9 律动模仿单元教案Word文档下载推荐.docx
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(2)学会四种以上不同形象的小碎步
(3)能自觉进行练习,并乐于自我表现
小碎步
(2)游戏:
鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机
(1)讲解、示范小碎步的动作方法
(2)列举几种不同形象的小碎步动作,指导学生模仿练习
(3)启发学生的想象力,创编表现不同形象的小碎步
2
(1)了解蹦跳步的动作方法
(2)能模仿3种不同动物形象的蹦跳步
(3)积极参与不同蹦跳步的练习,勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作
蹦跳步
(2)模仿:
兔跳、青蛙跳、袋鼠跳
(1)讲解、示范蹦跳步的动作方法
(2)列举几种不同动物形象的蹦跳步,指导学生模仿练习
(3)启发学生的想象力,模仿不同动物形象的蹦跳步
(4)播放一段活泼的音乐,激发学生的自我表现欲
3
(1)能用形体语言表现不同人物的动作姿势
(2)结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态
(3)对律动模仿解放军战士动作姿态感兴趣,并勇于自我表现
律动模仿:
《学做解放军》(用律动表现解放军战士的动作姿态)
(1)提问:
你能根据不同的歌曲模仿不同人物的动作姿态吗?
(2)试听《学做解放军》,模仿敲鼓、握枪、吹军号等动作,并用舞步等律动表现出来
(3)分组练习《学做解放军》律动模仿动作
(4)各组分别展示、交流。
全班跟创编模仿最好的小组学习律动组合
4
(1)根据《健康歌》词义,说出其中的几项体育活动名称
(2)根据歌词及节奏,做出三种以上运动项目的律动模仿
(3)对体育运动产生兴趣,有较强的表现欲
《健康歌》I(用律动表现几种体育运动项目的动作姿态)
(1)播放《健康歌》,说出其中包含的几项体育运动
(2)分小组结合舞步等动作,逐个模仿其中运动项目的律动
(3)尝试在音伴下连起来完整用律动模仿表现《健康歌》歌词内容
(4)组织各组表演、交流与互学
(5)启发学生在律动活动中表现出欢快的情感
5
(1)乐于参与律动创编活动
(2)在律动活动中,发展身体的灵敏性、协调性,加深对节奏的感悟
(3)在创编、交流中提升合作学习能力
《读书郎》(用律动表现儿童学习活动的动作姿)
(1)学习自编劳动操,用形体动作形象地表现劳动场景及动作
(2)导入并共同体会《读书郎》中有关学习活动的内容
(3)按小组逐句、逐段用律动动作表现各种学习活动,然后全部串联起来
(4)随音乐分组表演、展示,组织评选“最佳创编奖”、“最佳表演奖”等
6
教师根据教学情况自行安排
单元学习评价
体能
知识与技能
学习态度
情境表现和合作精神
《小小模仿秀——律动模仿》单元第1学时
1.了解小碎步的动作方法。
2.学会四种以上不同形象的小碎步。
3.能自觉进行练习,并乐于进行自我表现。
1.舞步:
小碎步。
2.模仿:
鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机。
教学重点
掌握小碎步的动作方法
教学
难点
掌握四种以上不同形象的小碎步
顺序
教学内容
场
地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
队列:
立正、稍息。
组织:
×
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
7
小
基
本
1、舞步:
□□□□□□
□□□□□□◎
1.讲解示范小碎步的动作方法,重点提示双脚提踵,前脚掌踩地。
2.教师安排和主内容相游戏关的游戏,激发学生学习兴趣。
3.启发学生的想象力,创编表现不同形象的小碎步。
4.教师适当的加以指导。
1.观察教师的示范,能说出小碎步的动作方法,并跟随教师模仿练习小碎步。
2.学生在练习中注意动作的协调性。
3.自由组合学练小组,想象出不同形象的小碎步练习。
4.学生生动形象的模仿各种小动物。
1
∫
17
中
二、模仿:
1、列举几种不同形象的小碎步,如小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等小碎步动作,指导学生模仿练
1、根据小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等不同的上肢动作,结合小碎步动作加以练习。
2、播放一段活泼的音乐,鼓励学生自我表现。
3、师生共同练习。
2、在音乐的伴奏下自编自演,尽情得自我表现。
3、大胆的发挥想象。
∫8
13
结
束
一、放松;
二、小结;
三、下课
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲,精神饱满。
课
后
《小小模仿秀——律动模仿》单元第2学时
1.能说出蹦跳步的动作方法。
2.能模仿3种不同动物形象的蹦跳步。
3.积极参与不同跳步的练习,勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作。
蹦跳步。
兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。
掌握蹦跳步的动作方法
能模仿3种不同动物形象的蹦跳步
7
一、舞步:
1.教师课前设一些蹦跳小游戏。
2.讲解示范蹦跳步的动作方法。
3.指导学生分散练习。
4.教师巡回指导。
5.分组展示。
6.教师小结学生练习情况。
1.观察教师的示范动作,并能说出蹦跳步的动作方法。
2.仔细观察教师的动作要领。
3、学生分散模仿练习。
4、分组展示。
5、认真听老师小结,明白存在问题。
1、教师先示范。
2、学生模仿练习。
3、启发学生的形象力,模仿不同动物形象的蹦跳步。
4、播放一段活泼的音乐,激发学生的自我表现欲。
1.跟随教师模仿兔跳、青蛙跳、袋鼠跳等蹦跳步动作。
2.要求学生模仿的生动形象。
3.自我结伴学练,模仿不同动物形象的蹦跳步。
4.在音乐伴奏下,自编自演不同动物形象的蹦
5.教师组织学生自由创编。
跳步组合动作。
5.跟随音乐节奏,进行展示动作。
《小小模仿秀——律动模仿》单元第3学时
1.能用形体语言表现不同人物的动作姿态。
2.结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态。
3.对律动模仿解放军战士姿态感兴趣,并勇于自我表现。
律动组合:
1.语言提问:
你能模仿各种不同人物的动作姿态吗?
