学年人教版必修1第一单元 古代中国的政治制度 单元检测文档格式.docx
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4.(2017·
江苏宿迁高二必修第一学期期末)美国学者费正清在《中国:
传统与变迁》中说:
“中国的家庭中,上下尊卑有着严格的区分。
……父亲是一家之主,他至少在理论上控制着家里的财产并决定子孙们的终身大事。
”这一社会传统最早形成于( )
A.先秦B.秦汉C.隋唐D.宋元
解析 根据材料我们不难得知,费正清在这里说的是我国古代的宗法制,这种制度早在夏商时期就已经萌芽,在西周时期最终形成,故A项正确。
5.公元前782年,周幽王继位。
周幽王宠幸褒姒,“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。
诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑”。
导致上述现象的主要原因是( )
A.“天子适诸侯曰巡狩。
巡狩者,巡所守也。
”
B.“诸侯朝于天子曰述职。
述职者,述所职也。
C.“元侯(大国之君)作师,卿率之,以承天子。
D.“昔天子班贡,轻重以列,列尊贡重,周之制也。
解析 材料描述了烽火戏诸侯的故事,该故事体现了分封制下的状态,即必须服从天子调遣的义务,“天子适诸侯曰巡狩。
巡狩者,巡所守也”体现了诸侯为天子守疆土的义务,故A项错误;
“诸侯朝于天子曰述职。
述职者,述所职也”体现了对天子述职的义务,故B项错误;
“元侯(大国之君)作师,卿率之,以承天子”体现了对天子的军事义务,故C项正确;
“昔天子班贡,轻重以列,列尊贡重,周之制也”体现了为天子交纳贡赋的义务,故D项错误。
6.(2018·
江苏常州高三上学期期末考试题)春秋战国时期,晋伐齐,战前誓词中说:
“克敌者,上大夫受县,下大夫受郡。
”又春申君黄歇言之楚王曰:
“淮北地边齐,其事急,请以为郡便。
……复西取秦所拔我江旁十五邑以为郡,距(拒)秦。
”由材料可推断,这一时期( )
A.晋国出现郡辖县地方行政制度
B.楚国所设郡有军事应急的性质
C.中国完成国家结构体系的转型
D.地方管理完成了郡县取代分封
答案 B
解析 据材料中“上大夫受县,下大夫受郡”,可知县的地位高于郡,故A项错误;
据材料“淮北地边齐,其事急,请以为郡便”,可知为应付军事,楚国准备设立郡,故B项正确;
中国完成国家结构体系的转型是在秦汉时期,不是材料中所提的春秋战国时期,故C项错误;
地方管理完成了郡县取代分封,是在秦汉时期,故D项错误。
7.(2017·
江苏盐城高一第二学期期末)钱穆在《国史大纲》中写道:
“以政制言,中国自秦以下,即为中央统一之局,其下郡、县相递辖,更无世袭之封君,此不足以言‘封建’。
”此处“封建”是指( )
C.郡县制D.行省制
解析 据材料“其下郡、县相递辖,更无世袭之封君,此不足以言‘封建’”得出此处“封建”不是郡县制、宗法制,故A、C项错误;
行省制出现于元朝,故D项错误。
8.有学者说,“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系,开后世两千年中央官制之先河”。
“这一制度”是指( )
A.皇帝制度B.三公九卿制
C.御史制度D.郡县制度
解析 根据材料,皇帝制度体现的是专制主义,故A项错误;
根据材料“严密的中央统治体系”“中央官制之先河”,三公九卿制度属于秦开创的中央官制,故B项正确;
御史大夫属于中央监察制度,故C项错误;
郡县制属于地方行政制度,故D项错误。
9.著名学者柏杨提出:
“秦政府的组织精神,是政治、军事、监察三权分立,互不统摄。
”此“组织精神”( )
A.能够解决地方无权B.保证了民主决策
C.改变不了皇帝专制D.防止了官员腐败
解析 秦政府“政治、军事、监察三权分立,互不统摄”,但最后集权于皇帝,本质上是皇帝的专制独裁,故C项正确。
10.湖北云梦出土的秦简《内史杂》明确规定:
“有事请也,必以书,毋口请。
”汉代文献中更是记载道:
“公府椽(指属官佐吏)多不视事,但以文案为务。
”这反映了秦汉时( )
A.皇帝个人独裁,官员唯命是从
B.国家权力运作渐趋理性化
C.政治体制僵化,官员拘泥规制
D.三公九卿间既配合又牵制
