研究性学习设计方案保护绿色家园争做环保卫士Word下载.docx

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值得引起我们的深思

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

人类只有地球这么一个美丽的家园，那学生们对于这个家园又有着多少了解呢？

他们认真观察、研究过这个家园吗？

他们为保护这个家园做过哪些事呢？

通过设计本次《保护绿色家园，争做环保卫士》的研究性学习，让学生懂得保护环境应该从我们身边的小事做起，从每一个人做起。

我们的家乡，我们居住的小区，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。

3、课题介绍

本次研究性学习的选题与环境保护相关，正适合三年级这个阶段的小学生，每个地方环境的变化及变化的原因使他们充满了好奇。

我抓住这个契机，设计了“保护绿色家园，争做环保卫士”研究性学习的主题，以“环保”为线索，通过一系列对环境保护的研究活动，让学生去观察周围的环境及了解身边的人保护环境的一些做法，收集有关保护环境的资料，并提出自己对保护环境的一些看法或建议。

在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

★知识与技能：

1、通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。

2、通过自主观察学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。

3、能为环保工作提出建议，并出谋献策。

★过程与方法：

1、通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。

2、通过小组合作的方式完成调查研究。

★情感态度与价值观：

1、加强同学间的交流与合作能力。

2、树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

）

1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于环保方面的知识有所了解。

2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。

3、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。

4、学生已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

本活动旨在了解环境保护的重要性，为环保工作出谋献策，从而增强环保意识。

通过查阅资料、调查访问、上传资料、成果报告会等一系列活动来达到目标。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、图片展、故事会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦。

六、资源准备

教师提供的资源：

1、有关环保的相关部分资料（图片、广告、宣传语、数据等）；

2、相关的书籍《自然保护教育》、《环境宣传教育》等；

3、相关网站链接。

学生自备的资源：

1、关于环保的照片、宣传画、宣传语等；

2、有关环境污染的事例。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：

动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1、认真听取课题介绍。

2、积极思考，提出自己的疑问以及想法。

3、在班级中进行讨论答疑。

1、激发兴趣，选定课题。

2、范例引路，激发学生活动的兴趣：

1、讲述了一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。

2、列举我们身边积极参与环保活动的事例。

第1周

第二阶段课题准备阶段

提出和选择课题

针对研究的课题，全班讨论提出子课题。

揭示研究内容，选定课题：

人类只有地球这么一个美丽的家园，那同学们对于这个家园又有着多少了解呢？

你们认真观察、研究过这个家园吗？

你们为保护这个家园做过哪些事呢？

本次活动我们就以“环保”为主题，让我们一起去保护这个美丽的绿色家园。

成立课题组

1、学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。

2、确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。

进行分组指导：

成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。

形成小组实施方案

1、根据附表1形成小组的实施方案。

2、小组内部讨论、交换意见，写开题报告，并向老师和全班同学汇报研究方案。

1、提供附表1：

“保护绿色家园，争做环保卫士”研究计划书。

2、组织开题报告和评审工作。

第三阶段：

课题实施阶段

1、组织学生通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。

2、充分利用网络、图书馆收集有关环境保护的资料，可以是描写环保的故事，可以介绍一个保护环境的人或团体，也可以是描写环境美或环境变化的图画、相片或影片等。

3、思考本组成果展示的方法，并做好充分的准备。

4、活动中拍好照片，有条件可以录像。

过程指导：

研究方法的使用指导。

提供附表及其样例：

附表2：

我最喜爱的一张环境图片。

附表3：

我最敬佩的环保卫士。

附表4：

学习经历表

第2周

第四阶段：

评价

（思考：

用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。

1、形式多样的小组汇报：

优秀环境的图片展

环境保护的知识竞赛

环境保护的故事会

……

2、填写评价量表（包括自评与他评）

3、活动反思交流，以“关于保护环境的建议”为题完成了一篇后记。

同学们，经过这段时间的调查研究活动，我们收集整理了不少关于环保的资料。

今天，“保护绿色家园”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享大家的劳动成果吧！

评价表：

附表5评价量表（实行自评、小组评、师评三方评价） 

根据评价表与展示成果，颁发“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”和“最大进步奖”。

帮助学生把各组研究成果和对此次活动的感受、体验，以文本、图片、音像等形式，发布在学校的网页上，与大家分享交流。

总结：

在今天的活动中，大家表现非常出色，展示的成果丰富多彩，希望你们能做学习上的探索者，做一个光荣的环保小卫士，保护好我们美丽的绿色家园。

第3周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

《保护绿色家园，争做环保卫士》这一研究性学习是根据学生认知需要而提出的。

活动中，学生通过观察，了解环境与人类的密切关系，广泛地搜集有关环境保护的资料，并以自己喜欢的方式表达对环境保护的感悟。

在此过程中让他们懂得知识的获得、美的享受要靠自己的实践得来。

本次实践活动无疑是成功的，学生在活动中，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。

基础教育课程改革应时对景、正常运行，研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。

只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。

学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。

表1　“我是环保小卫士”研究计划书

小组名称

小组成员及分工

正组长

副组长

发言人

联络员

资料保管

要研究的内容

研究的方法

成果展示的方法

表2　我最喜爱的环境图片

班别

姓名

我最喜爱环境图片

我喜爱它的原因

表3　我最喜爱的环保卫士

我最喜欢的环保卫士

喜欢的原因

表4 

学习经历表

班 

别

姓 

名

在学习的过程中我最感兴趣的是哪方面？

（请打“√”）

观察及调查

收集资料

展示成果

其他

在学习之前我已经知道

通过学习我希望知道

我的学习过程

我的收获

表5 

评价表

评价方式：

自评、小组评、师评、综合评价。

所属小组名称

被评价人姓名

编号

评价项目

评价内容

评价等级：

优、良、一般、需努力

自评

小组评

师评

综合评价

1

情感态度

积极参与活动

主动提出设想、建议

2

合作交流

主动与组员配合，乐于帮助同学

认真倾听同学的观点和意见

3

学习技能

会用多种方法搜集、处理信息

实践方法、方式多样

4

实践活动

积极动脑、动口、动手参与

会与别人交往

5

成果展示

成果有新意

6