四有教师优秀演讲稿五篇Word格式.docx

四有教师优秀演讲稿五篇Word格式.docx

《四有教师优秀演讲稿五篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四有教师优秀演讲稿五篇Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这些年为什么不高了？

都是我们自己造成的，最根本的是我们太随俗了，放弃了自身的道德修养，别人也看不起我们了，我们的地位、尊严、师表全在自己所树、所望、所为，你想成为道德情操高尚的人没有阻拦着你，为人师，做人师之事，乐人师之业，人们才为你唱赞歌。

扎实的知识、技能全是学来的，今天的信息没人拦得住，只要想学、想做没有不成功的。

那些靠别人崔、逼、压学习的永远生活在黑暗的书库里。

我天天都有一种学习的冲动，好像看到许许多多的书，这些书中的知识、观点、作者的情感深深地与我碰撞，时时激起思维的火焰，烧得我日日不知疲倦，日日与激情为伴。

当一个人跳出书本串联知识的时候，这世界就是一本书，这人生、这教育何尝不是一本书呢？

知识技能不仅是一位老师的基本功，社会上的每一个人又何尝不是如此呢！

这一点不具足，当老师肯定不行，为人之师应该在知识的大道上如逐日般地勇敢和执着，当知识在日后涌动的时候，你才是一位智慧的老师。

爱是崇高和伟大的，爱一定不可停留在嘴边，爱也不可许愿，爱是行动，爱是点点滴滴的小事，我在办公室写在瓦片上的片片爱心爱心是生活里无数个行动的组合，爱是行动。

教师的爱在哪里，怎样施与学生，什么样的仁爱才适合于我们的教育？

我觉得老师的爱在教育生活里，教育的生活在课堂里、在操场里、在三味书屋旁边的窃窃私语里。

而一些为爱而爱的爱永远不是爱，因为爱是情感的流露，只有以校为家，爱生如子的老师才能流露出这样甜蜜一样的爱。

我深深地为教育祝愿，四有好老师不等待培养，愿做四有好老师！

四有教师优秀演讲稿五篇2我们经常开玩笑没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，因为我们以前和学生素不相识，这样看来我们和学生之间不应该也不可能会存在后一种关系。

我们与学生朝夕相处，教学相长，爱，不就在这中间油然而生了吗？

我认为是的，只是我们爱的形式和方法不一样，严父是爱，慈母也是爱，教他们知识是爱，给他们生活上的关心和帮助也是爱。

可是爱和责任这两个词在我们每个人心中的分量或是排列顺序恐怕不是一样的，说实话我自己有时候就不是搞的那么清楚。

为了一个生病的学生，上到校长下到教职工个个心急如焚，打电话送医院，急症病房跑前跑后，比自己家人生病还要着急，你能说清这是爱还是责任？

九年级学生毕业，一部分学生复习考试，一部分学生要求工作，为帮助找一个条件好待遇高的工作，老师奔走于各个企业，你能分清这是爱还是责任？

有人说“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要，我认为为了需要而爱，这个爱太假。

有人说爱本身就是一种责任，我也不赞同，责任是别人施加的给自己的，责任是要求有相应汇报的，真正的爱是发自内心的，是本能的流露出来的，是不求汇报的，爱是我们做好本职工作，也就是我们完成责任的一个更高的境界。

责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。

四有教师优秀演讲稿五篇3常常听到有人说：

“你是老师啊！

不错呀！

一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假”。

每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。

记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：

“老师吃得是良心饭！

”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。

是啊！

在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。

教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。

那就是爱！

教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。

泰戈尔说：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献。

每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢？

如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。

每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。

我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？

亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。

当我想敷衍时，我就想：

这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；

当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。

这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：

在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

四有教师优秀演讲稿五篇4平凡的是相貌。

没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。

为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望。

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；

既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？

于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。

要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；

要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；

要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；

要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；

要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；

宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；

宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；

宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。

宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；

尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾；

尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。

你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是细心。

细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究单亲家庭孩子的心理特质及应对方略，并形成文本变成铅字；

细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；

细心的想，于是我们参与了百科知识阅读与中学生道德认知水平的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。

但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；

耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；

耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐；

耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。

耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；

孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；

孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；

孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；

孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；

孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。

教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。

因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。

故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家。

四有教师优秀演讲稿五篇5你们好!

我要演讲的题目是：

做“四有”好教师谱写教育新篇章。

我是一名工作x年有余的基层教师，参加工作以来，我总在反思：

教师工作究竟是怎样的工作？

怎样做才能不辜负党和国家的重托？

理想信念，是好老师的人格基石。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。

有什么样的教师，就有什么样的教育；

有什么样的教育，就有什么样的学生。

梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

实现人生价值我校地理教师罗xx。

从踏上讲台的那天起，他就梦想要成为一名优秀的地理教师。

从教二十年来，在地理教学这片沃野上，他不断学习地理理论知识，钻研教材，虚心向有经验的教师学习，并不断地反思实践再反思，形成了自己独特而行之有效的教育教学方法态势教学法。

为此，收获了多项优秀成绩：

多次代表省、州、县参加全国的地理教材培训和骨干教师培训；

多次获得xx教师专业技能大赛一等奖和全国xx地理优质课竞赛“特等奖”；

撰写的十一篇论文获省、州级论文奖；

xx年，被评为xx省“骨干教师”。

他用爱心、耐心，更用慧心把梦想与追求变成了现实。

好老师要有道德情操。

一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。

我们身边普通的乡村中学教师高xx，被网友誉为“最牛家访老师”。

曾在7天内完成了全班55个孩子的家访，不算步行，仅摩托车就跑了446公里。

其实，让他获得学生敬爱的，不仅是一次次艰辛的家访，还有他x年如一日的真诚和奉献。

高老师是有敬业爱生精神的教师，才会献身教育，心系学生；

才会严以律己，为人师表；

才会严谨治学，诲人不倦；

才会终身学习，追求进步；

才会成就自己，成就学生。

为此，他就是一个有道德情操的好老师。

用我的真心换你的真情潘xx，他们用自己的实际行动。

xx年我刚交流到xx中学时，我就喜欢上了这里。

这里有质朴的教师群体、任劳任怨，甘为人梯的工作热情。

这里还有良好的校风、民主和谐的氛围、先进的教学理念、科学的管理模式、求真务实的工作作风、平易近人的校领导和无私奉献的同事。

这里的一切感染着我尽快融入到这个温暖、和谐的大家庭中，干好自己的工作。

xx中学的教师格外敬业。

他们始终坚信：

只要真心以对，就能换来真情回报。

在大家的共同努力下，学习兴趣浓了，成绩提高了其中，有位学生平时上课从不动笔，连小考也不答卷，而且个性很强，态度很强硬。

我始终坚信，再硬的心，也能被真情融化。

我发现他对作文课比较感兴趣，就及时加以引导和鼓励，多给他发言和表现的机会，逐渐地他对语文也有了兴趣，模拟时考了99分，相对他自己，这已经是很大的进步。

用真心待学生，定会换来学生的真情。

再难教的孩子也能被老师的真心感化。

在杏山像这种想法的教师有很多。

每天你都会看到班主任急匆匆的脚步，你也会看到任课教师课间个别辅导忙碌的身影。

孔子说：

“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。

在xx中学，这句话得到了充分的验证。

无论是领导还是教师都在自己的岗位上兢兢业业、率先垂范，用我的真心换你真情。

好老师要有扎实学识。

教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好地学习。