上海闵行二模上海市闵行区届高三下学期二模语文试题Word格式文档下载.docx

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这何尝不是一种进步？

④网络让地球的距离从未如此短过。

在西方以Twitter、Facebook以及Instagram为代表的社交网络和图片分享软件，构成了新媒体的生态环境。

“即时发布”和“我在现场”远远超越了传统媒体。

在中国，数以亿计的人们通过微博交流着自己的看法，行使着自己的权利。

我们很容易回顾这些事件：

北京“7·

21”大雨，数万人被困大雨中，网友在微博上直播雨势和交通情况。

更早一年的“7·

23高铁事故”像一个打开闸门的开关，奔涌出普通人对社会事件的关注和讨论。

快速和信源多样性是微博的两大特点。

如今很多事件都变成了第一时间由微博爆料，引发关注，而后才是传统媒体的介入。

微博就充分展示了社交媒体的“监督功能”。

⑤网络世界意味着人人平等，也意味着人人可以充当媒体。

大众已经完全不满足于“获取新闻”，而是积极地参与和制造新闻。

网络上公众参与和热议的新闻，常常引发自一条微博、一张照片。

借助新媒体的力量，任何人都可以将触角深入到记者都难以抵达的现场，广泛地传播“真相”，一经传播，瞬间就能产生轰动效应。

而海量的照片上传和储存已经成为现实，这使得每个人都充当着摄影师和图片制造者，补充和完善着新闻报道。

当每个人都拥有了自我的传播渠道，可以发布文字、照片和评论后，这些碎片化的信息对世界产生了影响力。

⑥。

北京雾霾成为公共关注的事件之前一年，普通网友王一坤便敏感地发现了空气的异样，他连续观察同一个地方14天，拍下了空气污染问题的证据。

当一年以后专业媒体争相报道污染话题之时，很多照片都引自于这位非专业摄影师之手。

　　⑦在电视、报纸是新闻唯一来源的时代，真相是被垄断的，完全依赖于媒体制造。

而现在，信息源增多，垄断似乎被打破，“新闻制造者”从特定的职业变成了大众化参与。

每个人都在制造新闻、公布真相，同时却也可能在篡改事实。

“真相”在变得更加直接、快捷的同时，角度更加多样，也更加扑朔迷离。

哪一种更让人恐慌？

当人们习惯于打开SNS网站浏览新闻，滚动的更新令人眼花缭乱。

网络上充斥着几十亿的照片，你自以为看到了所有能看到的东西，真相却可能被淹没其中。

换句话说，无论在哪个时代，真相都是遥不可及的，是需要不断挖掘与接近的。

1.第②段加点的短语“纸张扼杀竹简”，是指的文明发展现象。

（2分）

2.用一句话概括第③段所阐述的主要内容（限20字以内）（3分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

3.下列理解，符合文意的一项是（）（2分）

A.制造纸张耗费资源、污染环境，是传统纸质媒体逐渐衰亡的直接原因。

B.维基解密作为社交网络的代表，即时性发布与人员精简是其主要特点。

C.人人皆可参与的社交网络平台，为新式媒体的发展创造了良好的条件。

D.传统媒体较之新式媒体，对现实报道不真实、不客观是其根本的缺陷。

4.作者在第⑤段中，特意将“真相”一词标上双引号，是为了。

5.根据文意，请在第⑥段空缺处补写一句段首句，以更好地衔接上下文内容。

（3分）

6.从文中看，新媒体与传统纸质媒体相比，其“进步”主要表现在：

（4分）

⑴；

⑵

（二）阅读下文，完成第7—12题。

（22分）

冬天里的一团火

①每年秋天收了谷子，父亲便要抽空去后山一趟，赶在风雪来临之前，烧一窑炭回家。

上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的楼板上。

做完这一切，风雪就从北方赶到了我们村庄，□着窗棂吱呀吱呀直晃，□得多年失修的门板咣当咣当直响。

风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头□进家门。

小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：

“风也被冻哭了呢！

”

②早晨起来，父亲已把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了。

母亲则在房子中央燃了一团锣木炭火。

我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节：

我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的猪草，父母手中也没了那些耕耙播割之类的活计，连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了。

一家人团团围在一堆炭火旁，四双眼睛把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。

父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发，而小妹剁猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。

