有就打。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?
把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评,但不作判断师:
我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?
现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索种子在哪里。
1.向日葵。
了解向日葵的种子师:
向日葵的种子在哪里?
(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?
说完看ppt2.探索苹果的种子。
(点击苹果)看这是什么?
它的种子又在什么地方呢?
剖开苹果了解:
请幼儿上来找一找。
原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3花生的种子。
花生的种子藏在哪里呢?
刚才我们看了那些植物的种子呀?
你们有什么发现吗?
师小结:
我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。
4.香蕉的种子。
香蕉有种子吗?
他的种子藏在哪里呢?
5.比较植物的种子。
我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?
有什么不同?
(比较各种种子的特征)。
教师小结:
每种种子的颜色、形状、大小各不相同。
四、种子连线。
这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子。
今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。
其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?
那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。
活动延伸:
现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?
(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)大班科学活动教案小水滴旅行记附反思活动目标:
1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。
2.能安静倾听故事,并理解故事内容。
冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备:
小朋友对于水的三态有一点点了解。
一、经验交流。
1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:
小朋友,你们看,这是什么?
是一杯水。
恩。
那水会变成什么呢?
水会变成冰。
2.教师出示冰块师:
那水是怎么变成冰的呢?
(幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗?
(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:
王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别?
一条是湿的,一条是干的。
你们说,湿毛巾怎么让它变干呢?
放在太阳底下晒晒。
放在火上烤。
湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了?
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个小水滴旅行记的故事,听完以后你也许会明白了。
(第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。
)二、欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:
故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的?
2.教师提问,帮助理解故事师:
一开始,小水滴们想做什么?
它们是怎么对大海妈妈说的?
太阳公公是怎样帮助小水滴的?
小水滴变成了什么?
小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么?
小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?
为什么会变成雪花?
小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
3.看小水滴变化幻灯片。
现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4总结通过这个故事,我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化,也就是水的三态变化过程。
可是对于水到底在什么条件下变什么,具体应该还很模糊,老师来做几个实验,让你们更清楚的了解水的三态变化。
(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)三、做实验,让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验,幼儿仔细观察。
现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中,幼儿发现冰块很快就没了,杯子里的水上升了。
然后再把那杯水再放进电水壶烧,水烧开时有热气冒出来,热气遇到冷玻璃,又变成了小水滴。
再把水放进冷冻室,水又会变成冰。
2.师:
小朋友,你们刚才看清楚水的变化过程了吗?
3.教师小结:
水会随着温度的变化而改变它原来的样子,水在很冷的时候会结成冰,冰遇热又变成了水,水再加热,就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷又会变成水。
活动反思:
刚开始时,我把这个活动主要定位在语言领域,而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。
也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上,但是效果不理想,而且要把它定位在科学领域来上是相当困难,要对幼儿做大量的知识铺垫。
他们建议我主要定位在语言领域。
我左思右想,想挖掘一下故事,语言也不优美,也算不上经典,也难上。
后来经师傅提点,说还是定位在科学、语言,因为这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题,还是上成科学为主比较顺当,于是我才决心以科学为主,师傅给了我一些建议后,自己设计教案,把每一句要说的话,小朋友可能产生的反应都想了一下,有的都写下来了。
尤其是那些引导语和过渡语,我想了很多,总觉得不太好,写了改,改了又改,就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始,我先出示一杯水,让小朋友想水会变成什么,然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题,在第一环节时,幼儿发言不积极,可能和我引导语、设计的问题有关。
接着引出故事小水滴旅行记,让幼儿安静倾听。
然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。
因为我的问题有些不好回答,幼儿没反应,所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个,于是就给人很啰嗦的感觉,语言就不精炼了。
在第二环节的最后,我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程,所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。
幼儿在欣赏幻灯片时很开心,可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。
所以我设计了第三个环节,让幼儿再次理解水的三态变化,通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。
在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动,应该对于水的三态变化有一定的了解了,但是一开始他们对于这个小水滴旅行记的故事内容应该没能好好了解。
因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案6活动目标1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
活动准备1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件种子的旅行。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。
活动建议1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。
(1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。
如:
看一看它们是什么种子?
长什么样?
这些种子有什么不同?
引导幼儿发现不同种子的外形特征。
(2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:
这么多的种子还有哪些地方不一样?
引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
(3)幼儿互相讨论:
这些种子都有什么用?
使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件种子的旅行,引导幼儿了解种子传播的方式。
(1)了解种子的风力传播。
观看课件,引导幼儿讨论:
是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?
为什么风能吹着它去旅行?
教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
请幼儿思考:
蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?
引导幼儿了解植物种子“发芽长大开花结果繁殖”的生长过程。
引导幼儿拓展思路:
风还能帮助哪些种子去旅行?
为什么?
丰富幼儿的知识:
柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞,所以它们也是由风帮助旅行的。
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:
它们的种子怎样去旅行?
还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?
人类可以帮助哪些种子去旅行?