解析 材料“公府椽(指属官佐吏)多不视事”与皇帝独裁无关,故A项错误;
据材料“必以书,毋口请”“多不视事,但以文案为务”可知国家公务注重文案书写,反映了权力运作渐趋理性化,故B项正确;
材料“必以书,毋口请”“多不视事,但以文案为务”是对官吏职能的规定与官吏拘泥行政规制无关,故C项错误;
材料“必以书,毋口请”“多不视事,但以文案为务”与三公九卿权力之间的相互关系无关,故D项错误。
11.(2018·
江苏淮安学业水平一模)《新唐书·
百官志二》载:
“凡百司奏抄,侍中既审,则驳正违失。
诏敕不便者,涂窜而奏还,谓之涂归。
”材料反映的制度应为( )
A.分封制B.科举制
C.三省六部制D.内阁制
解析 材料中唐朝的“侍中既审,则驳正违失”说明是三省六部制,故C项正确。
12.中国古代皇帝制度建立后,围绕集权与分权,官僚体制不断调整和变化。
下列与“分宰相之权”相关联的是( )
A.汉刺史制B.宋参知政事
C.明内阁制D.清军机处
解析 汉刺史制是加强中央集权的措施,故A项错误;
宋参知政事是分割宰相的行政权,故B项正确;
明太祖废除宰相制度,故C、D项错误。
13.(2017·
江苏宿迁高一第一学期期末)钱穆在论述中国古代某朝时说:
“用此制度来统治中国,是不放心把政权交给地方,也不放心把政权分散。
所以连地方政事,也由中央政府最高领袖来亲自统治。
”“某朝”指( )
A.西周B.西汉
C.唐朝D.元朝
解析 根据材料可知该制度是行省制,行省制是元朝实行的一项地方政治制度,故D项正确。
14.(2018·
江苏扬州高一上学期期末考试)钱穆在《中国历代政治得失》中写道:
“后来孝廉充斥仕途,别的进仕之路都为阻塞了,于是大家都要争当孝廉。
本来所谓孝廉,一种是孝子,另一种是廉吏,后来规定每郡满二十万户口的只能举一个,如是则孝廉不分,竟成一个参政入仕的资格而已。
后来又因请托舞弊,逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试,如是则全失却原来察举孝廉之用意。
”对材料解读不准确的是( )
A.该制度指察举制,创立于汉武帝时期
B.该制度存在名额太少以及请托舞弊问题
C.该制度后来名存实亡,失去察举本意
D.该制度与考试相结合,发展为八股取士
解析 A项符合材料“孝廉充斥仕途,别的进仕之路都为阻塞了”,故A项正确,不符合题意;
B项符合材料“规定每郡满二十万户口的只能举一个”“因请托舞弊”,故B项正确,不符合题意;
C项符合材料“逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试,如是则全失却原来察举孝廉之用意”,故C项正确,不符合题意。
15.(2018·
江苏南京学业水平模拟)王定保在《唐摭言》中提道:
“三百年来,科举之设,草泽望之起家,簪绂(喻显贵)望之继世。
孤寒失之,其族馁矣;
世禄失之,其族绝矣。
”由此可知该制度( )
A.打破了贵族特权B.加强了中央集权
C.提高了官员素养D.实现了社会平等
解析 材料中“草泽望之起家”说明科举制有利于打破贵族特权,故A项正确。
16.(2018·
江苏盐城高三第一学期期中)宋代读书人只有参加解试合格,才有机会参加省试,而考试的名额是基本固定的,并根据各地区情况进行分配。
下表是宋代部分地区解试合格者占赴试者的比例。
这反映出宋代( )
地区
时间
赴试人数
分配名额
录取比例
苏州
庆历中
200
4
50∶1
绍兴二十六年
2000
13
153:
1
福州
3400
62
56∶1
淳熙十年
15000
242:
A.科举考试对士人的吸引力日增
B.名额分配确保了社会公平公正
C.南方成为经济重心和文化中心
D.教育发展严重滞后于人口增长
解析 赴试人数增加,解试合格者占赴试者的录取比例变小,说明科举考试对士人的吸引力增加,故A项正确;
名额分配苏州和福州人数不同,无法说明确保公平公正,故B项错误;
宋代南方成为经济重心但不是文化中心,故C项错误;
宋朝时期赴试人数显著增加,表明教育得到了很大的发展,故D项错误。
17.胡惟庸之子因在大街上纵马奔车掉下摔死,胡未禀报皇帝就将车夫杀死。
皇帝大怒,让胡做出补偿,胡请求用金钱弥补,遭到贬斥。
此后开始了一系列的整治胡党行动。
这反映了( )
A.胡惟庸打压内阁B.胡惟庸家藏万金
