四年级英语上教案Word文档格式.docx
- 文档编号:20190173
- 上传时间:2023-01-17
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:35.23KB
四年级英语上教案Word文档格式.docx
《四年级英语上教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语上教案Word文档格式.docx(52页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5、学习询问他人正在做什么事情。
描述他人正在做的事情。
学生能够听、说、认boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。
6、能听懂、会读、会说、会抄写单词stone,camel,visit。
能听懂、会读、会说句型:
we’regoingtodosth.
7、能听懂、会说并认读下列单词:
children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语:
byplane、getup,能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
8、培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,积极与他人合作。
在教学游戏中学会交际,学会鼓励他人,学会欣赏他人,培养学生的团队意识和合作精神,共同完成学习任务。
9、培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
10、在学习知识的过程中,培养发散思维、创造思维的能力。
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学措施:
1、确定恰当的教学目标。
2、创造良好的学习气氛。
3、在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
4、鼓励、帮助学生,恰当纠正错误。
5、利用多媒体教学。
Module1
单元教材分析:
本模块教授学生学习和掌握如何用英语进行问路和指路,明白几个简单的表示方位的方位介词,能用这些介词描述位置,同时会用Where’s…,please?
It’s….的句型对话。
本模块学习要注意调动学生学习英语的兴趣,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展学生自护学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
单元教学目标:
一、知识与技能:
1.学习本单元的单词。
2.学用Where'
s...,please?
来问路并会用Gostraighton,Turnleft,Turnright.
二、过程与方法:
能够回答:
WhereisTrain?
It’sup/downthehill/It’snearthehouse/It’satthestation.
三、情感、态度、价值观:
培养学生乐于助人的品质。
教学重点:
2.运用新授句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文。
教学难点:
使用介词描述简单的位置关系。
单元课时安排:
单词教学和复习------------------------1课时
Unit1主题课文-------------------------1课时
Unit2主题课文-------------------------1课时
语言情景练习---------------------------1课时
第1课时课题:
Module1单词教学
教学内容:
单词教学
教学目标:
一、知识与技能:
学习本单元的单词。
熟记单词。
重点难点:
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学过程:
一.复习导入:
1.师生问好。
2.教师出示一些表示地点卡片如park/zoo/shop/school等,请学生回答是什么地方。
二.新授:
1.谈话引入。
2.出示图片,感知同一个人所展现的不同情状。
3.出示单词,图词联系。
4.教师领读单词。
5.开展多种游戏,让学生反复去拼读和认读单词。
三.巩固练习:
教师发口令,学生做动作。
四.课堂小结:
说说我们学了什么?
五.布置作业:
抄写记忆单词。
六.板书设计:
Unit1Gostraighton
gostraighton直着走
turnleft向左转
turnright向右转
supermarket超市
nextto临近的,在……旁边
excuseme对不起,打扰
教学反思:
第2课时课题:
Module1
Unit1Gostraighton
一、知识与技能:
复习巩固单词。
二、过程与方法:
学习句型Where’sNo.2ParkStreet,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.
三、情感、态度、价值观:
培养学生乐于助人的品质
正确、流利地朗读课文。
一.复习引入:
1.将地点卡片张贴在黑板的任意方位并画上道路图线,随即问学生。
2.教师根据学生的回答在黑板上板书:
直着走向左转,向右转
3.游戏巩固:
用形象的动作来学习这几个重点词:
gostraighton,turnleft,turnright.
二.新授:
创设情境学习新句型:
1.师:
有一名小朋友去美国上学,但是不知道学校在哪里,怎么问人呢?
引出句型:
Where’stheschool,please?
老师领读句型。
2.用school\park\shop等单词联系句型Where’sthe…,please?
3.在黑板上学校图片的旁边粘贴表示超市的图片,并引出It’snexttoasupermarket.让学生领会,supermarket,nextto的含义,并会读。
4.逐句播放录音,请学生跟读,并帮助学生理解课文。
5.小组学习为主,分角色读。
三.课堂小结:
齐读课文.
四.布置作业:
熟读课文。
第3课时课题:
Unit2It’satthestation
1.复习巩固单词。
2.能懂会说并运用单词station,train,up,down,near,house.