只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每一点细微的变化。

③话头总是母亲最先引出的。

她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。

父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。

炭火很快平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界；

民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。

④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。

黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。

冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般稚嫩的纯真，让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。

冰雪是另一种形式的炭火，在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对美好日子的憧憬。

玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，坐下来，脱掉鞋子，把双脚揣进父母怀中。

那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。

繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心，是在爱的中心，是在幸福的中心。

⑤晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。

木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。

而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。

⑥冬夜漫长，有火则短。

往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，思维渐渐断散，睡意这时从深海处泅洇上来，将一切漫淹。

最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。

不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。

母亲低头见团锣里自燃的炭火已蒙上了一层灰垢，就用火针拨了拨，火又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。

又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。

这种醉当然不是因了酒，而是因为火。

火是让人类沉醉的另一种方式。

⑦冬天，我们一家子也会出门去做客，譬如说邻村的外婆总要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我们去吃火锅，尽管冷，我们也决不会放弃这样难得的打牙祭的机会。

这时，火就成了我们的管家，一家人急急切切地出门，将火独自留在家里守护家的温暖。

等吃饱喝足后，又急急切切赶回，扒开事先用木灰掩埋好的炭火，暗红的炭火一下子就亮旺起来，那感觉就像是管家给风雪归来的每一个人上了杯热茶。

⑧我们每天都要从楼上拿一簸箕木炭下来，待到楼上的木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。

过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。

小妹是最后一个走出家门的。

那天小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：

“哟呵，火星子都跑到屋外了！

怎不叫我早点出来？

！

⑨也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。

7.第①段空格处依次应填入的一组动词是（）（2分）

A.摇踢撞B.晃蹬扑C.推敲卷D.吹碰闯

8.第②段段末，作者补叙一句“只有母亲总能及时记下丈夫和儿女每一点细微的变化”，其目的是。

9.文中两处画线句，生动地描写了小妹的语言和神态。

请据此对“小妹”这一人物形象作简要分析。

10.作者在文中多处运用了对比的表现手法。

请摘录相关语句，并阐析其表达效果。

11.下列对文章的理解与赏析，正确的两项是（）（）（6分）

A.第③段以“蛛网”为喻，表现了母亲既是讲述者，又是一年辛劳的亲历者。

B．第④段对冰雪的描写，是为了描写乡村冬景的美丽和追忆童年生活的欢愉。

C.第⑦段写家人到外婆家打牙祭一事，是为了突出作者儿时家庭状况的拮据。

D．作者用虚实结合的手法，围绕“火”这一意象，来传达自己对生活的体验。

E．木炭即将告罄，冬天在不知不觉中过去，作者心中不觉涌出无限感伤之情。

F.本文以时间为线索，从满载收获的秋天一直写到百花争奇斗艳的暮春时节。

12.第④段写道“冰雪是另一种形式的炭火”，末段又写道“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”。

