人教版八年级英语下册unit9教案Word文件下载.docx

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SectionA3a-4c

第3课时：

SectionB1a-2e

第4课时：

SectionB3a-SelfCheck

课时教案

第1课时SectionA1a-2d

教学目标

1.Keyvocabulary:

amusement;

neither.

2.Listeningpractice.

3.TargetIanguage：

Lets'

gosomewheredifferenttoday.

Haveyoueverbeento…，YTaave./No,Ihaven'

t.

Howabout/whatabout…？

Howarewegoingtogetthere?

Wecantakethesubway/…

4.Totrainstudents'

listeningandspeakingskills.

采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。

TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass.教学重点

1.Keyvocabularyinthisperiod.

2.TargetIanguageinthisperiod.

教学难点

MakeconversationsfreelyusingthetargetIanguage.

1.Sceneteachingmethod.

2.Listeningandspeakingmethods.

Pairwork.

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Lead-in

1.Guesstheplacesofthepictures;

theyaretheBritishMuseum,spacemuseum,history

museum,waterpark,zoo,amusementparkwhileleadinginsentencepatterns:

“Haveyou

everbeento？

”

2.Speaking

Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation:

"

Haveyoueverbeento”

“Yes,Ihave"

/Not,Ihaven'

Step3Pre-listening

1.SectionA1a

T:

OK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a,6placesaregiven.Pleasereadthenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?

Rankthemfrom1to6.

S1:

Amusementpark,waterpark,zooartmuseumspace

museum,historymuseum.

S2：

Spacemuseum,artmuseum,zoo,waterpark,

amusementpark,historymuseum.

S3:

…

2.Talkaboutthepicture

Step4Listening

Listenandchoosethebestanswer.

Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?

Sciencemuseum

Historymuseum

Artmuseum

Naturemuseum

Spacemuseum

Claudia

Sarah

V

Step5Speaking

Askandanswerinpairs:

A:

let'

sgosomewheredifferenttoday.

B:

OK.Wheredoyouwanttogo?

Haveyoueverbeentothespacemuseum?

No,Ihaven'

t.Howaboutyou?

Step6Listening2a2b

1.Listenandcircletheplacesthatyouhear.（首先让学生浏览图片，明确题目要求）

2.ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.

Conversation1

1.Tinawenttothespacemuseumlastyear.T/F

2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F

3.Theyaregoingtotakethesubway.T/F

Conversation2

1.Lindahasbeentotheamusementpark.T/F

2.Lindawenttotheamusementparkyesterday.T/F

3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F

Conversation3

1.Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F

2.Frank'

sfriendhasneverbeentothewaterpark.T/F

3.Frankandhisfriendaregoingskating.T/F

Answer:

TFTTFTFTT

Step2PairWork

1.Speaking

Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.

Yes,Ihave.Howaboutyou?

No,Ihaven'

Oh,it'

sfantastic.Let'

sgotomorrow.

OK.Howarewegoingtogetthere?

Wecantakethesubway.

Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.

Role-playtheconversationin2d.

Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?

…

Yes,Ihave.IwenttherebackinApril.…

Iftheyhavedifficulty,theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.

课堂作业

Practicetheconversationbythemselves.

教学反思

本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节，使目标语言在交际中得以运用和巩

固，这样有利于培养学生的综合能力。

第2课时SectionA3a-4c

1.掌握重点词汇和短语：

unbelievable，progress，rapid，unusual,toilet，encourage，

social，peaceful，performanee，perfect，itself，collect.

2.Learntousethepresentperfecttense.

3.Totrainstudents'

readingability

4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.

1.Explanationmethod.

2.Readingforcomprehension.

3.Exercisemethods.

Toraisestudents'

interestoflearningEnglish.

教学重点

unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，

Tounderstandandusethepresentperfecttense.

仓假情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多阅读，多思考。

多看，多听，多思考，多说，多实践，小组多沟通，交流，合作。

图片，多媒体。

Step1GreetingsandRevision

Lookatthepicturesandmakeconversation:

A:

Haveyoueverbeento…？

Yes，Ihave./No，Ihaven'

Step2Pre-reading

Brainstorm:

thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.

Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.

Talkaboutthevideo.

Step3Fastreading

Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords.

TrueorFalse.

（）1.AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputers

there.

（）2.Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.

（）3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.

（）4.Indiahasthemostadvaneedtoilet.

（）5.Linlindidn'

tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.

Step4Detailedreading

Readthepassageagainandanswerthequestions

1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?

2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?

3.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?

4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?

5.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?

Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.

Checktheanswers.

Step5Explanation

Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.

1.Theoldcomputersweremuchbigger.

much可修饰形容词比较级，表示…得多。

如：

muchricher,alittle,even,abit也

可以修饰形容词比较级。

2.Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.

不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。

wonder表示"

（对某事）感到疑惑；

想要知道；

想弄明白；

琢磨”，后面常接由what,

how,who或者if/whether引导的宾语从句。

e.g.①wonderhowthey'

regetting我想知道他们现在过得怎样。

②Ijustwonderifthey'

vea我就想知道他们是否安全抵达了。

3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto

encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。

e.g.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting.父亲鼓励我参加运动

会。

Step6GrammarFocus

AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense和学生一起总结出现在完成时的用法）

1.用法

肯定式

否定式

I/You/We/Theyhavefinishedthework.

He/She/Ithasfinishedthework.

I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.

He/She/Ithasnotfinishedthework.

疑问式

回答

HaveI/youfinishedthework?

Hashe/shefinishedthework?

Yes,you/Ihave.No,you/Ihaven'

Yes,he/shehas.No,he/shehasn'

2.构成：

have（助动词）+p.p

has第三人称单数助动词）+p.p

havenot常缩略为haven'

thasnot常缩略为hasn'

t

3.havebeento&

havegoneto区另U

比较：

HehasbeentoBeijing.

他曾去过北京。

（人已回来，可能在这儿）

HehasgonetoBeijing.

他已经去北京了。

（人已走，不在这儿了）。

have/hasbeen（to）表示"

曾经到过某地”，说话时此人不在那里，已经回来。

侧重指经历。

have/hasgone（to）表示某人“已经去某地了”，说话时此人可能在路上或已到那里，不在这里。

4.—般过去时与现在完成时的区别

Ihaveseenthefilm..

我看过这部电影。

（我了解这部电影的内容）

Isawthefilmlastmonth.

我上个月看了这部电影。

（只说明上个月看了这部电影，不涉及现在情况）

1一般过去时只强调过去的动作；

现在完成时强调过去的事情对现在的影响。

2一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；

现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。

3一般过去时单纯表示过去的经历；

现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。

一般过去时的时间状语有：

yesterday,lastweek,…ago,in1980,inOctober,justnow

现在完成时的时间状语有：

for,since,ever,never,just,already,yet,inpastyears,

共同的时间状语有：

thismorning,tonight,thissummer,before,already,…

Thenletthestudentsreadtheabovealoud.

Step7Exercises

Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.Makesurethestudentsunderstandthepassage.

Ifnecessary,theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.

Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.

阅读能力是英语学习的一个重点，因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和

学习规律，合理安排阅读训练；

对于语法项目，本着多训练的方法，让学生在训练中得以提高，知识在训练中得以巩固。

sNethePalace

NightSafari

，NightSafari.

第3课时SectionB1a-2e

theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird'

Museum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，

2.Totrainstudents'

Ijstepinkingandreadingabilitiesandskills.

1.Listeningandspeakingmethods.

2.Readingmethods.

3.Practicemethod.

1.Toraisestudents'

2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.

Museum，Singapore，population，southeastAsia,westernfood，Indianfood

Ijstepinokingandreadingabilitiesandskills.

3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

1.Improvestudents'

listlkiliing

2.Improvestudents'

readingskills.

为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。

了解多种形式的才能展示活动。

Step2Pre-listening

1.Lookatthepicturesandl