C.相权妨碍了皇权D.中央集权亟待加强
解析 朱元璋吸取元代末年相权加强威胁皇权的教训,再加上胡惟庸的飞扬跋扈,促成他废除丞相制度以强化皇权的举措,故C项正确。
18.(2018·
江苏南京学业水平模拟)《明史·
刘健传》中记载:
孝宗时刘健与李东阳、谢迁俱在内阁,“三人同心辅政,竭情尽虑,知无不言。
(孝宗)初或有从有不从,既乃益见信,所奏请无不纳”。
材料体现了( )
A.内阁拥有决策大权B.军机大臣权力日重
C.内阁地位逐渐上升D.君权和相权的矛盾
解析 材料中“奏请”并非决策大权,内阁无法定的决策权,内阁官员并非丞相,内阁辅政作用的加强说明内阁地位的上升,故C项正确。
19.军机处刚成立,雍正皇帝就规定,不管有多少公文,必须在当天完成。
即便一天的奏折多达几百件,也必须连夜处理完毕。
其所反映特点与如下军机处所为相一致的是( )
A.不识字小太监任服务人员
B.大臣职务由皇帝临时交办
C.章京年初一也须当差入值
D.大臣膝处用圆布中置棉絮为衬
解析 题干史实反映的是军机处“勤”的特点。
A项反映的是保密性;
B项反映军机大臣之任命,并无制度上的规定可供遵循,完全出于皇帝的自由意志,与题意不符;
通常情况下,满汉章京轮流值日,每班值两日,即便是大年初一,军机处也要当差入值,C项符合题意;
D项所述是由于军机大臣是跪着“承旨”的,久跪辛苦,大臣们总结了一些小窍门,这样跪着就不疼了,排除D项。
20.王昶在《军机处题名记》所载,“内而六部各卿寺及九门提督、内务府太监之敬事房,外则十八省及边疆将军、办事大臣,迄于属国,有事无不综汇”。
材料表明军机处( )
A.具有较高的行政效率
B.是国家重要的监察机构
C.是权力最大的决策机构
D.是国家重要的军政部门
解析 A项在材料中无体现,故A项错误;
军机处不是监察机构,B项在材料中无体现,故B项错误;
材料“有事无不综汇”不能说明军机处就是权力最大的决策机构,军机处完全置于皇帝的直接掌握之下,辅助皇帝处理全国政事,是皇帝的私人秘书处,故C项错误;
据材料可得军机处总揽全国军政大权,是国家重要的军政部门,故D项正确。
二、判断题(本大题共5个小题,每小题2分,共10分,正确的填A,错误的填B)
21.(2017·
江苏宿迁高一第一学期期末)王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制,构成了中国古代早期政治制度的主要内容。
( )
解析 根据所学知识,王位世袭制、分封制和宗法制是中国古代早期政治制度的主要内容。
22.(2018·
江苏淮安学业水平模拟)公元前3世纪,秦统一后,秦始皇为了强化专制权力,在全国范围内创造性的采用郡县制。
解析 根据所学知识,郡县制春秋战国时期已经出现,所以“创造性”不符合史实。
23.(2017·
江苏宿迁高一第一学期期末)从汉至元,通过分割、限制地方权力,中央集权不断强化。
解析 从汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力,到宋朝收兵权、收财权、派文臣担任地方官、设通判,再到元朝推行行省制度,中央政府对地方政府的管控日益集中有效,中央集权不断强化,故本题说法正确。
24.(2017·
江苏南京学业水平模拟)魏晋南北朝时期采取九品中正制,依靠门第选拔官员。
隋炀帝时形成的科举制,有利于打破特权垄断,扩大官吏来源,提高官员文化素质,是封建选官制度的一大进步。
解析 魏晋南北朝时期,选用官吏采取九品中正制。
在这种制度下,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途,所以他们往往不注重提高才能。
隋朝时,科举制形成。
科举制把读书、考试和做官紧密联系起来,有利于打破垄断特权、扩大官吏来源、提高官员文化素质。
科举取士,把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,大大加强了中央集权。
它是封建选官制度的一大进步。
25.明成祖为解决皇帝政务繁重的问题设立了内阁。
内阁是法定的中央决策机构,拥有票拟权。
解析 内阁不是法定的中央决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
故题目说法错误。
第Ⅱ卷(共30分)