请结合全文的主旨，对作者这一行文构思作出评价。

（5分）

（三）默写（6分）。

【任选6空，超过6空，按前6空评分】

13.⑴落木千山天远大，。

（黄庭坚《登快阁》

⑵，水面清圆，一一风荷举。

（周邦彦《苏幕遮》）

⑶香雾云鬟湿，。

（杜甫《月夜》）

⑷何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》

⑸谢公宿处今尚在，。

（李白《梦游天姥吟留别》）

⑹不义而富且贵，。

（《论语》）

⑺，竭其庐之入。

（柳宗元《捕蛇者说》）

⑻桃李不言，。

（司马迁《史记》）

（四）阅读下面一首诗，完成第14—16题。

（8分）

嘉川铺遇小雨景物尤奇

宋陆游

一春客路厌风埃，小雨山行亦乐哉。

危栈①巧依青嶂出，飞花并下绿岩来。

面前云气翔孤凤，脚底江声转疾雷。

堪笑书生轻性命，每逢险处更徘徊。

【注】①危栈：

高而险的栈道。

14．陆游，字务观，号，南宋爱国诗人。

（1分）

15．下列对诗歌理解不恰当的一项是（）（3分）

A.诗歌的首联写诗人一路忍受沙尘之苦，山行遇雨后的愉快心情。

B.颔联和颈联对仗工整，绘景如画，对所见景色充满了喜爱之情。

C.尾联嘲笑书生一旦身处险峻之地，便踌躇不前，不再贪恋美景。

D.从全诗看，诗歌的尾联，照应了标题中的“景物尤奇”四个字。

16．这首诗的颔联和颈联，写景的手法很有特色，请加以赏析。

（五）阅读下文，完成第17—21题。

（17分）

重修盘门①双忠祠记

余观建炎②之事，宋之不亡者幸耳。

方金兵破扬州，于时，高宗驻平江③，去敌尚远，平江固可守也。

蹙蹙焉去之临安，而越④，而明⑤，不暇一夕息。

已而敌破健康，道广德，趋临安，由越入明，纵掠海上而归。

使其时平江诸将帅，以劲旅遏其冲，俾只轮不反⑥无难者。

奈何兵不战而溃，城不攻而下，坐使五十万人并命于锋刃而莫之救！

相传金兵从盘门入，有二士者拒敌于门外，一死于阵，一死于水，而盘门破矣。

呜呼！

彼守城者，或则侍郎，或则宣抚使，非不显且要也；

委而去之，若弃涕唾。

而独遗二士者以殉国之烈，此不可为发愤而深痛者哉！

然自二士之死，里人神而祀之，迄今六百余年，而灵爽⑦益著。

二士俱汴人，从高宗南渡守平江，其一刘姓鼐名，盖死于阵者也；

其一张姓鳌名，盖死于水者也。

祠有明永乐⑧中俞祯碑，以鼐为顺国明王，职天坛传奏司；

以鰲为顺济龙王，职盘溪守御司。

其封爵莫知何昉⑨，要其来也则远矣。

近者祠久不修，里人聚金千两，新其宇。

既成，属予记。

祠在盘门外灵岩乡，俗名双土地祠，余更之曰双忠。

夫其忠也，乃其所以自神也。

遂书而记之。

【注】①盘门：

江苏吴县城南门。

②建炎：

宋高宗年号。

建炎三年，金军连陷南京、临安，帝航海走。

③平江：

江苏吴县。

④越：

今浙江绍兴。

⑤明：

今浙江宁波。

⑥俾：

使；

只轮不反：

反，同返。

⑦灵爽：

指神灵精气。

⑧永乐：

明成祖年号。

⑨昉：

曙光初见，引申为开始。

17.写出下列加点词在句中的意思。

⑴道广德（）⑵以劲旅遏其冲（）

⑶非不显且要也（）⑷既成，属予记（）

18.下列各组中加点词的用法和意义都相同的一项是（）（2分）

A.蹙蹙焉去之临安B.纵掠海上而归

盘盘焉，囷囷焉《阿房宫赋》假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》

C.而独遗二士者以殉国之烈D.此不可为发愤而深痛者哉

不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》为天下笑者，何也《过秦论》

19.把下列句子译成现代汉语。

（6分）

⑴坐使五十万人并命于锋刃而莫之救！

⑵夫其忠也，乃其所以自神也。

20.作者为之“发愤而深痛”，是因为（用自己的话回答）。

21.综观全文，本文所“记”的主要内容有：

⑵。

（六）阅读下文，完成第22—26题。

（11分）

①古今之戏，流传最久远者，莫如围棋。

其迷惑人不亚酒色，木野狐①之名不虚矣。

以为难，则村童俗士，皆精造其玄妙。

以为易，则有聪明才辩之人，累世究之而不能精者。

杜夫子谓其有裨圣教，固为太过。

而观其开阖操纵，进退取舍，奇□互用，虚实交施，或以□为夺，或因败为功，或求先而反后，或自保而胜人，幻化万端，机会卒变，信兵法之上乘，韬钤②之秘轨也。

②《棋经十三篇》语多名言，意玄着要，一言以蔽之曰：

着着求先而已矣。

今之势谱③，如所谓大小铁网、卷帘边、金井栏者，凡以百计。

要其大意，只求制人，而不制于人而已。