使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。
小结:
莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;
小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;
有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;
有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。
(1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。
(3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。
进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案7活动目标:
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。
活动重点:
通过实验感知溶解的特性。
活动难点:
知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
1、教师准备一只透明杯、鹅卵石,记录表。
2、幼儿实验用具、用品:
每个幼儿四只透明杯分别贴上标记、一只食用匙;
每组四种实验材料,分别果珍、方糖、白糖、沙子;
每组一盆温开水、一盆凉开水;
操作台。
一、观察引导,激发兴趣。
1、教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。
老师这里有一块鹅卵石,我把它放入水中,请你们猜一猜它会发生什么变化?
(在操作台上进行操作)2、请幼儿思考:
鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?
二、幼儿进行猜想并学会记录,进行实验并观察实验现象。
1、师:
请你们看看桌上放着哪些东西?
请幼儿观察:
杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子(形状)(丰富词汇:
粉末状、固体、结晶体。
)2、开始做实验。
实验一:
猜想并记录:
谁不见了
(1)师:
这些材料要和水来作游戏,先请你们想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢?
请幼儿讲述自己的猜想。
(2)幼儿猜想并记录。
我们先来一起看一看这张表格,横着这行分别是什么?
(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜竖着的图案表示什么意思?
(小朋友在想、看见的东西),现在请你把你的猜想记录到表格中,如果你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消失不见,那你就打勾;
如果你觉得它不会消失,那就打叉。
请小朋友轻轻走到桌子旁边,记录好之后马上回到位置上。
3、实验并记录:
到底谁不见了。
小朋友的说法各有不同,到底谁猜对了谁猜错了呢?
我们还是做个实验试试吧。
做实验时,请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生?
然后,在你的记录纸上,把这种有趣的现象记录下来。
(幼儿走到桌子旁操作并记录,操作完成后及时回到座位。
)
(2)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
(3)引导幼儿观察哪种东西消失的快,指导幼儿做记录。
(4)幼儿拿记录纸讲述自己发现的现象(5)请每组一名幼儿讲解实验结果。
消失的最快的是什么东西?
它是什么形状的,最慢的呢?
(6)师:
现在老师也来做一遍,看看我的猜想对不对。
(教师在操作台上做实验,并记录表格。
)我们看看什么东西在水中一下子就不见了?
什么东西在水中要好久才消失?
(7)教师讲解、展示大记录表。
一些东西放进水中会不见,这种现象叫溶解,在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。
三、通过实验知道物体的融化速度与水温有关实验二:
请你拿一些糖加入两个杯子中,一个加上凉水,一个加上热水,看看哪个杯子里的糖溶解的快?
(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。
在水中可以溶解的东西,在温水中比在凉水中溶化得快。
物体的溶化速度与水的温度有关。
四、回忆生活中的经验,扩展知识出示PPT1、教师提问:
还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的?
引导幼儿举一反三。
2、教师提问:
妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?
(盐、味精)这些东西在水中能溶解吗?
3、教师提问:
妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?
(如洗衣粉、肥皂等)4、师:
我们回家和爸爸妈妈一起找一找,看看哪些东西也是可以溶解的。
世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。
人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
生活经验拓展:
请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?
请幼儿回家尝试,与同伴交流分享经验。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案8活动目标:
1、了解自然界中奇特的花草植物,知道它们奇特的功能。
2、通过观察画面、盆景,感知有趣的植物,并大胆地讲述植物的外形特征。
3、产生进一步探究花草植物的愿望,对花草植物有好奇心。
1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台,电视机一台。
2、教师准备含羞草一盆,幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。
3、教学挂图。
1、出示含羞草,引起幼儿的兴趣。
(1)你认识它吗?
知道它有什么奇特的地方?
(2)引导幼儿看看、摸摸含羞草,观察并说说:
含羞草是怎么变化的。
2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。
(1)出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。
(2)每组推选1-2名幼儿在集体面前,介绍自己带来的最奇特的植物。
3、观察画面,感知奇特的花草,了解它们特殊的功能。
(1)幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草,并与同伴交流。
(2)教师用实物展示仪放大幼儿用书,讲述引导幼儿看图,并逐一介绍:
会捉虫子的花草:
毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。
世界上最大的花:
大花王;
会动的花草:
含羞草、向日葵;
长在水里的花草:
睡莲、王莲、荷花;
可以治病的花草:
黄连、金银花;
沙漠里的植物:
仙人掌、仙人球、仙人指。
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案9教学目标:
1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图根的秘密。
4、几种可以食用的根。
5、科学下P.89。
一、我见过的植物的根。
1、幼儿将搜集来的图片一一展示,介绍给大家。
2、幼儿相互交流自己的发现,丰富对根的认识。
二、根是什么样的。
1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。
2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察:
它们是什么植物的根?
这些跟像什么?
它们有什么不同?
3、教师引导幼儿比较发现:
洋葱的根细细的,像老爷爷的胡须;
菠菜的根中间直直的;
红萝卜的
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