三、主观题(共3个小题,每小题10分,共30分)
26.(2017·
江苏扬州高二必修第一学期期末)政治制度是现实的,每一制度,必须针对现实,时时刻刻求其能变动适应。
阅读下列材料:
材料一 周之失在于制,秦之失在于政不在制。
……汉有天下,矫秦之枉,徇周之制,剖海内而立宗子,封功臣。
——柳宗元《封建论》
材料二 郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所趋……则分之为郡,分之为县,俾才可长民者(“长民者”指管理百姓的人)皆居民上,以尽其才,而治民之纪,亦何为而非天下之公乎?
——王夫之《读通鉴论·
卷一》
材料三 行省虽然拥有经济、军事、行政等权力,但这些权力都是元廷让渡给地方的,最终的决定权还操控在中央的手中,因此行省权力大而不专,这决定了它只能为朝廷集权服务。
而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则,又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。
……——中国论文网
材料四 任何制度,断无二三十年而不变的,更无二三百年而不变的。
但无论如何变,一项制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要处则仍可不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。
此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答:
(1)材料一论述到的西周、秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么?
(3分)
(2)据材料二并结合所学知识,概括“郡县之制”的历史作用。
(3)据材料三,说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制?
(2分)
(4)政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应”,但其“本原精神”“仍可不变”。
综合上述材料,说明材料四中的“本原精神”是指什么?
答案
(1)制度:
西周:
分封制;
秦朝:
郡县制;
汉初:
郡国并行制。
(2)作用:
有利于维护国家稳定;
任用有才之人管理百姓;
形成中央对地方的垂直管理;
官僚政治取代了贵族政治。
(任意三点即可)
(3)原因:
行省权力大而不专;
采取犬牙交错的区划原则。
(4)本原精神:
加强中央集权,抑制地方独立性。
27.(2017·
江苏如皋高二选修第一学期期末)在中国古代强化君主专制过程中,存在着君权与相权的矛盾,划分君、相的权限成了历代政治制度设计中的重要事情。
阅读材料,回答下列问题。
材料一 秦代的朝廷,主要由“三公”和诸卿组成。
“三公”,即丞相、太尉和御史大夫。
从制度上说,秦朝应有太尉的官位,实际上大概未曾具体选任担当这一职务的官员。
——白寿彝《中国通史》
材料二 中书省起草诏书后,呈送皇帝,(皇帝若同意)画一敕字。
经画敕后,即为皇帝的命令,然后行达门下省,待门下省加予复核。
若门下省反对此项诏书,即将原诏书批注送还中书省重拟。
若诏敕获得门下省同意,送尚书省执行。
尚书省则仅有执行命令之权。
材料三 近四十年来……普遍的有一种误解,以为在民国成立以前,几千年以来的政体全是君主专制的,甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的,这话显然有错误。
在革命前后持这种论调以攻击君主政体,固然是一个合宜的策略。
至少除开最后明清两代的六百年……大体上说,一千四百年的君主政体,君权是有限制的。
——吴晗《历史的镜子》
(1)据材料一,结合所学知识,归纳秦代“三公”的主要职责。
试分析秦代太尉一职从未授予大臣的原因。
(4分)
(2)据材料二,分析唐代宰相制度的特点。
结合所学知识,分析这一制度的作用。
(3)结合所学知识列举明清两代君主专制强化的表现。
结合材料一、二和所学知识,分析材料三中“一千四百年”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些?