教师可导入游戏。
2.试听《学做解放军》歌曲,、握枪、吹军号等动作,再结合舞步等律动模仿动作。
重点提示:
精神饱满,像个解放军战士。
教师出示解放军的训练图片。
3.分组自我练习“学做解放军”律动组合动作,巡回指导。
4.指导学生配合歌曲节拍进行完整动作练习,练习中不断提示动作的节奏和自然欢快
1.根据教师语言提示,尝试模仿不同人物的动作姿态。
要求学生模仿的生动形象。
2.根据词义模仿解放军叔叔的动作姿态,和同伴有节奏的模仿敲起鼓、握起枪、吹军号等律动动作。
3.在小组长带领下,组内互相帮助创编律动组合动作。
学生自由发挥想象。
4.在音乐伴奏下,根据歌曲内容和节拍,完整地用律动表现出来,看谁的动作姿态有精神,情绪欢快。
5.分组展示,并学习其中创编的最佳律动动作。
学
30
的表情。
教师边做边指导。
5.分组展示交流,并学习其中创编模仿最好的律动组合。
教师加以指导、表扬和鼓励。
生之间相互学习、相互鼓励,创造和谐的学习氛围。
《小小模仿秀——律动模仿》单元第4学时
1.根据词义,说出其中的几项体育活动名称。
2.根据歌词和节奏,做出三种以上运动项目的律动模仿。
3.对体育运动感兴趣,有较强的表现欲。
《健康歌》(用律动表现几种体育运动项目的动作姿态)
掌握《健康歌》的动作方法
三种以上运动项目的律动模仿
1.语言提示:
你观看过哪些体育运动项目?
教师语言导入,引发学生的学习热情。
2.播放《健康歌》,引导学生说出其中包括的几项体育运动,并指导学生进行律动模仿练习。
教师带领学生先听音乐,然后再做动作。
3.分小组结合舞步等动作,用自编的律动组合表现出《健康歌》的内容。
4.用音伴组织各组表演交流、互学,要求形象神似。
教师不停的来回巡视、指导。
1.学生结合自己的实践,说说知道的体育运动项目。
调动学生的积极性,能主动发言,展示自己。
2.听歌曲,了解其中的体育运动项目,在老师的指导和同伴帮助下,学习用律动表现歌词内容。
学生之间相互学习、帮助。
3.在组长带领下运用学过的舞步等,大胆创编、合作完成《健康歌》的律动组合。
4.在音乐伴奏下,分组展示律动组合,虚心向动作编的好的小组学习。
学生要充分展示自我。
《小小模仿秀——律动模仿》单元第5学时
1.乐于参与律动创编活动。
2.在律动活动中,发展身体的灵敏性、协调性,加深对节奏的感悟。
3.在创编、交流中提升合作学习能力。
《读书郎》(用律动表现活动的动作姿态)。
用律动表现活动的动作姿态
1.带领学生做自编劳动操,用形体动作形象地表现劳动场景及动作。
让学生自我创新,自编劳动操。
2.播放《读书郎》音乐,引导学生尝试用形体动作加上律动表现出来。
师生共同练习,共同进行律动。
3.组织学生先唱一遍。
然后分组逐句、逐段用形体动作和律动进行练习。
4.在音乐伴奏下,各组把创编的动作连贯起来练习。
教师对学生的练习要适时提醒,以免学生有错误动
1.模仿教师动作,形象逼真的表现各种劳动动作。
学生各自发挥自己才能进行创编。
2.听音乐、感悟内容与节奏,想象和自编律动动作。
学生自我感悟。
3.在组长带领下,全组齐心合力,共同创编出《读书郎》的律动组合。
4.在音乐的伴奏下各组有表情的把创编的动作连起来练习。
学生自我展示,大胆表演,要有强烈的表现欲。
5.在各组表演、展示过程中,积极参与自评和互
作。
5.分组在全班表演、展示,组织评选“最佳创编奖”等。
评,虚心向获奖的同伴学习。
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