③唯其求制人，故须求先。

始而布置，既而交战，终而侵绰，稍缓一着，则先手为彼所得，而我受制矣。

先在彼者，弃子可也；

先在我者，无令人有可弃之子可也。

【注】①木野狐：

围棋的别称之一。

围棋棋盘虽然是木头做的，但棋局变幻多端、令人痴迷，有如妖魅灵狐一般，故称。

②韬钤：

韬略。

③势谱：

关于立势的棋谱。

22.在古代，、、、是文人修身所必须掌握的技能，又称雅士四好。

23.根据语境，在文中空格处依次填入恰当的字词：

□、□（2分）

24.对文中画线句理解最恰当的一项是（）（2分）

A.棋局奥妙无穷，机会稍纵即逝，确信其中必有上乘的兵法和隐秘的韬略。

B.棋局变化万端，机会瞬息即变，确实是蕴含了上乘的兵法和隐秘的韬略。

C.奥妙变化无穷，最终得以改变战机，信服其中兵法的上乘和韬略的隐秘。

D.虚实中变化万端，最终捕捉到战机，确实遵循了高超隐秘的兵法和韬略。

25.从上下文看，第②段的表达作用是。

26.“唯其求制人，故须求先”，这句话对你有何启发？

请联系自身，谈谈看法。

二写作70分

27．中国有句古话，叫作“远亲不如近邻”。

身处21世纪的你，对这句话会有怎样的体验和认识呢？

请自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

答案>

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闵行区2012学年第二学期高三年级质量调研考试语文试卷答案

一、（16分）

1.（2分）造纸术或印刷术的发明（若考生答：

信息载体的革新、承载信息的介质变得越来越轻便、新事物取代旧事物，均可得分；

但只写到纸张代替竹简，只得1分）

2.（3分）新媒体节约资源，更能自由地获取、传播新闻。

（要点：

这一段有三个层次：

以“况且”和“同时”两个词作为行文的分界点；

节约的既有物质资源，也有人力资源）

3.（2分）

4.（2分）表示特殊含义，说明此处的“真相”并不一定真实可靠。

5.（3分）新媒体的崛起，使得普通人和职业新闻摄影记者的界限正在被打破

例1:

普通网民往往比专业媒体更早地成为信息的发源地。

例2:

网络不仅使新闻传播主体移位，其平台也聚集了民众的智慧与力量。

例3:

网络让普通人走在专业媒体之前。

6.（4分）⑴新媒体具备信息源多、现场感以及快捷性的优势；

⑵新媒体使每个人都拥有自我的传播渠道，进而可让普通公众从新闻信息的受众变为信息的传播者。

⑶新媒体实现了资源的节省和新闻从业人员的精简。

（答对一点得2分）

二、（22分）

7.（2分）A

8.（3分）强调母亲的细心，对家人无微不至的关爱，并与下段内容衔接照应。

9.（3分）两处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的想象力，寒风劲吹，她想象风是被“冻哭了”；

她感受力强，看到桃花惊呼“火星子”，对未能及时感知温暖如春的季节变化而自责懊恼，嗔怪之中尽显天真纯朴，憨态可掬。

儿童特有的想象力，天真烂漫，纯朴）

10.（3分）要点：

对比点比较多，但在整理时要有条理，力求使对比内容的范畴保持一致，例句和正确的分析1分；

效果要能突出作者的情感和文章的主旨2分。

（1）温度和感觉的对比：

外面冰天雪地，室内温暖如春，第①段“风雪像一个气急败坏的小孩”第⑤段“木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色—”在对比中突出人物不同的感觉，“冬夜漫长，有火则短”，冰天雪地让一家人瑟缩寒冷，室内的温暖如春则让“小妹和我说不出的舒服”；

（2）生活的辛酸与幸福的对比：

第⑤段“木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。

”在强烈的对比中凸显了生活的辩证法：

坎坷磨难中应该始终抱持着对未来的想象和憧憬。

（3）贫穷的村庄与丰盈的想象力的对比：

第④段“风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。

”生活是贫困的，但是因了冰雪，才使生活充满了丰盈的想象和期待。

例1：

“我再也不用扯那扯不完的猪草，……彼此认认真真端详一番。

”一年的忙碌与冬季烤火的悠闲对比，突出冬天烤火给“我”留下的幸福和温暖感受。

第④段写“风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润”，写出风雪给村庄带来的变化，给孩子带来的欢乐。