3.能运用It’sup/downthehill.It’snearthehouses.It’satthestation.描述简单的位置关系。
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
三、情感态度与价值观:
使用介词描述简单的位置关系。
一.复习引入:
检查单词及课文。
二.新授:
用介词up,down,near,at组成的介词短语来描述简单的位置关系。
1.在黑板上画上小山、房屋和车站的简图。
2.在上坡画一长方形,并引出一个指向山顶的箭头,介绍:
I’mupthehill.学习介词“up”及短语upthehill。
3.在下坡画一长方形,并引出一个指向山下的箭头,介绍:
I’mdownthehill.学习介词“down”及短语downthehill。
4.类似的方法学习介词:
near与at及短语。
学习课文。
5.播放课文录音,请学生认真听。
三.课堂练习:
1.学生跟录音朗读,注意模仿语音、语调。
2.在小组内进行课文的练习。
找生读课文。
齐读课文。
1.抄写短语。
2.抄写课文。
第4课时课题:
语言练习
本单元句型及单词。
使学生能正确地听、说、读、写单词station,train,up,down,near,hous,gostraighton,turnleft,turnright.并能在语言情景中熟练运用。
开展游戏,激发学生学习英语的兴趣。
1.听写单词。
2.出示图片,以图片为媒介,指名尝试背诵课文。
二.语言练习:
1.完成活动3
(此项活动交由学生分组完成,教师对各组进行指导。
)。
学习chant
2.播放一遍chant录音,请学生边看图边听。
3.教师解释词义并指导学生读音。
4.再放录音,逐行停顿,学生边听边模仿学说。
5.让学生连贯跟读几次,鼓励学生加上动作。
6.完成活动5
(师指定几名学生,根据指令:
gostraighton,turnleft,turnright.进行活动.
三.课堂小结:
说说今天有什么收获?
1.完成练习。
2.熟记单词。
第一单元备课标签
备课组成员
审阅意见
审阅时间
Module2
本模块内容,围绕正在发生的事情互相之间的对话,学习正在发生的事情的表达用动词+ing。
重点学习句型Whatareyoudoing?
及回答时动词的ing形式的使用。
新授词组及单词listento、read。
1.知识与技能:
句型:
(1)---Whatareyoudoing?
---I'
m…
(2)---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
2.过程与方法:
通过游戏,顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣,进而较好的掌握重点知识。
3.情感态度价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
1.学习本单元12个单词。
3.熟练朗读课文
学习如何表述及问答正在发生的动作
Unit1主题课文--------------------1课时
Unit2主题课文--------------------1课时
语言情景练习及学习chant-----------1课时
第1课时课题:
Module2
教学单词
学习本单元12个单词。
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
1.检查上节课学过的对话。
让学生根据以前学过的内容做动作。
如:
play,swimming,cycling
2.Leading-up准备阶段以后,教师问:
Doyouknowotheractions?
出示Maomao正在读书的图片,学习单词读书,然后根据词组做动作。
2.出示图片,感知不同的人所展现的不同情状。
6.指导学生用新学单
7.同桌之间的互读互查。
用词说话。
四.小结:
五.作业:
Module2
takepictures照相
talkto交谈
listento听
read读
第2课时课题:
Unit1She’sreadingabook.
一.知识与技能:
培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
1、--Thisismyfriend.
2、--She’sreadingabook.
二.过程与方法:
通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。
三.情感、态度和价值观:
培养学生团结合作的精神,养成良好的文明习惯。
学习并运用句型:
1.--Thisismyfriend.
2.--She’sreadingabook.
一.复习导入
1.复习上节课单词。
2.听写单词。
二.新授
1、出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.
2、教师指名学生回答
3、教师提出以下问题1.--WhatisTomdoing?
--Whatishe\shedoing?
三.巩固练习教师提出以下问题:
1.--Whatareyoudoing?
2.--Whatishe\shedoing?
四.小结归纳
总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词。
五.作业
书写单词及重点句子。
Unit2Whatareyoudoing?
基本能听懂,会读,会说Whatareyoudoing句型。
能正确用I’m动词+ing...句型描述自己正在做得事情。
三、情感、态度和价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动
本能听懂,会读,会说Whatareyoudoing句型。
师生互相问候。
1.师引导:
大家看一下Sam的一家在忙什么
(1)Listenandpoint.播放录音
(2)Listenandrepeat.再次播放录音
2.同学到讲台上每一个人做一个动作不动,其他同学进行问答。
3.练习活动2:
pointandsay。
对话练习:
Whatareyoudoing?