答案
(1)职责:
丞相为百官之首,帮助皇帝处理全国政事;
御史大夫监察百官,执掌群臣奏章,下达皇帝诏令;
太尉,管理全国军务。
原因:
便于皇帝直接掌管兵权,加强皇权。
(2)特点:
三省长官都是宰相,相权分散;
相互牵制和监督。
作用:
削弱相权,加强君主专制。
(3)表现:
明朝废丞相、设内阁;
清朝增设军机处。
因素:
相权的牵制;
君权神授、天人感应思想;
儒家伦理道德。
(其他言之成理也可酌情给分)
28.国家的强盛,归根到底必须依靠人才。
新时期,我国大力推行人才强国战略,使我国由人口大国向人才强国转变,助推中华民族伟大复兴的中国梦的顺利实现。
结合所学知识,回答下列问题。
(1)中国汉代重视选拔人才,并强调品行,为此,实行了由下面向上推荐人才的选官制度,请写出其名称。
汉武帝时期,以儒术取士成为这一制度的重要特点,从一个侧面反映了当时思想文化怎样的演变趋势?
(2)隋文帝以考试方式选拔官吏,废除了魏晋时期实行的九品中正制,一个重要的原因是九品中正制在执行的标准上存在什么弊端?
在此基础上,科举制得以形成,其形成的标志是什么?
(3)科举制由士子自愿报名参加中央组织的选官考试,诗赋成为重要的考试内容,最后依据考试成绩来选拔人才。
请据此分析科举制实行的政治、文化意义。
(4)历史往往极具戏剧性。
明清时期,科举考试禁锢了知识分子的思想,在清末被废除。
但是,这一时期的英国通过借鉴中国的科举制度创立了文官考试制度,比较好地解决了行政人才的选拔问题。
请从制度的政治属性这个角度来解释这一戏剧性的历史现象?
(5)科举制作为一种人才选拔制度,是中华文明的重要成果,今天中国实施人才强国战略必须要借鉴科举制度的积极理念和价值。
请综合上述材料概括其对当前人才选拔的借鉴价值。
答案
(1)名称:
察举制。
趋势:
儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。
(或儒家思想确立独尊地位)
(2)弊端:
以门第为标准。
标志:
隋炀帝设进士科。
(3)意义:
打破了贵族的垄断,扩大了人才的来源,提高了从政人员的文化素质,加强了中央集权;
促进了唐诗的繁荣,促进了教育文化的发展,引导了社会读书重学的风气。
(政治和文化方面分别任答一点即可得分)
(4)解释:
中国科举制是为封建君主专制服务的,西方文官考试制度服务于资产阶级民主政治。
(5)价值:
广泛开放的选拔对象,通畅的人才流动机制;
公开公正的选拔方式;
有效的竞争激励机制。
(任答两点)
解析
(1)注意汉朝、儒术和趋势等关键词,结合所学知识即可作答。
(2)结合所学知识作答。
(3)注意设问是政治、文化意义,再结合所学知识作答。
(4)比较西方的文官考试制度和中国的科举制度,之所以历史命运有所差异,关键在于制度的本质不同。
(5)从科举制的积极方面来归纳其对现实人才选拔的价值,如选拔对象、选拔机制和方式等。
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