第⑤段中童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神。

11.（6分）A、D（答对一项给3分）

12.（5分）要点：

冰雪和花朵比喻手法的内涵分析2分；

“另一种形式”的主旨明确2分；

前后内容的连贯和深化分析1分。

本文构思精巧，由“冰雪”到“花朵”，前后文意连贯，“冰雪”既是苦寒生活的象征，也成就了艰难岁月中的乐趣与守望，如“炭火”一般温暖了枯竭的心灵；

而春回大地，那绽放的鲜花不就是冬日冰雪中对美好日子憧憬的结果吗？

“另一种形式”用比喻的手法将冰雪与花朵与火联系起来，共同表达了丰富的生命内涵：

艰难中积极进取，守望中对未来充满希望！

“冰火是另一种形式的炭火”，它冻红了孩子的脸颊，但点燃了人们在贫寒中的希望和对美好日子的憧憬；

而“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”，它让春天生机勃发，更加温暖明亮。

这两句话都围绕“火”这个意象，既照应标题，又形象生动地表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感受，深化了文章主旨——所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。

三、（6分）

13.

（1）澄江一道月分明

（2）叶上初阳干宿雨

（3）清辉玉臂寒

（4）却话巴山夜雨时

（5）渌水荡漾清猿啼

（6）于我如浮云

（7）殚其地之出

（8）下自成蹊

四、（8分）

14.（1分）放翁

15.（3分）C

16.（4分）要点：

比喻和拟人的手法1分；

景物特点分析2分；

作者情感1分 

例：

颔联运用拟人的手法，巧妙地传达了峰回路转、栈道紧贴石壁，瀑布自岩壁倾泻而下的美景；

颈联则用比喻的手法，将视觉和听觉交融起来，描写了山中云气变化移动的情状和江水澎湃汹涌的声势，抒发了作者对山中美景的喜爱之情。

（4分）

分别从视觉和听觉等不同角度写景；

颔联描写危栈依青嶂飞花下绿岩的情状，颈联写了云气的变化莫测，从视觉角度展现雨中山行的壮观的景色；

同时运用富有表现力的色彩词语，如青嶂、绿岩，同时飞花的艳丽，云气的洁白，景色美丽，引人联想。

“脚底江声转疾雷”则从听觉的角度写出了深谷江水奔腾的险峻。

颔联运用拟人手法，生动形象地表现出高险栈道紧贴青山，雨过花飞满天之景，清丽而不失奇险，颈联则以比喻形象描摹出山中雨后云雾缭绕、山脚江涛滚滚之势，雄奇伟丽。

这两联写景动静结合，视角俯仰开阖，视觉与听觉结合，立体表现景物之“尤奇”，显现了作者的开阔胸怀与激情，极具感染力。

运用比喻、夸张的修辞手法，将云气变化的姿态，比喻成孤凤飞翔，江水奔腾的声音如迅疾的雷声，形象生动，突出了山中的景色之奇美。

五、（17分）

17.（4分）

（1）取道 

（2）要冲、要塞 

（3）显赫（答显要、重要也给分）

（4）通“嘱”嘱咐，嘱托（写出通假或解释都给分）

18.（2分）A

19.（6分）

（1）白白地（徒然／只是）让五十万人全部死于刀刃之下（在刀刃之下丧命），却没有谁能拯救他们！

（得分点：

“坐”、莫、宾语前置）

（2）他们的忠烈，正是他们使自己成为神灵（受人供奉）的原因。

判断句、自神、所以）

20．（2分）君臣偷生，将帅弃战，反是两位小卒以身殉国（要答出对比的两个方面，只答一个方面给1分）

21．（3分）

（1）重修盘门双忠祠的由来

（2）盘门之战两小卒的忠烈之事（答出一点给2分，答出两点给3分）

六、（11分）22.（1分）琴棋书画（四空全对才给分）

23.（2分）正、予（分别填“奇”和“夺”的反义词，意近也可）

24.（2分）B

25.（3分）以古今棋谱为例说明弈棋要义是“求先”“制人”（阐述本段内容1分），承接上文对棋局蕴含兵法和韬略的论述（1分），并引出下文对这两者的进一步议论（1分）。

如只写承上启下或引出下文不给分。

26.（3分）要求：

能联系自身的生活经验（1分），从正面或反面，对文中的观点予以评论（2分）

这句话说要想制服他人，就必须抢占先手，即“先发制人”，当前社会大力提倡的“创新”，即追求“人无我有”、“人有我新”之“先手”，这也的确是一条重要的成功之道。

但我以为不必事事都要占一个“不输在起跑线上”的先。

先