’
I’mlisteningtomusic
4.练习活动3:
Actitout。
Whatishe/shedoing?
的问答。
小组对话练习,分角色朗读。
说说本节课学会了什么?
记忆单词、熟记重点句型。
第二单元备课标签
Module3
本模块的话题是谈论人们在公园里的活动,主要的语言结构是:
Lookatthemenbetweenthetree.Whataretheydoing?
They’replayingchess.课文内容具有很强的表达性,因此课文的教学着重让学生进行对话练习以及句型练习,加深记忆。
(1)单词:
geton、lotsof、interesting、thing、rowaboat、chess、hungry等。
句子:
Whataretheydoing?
They’replayingchess.
(2)短语和词组,inthepark.onthelake.underthetree,.rowadragonboat.playchess.drinksoybeanmilk
引导学生练习Whataretheydoing?
等句型,会用本课学过的词汇及表达方式谈论人们的活动。
激发和培养学生学习英语的兴趣,培养合作精神和竞争意识及用英语解决问题的能力。
1.习本单元15个单词。
2.用新授句型进行英语对话。
3.练朗读课文
1.握单词的正确发音,熟读单词。
2.握句型Whataretheydoing?
They’re-----
Unit1Whataretheydoing?
---------1课时
Unit2WhatisAmydoing?
---------2课时
单元复习---------------------------1课时
第1课时课题:
Module3
Unit1Whataretheydoing?
听懂、会说并认读下列单词:
row,interesting、thing、geton、aboat等,师强调row的发音。
小组合作学习句型。
培养学生形成积极主动的学习态度。
一.导入:
2.师创设情境,Let’sgotothepark。
二.新授:
1.话引入。
2.示图片,感知图片所展现的内容。
3.示单词,图词联系。
4.师领读单词。
5.展多种游戏,让学生反复去拼读和认读单词。
6.做动词及其-ing形式
7.强调正在做,请学生说这些动词的-ing形式。
8.读黑板上的。
1.词识记比拼。
2.桌之间的互读互查。
四.小结:
五.作业:
1.读准单词。
2.写记忆单词。
Unit2Whatistheelephantdoing?
学会短语playfootball/basketball/tabletennis;
swimmingrunning等ing的变化形式,能够灵活运用句子Whatisthebirddoing?
Itis…做回答。
在询问他人活动,回答他人对自己活动的询问中学习中加深记忆。
1.学短语。
2.学句型Whataretheydoing?
They’replayingbasketball.Whatisthebirddoing?
Itis….等句子的运用
2.学习课文。
3.学习上节课的新授句型。
1、做动作复习学过的现在进行时态的动词短语:
2、小组活动,每人选一项运动,由小组长提问:
“whatishe/shedoing?
”其他学生回答;
小组成员再共同选择一个项目,商量好后共同展示,由教师来问:
whataretheydoing?
台下学生进行回答。
3、打开课本,来听一听运动会上动物们他们都在干什么。
完成课本第三部分练习。
He’s/She’s动词+ing[+宾语]/、They’re动词+ing[+宾语]/这样的形式就叫现在进行时。
第3课时课题:
Module3语言练习
练习对话。
熟练本模块新单词。
练习对话,学唱歌曲。
通过唱歌激发学生学习英语的兴趣。
进一步熟练本模块的重点句型,Sheisplayingfootball.
1.指名对话,复习课文。
2.写本模块新单词。
3.动作复习学过的现在进行时态的动词短语。
完成第四部分练习:
1.录音,让学生看课本插图,并试着理解歌曲的内容。
2.放录音,学生跟随录音熟悉歌曲内容。
放第三遍录音时,可以请学生边唱边模仿相应动作。
3.全班齐唱歌曲。
4.游戏。
完成练习5,由两人一组模仿课本插图进行对话练习。
三.小结:
四.板书设计:
Sheisplayingfootball.
Heisplayingbasketball.
ReviewModules1-3
句型练习:
1.Excuseme.Where’sthe-----please?
Gostraighton.
2.Whatare
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 英语 教案