风筝大班教案最新文档格式.docx
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“它有身子,还有一条长尾巴呢!
3、师:
“谁放过风筝?
你和谁一起玩的?
昨天我和爸爸在草地上放过风筝。
星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!
”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
天青青,地青青,
小朋友,放风筝。
你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,
小弟弟,没啥放,
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
6、课后延伸:
回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。
一、活动目标
1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
二、活动准备
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
三、活动过程
(一)复习歌曲
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
(二)学习二声部轮唱
1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
活动目标
活动准备
活动过程
(三)全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
一、活动目标:
1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。
二、活动准备:
1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个
5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。
三、活动过程:
(一)
导入:
猜谜语引出风筝
引导语:
小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。
谜语:
天上一只鸟,用线拴的牢,
不怕大风吹,就怕细雨飘。
(风筝)
小朋友见过风筝吗?
见过什么样的风筝?
请为小朋友描述一下它的样子。
(二)基本过程:
欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。
今天老师给你们带来了许多风筝,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们是什么样子的?
(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?
请把它拿过来。
提问:
1、你为什么喜欢这个风筝?
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?
(引导幼儿发现风筝的对称美)
(三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。
小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想
不想知道是什么?
在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?
闻名世界的风筝之都是哪里呢?
每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。
(放录像)提问:
录像里有什么样的风筝?
看完录像你有什么感受吗?
(四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。
再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝
去潍坊参加风筝会呢?
那么你想制作一个什么样的风筝?
(鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么?
老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。
(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。
(五)展示、欣赏作品。
小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你
制作的是什么风筝,是怎样制作的?
咱们来个风筝展示表演吧。
(六)结束部分:
小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习
练习,过几天在风筝会上大显身手。
活动后反思:
新《纲要》中指出:
活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。
这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。
还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。
还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。
在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。
几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。
[情境]:
春季是放风筝的好季节。
风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。
放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。
每每周一来园,三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。
结合这一社会娱乐活动,我班请幼儿每人自制了一只风筝。
在第一次尝试放风筝时,出现了许多问题。
如场地所限不能自由奔跑,奔跑时相互撞击,风筝被树枝刮住等等。
利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动,不要求幼儿将风筝放得多高,只要求达到以下目标。
[活动目标]:
1.教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。
2.学会按一定的规则放风筝。
3.培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。
[活动过程]:
材料准备:
三组幼儿斜坡跑道
自制风筝六只奖品
环节:
一准备活动
1.活动幼儿的全身:
头部、上肢、下肢、腹背
教师用语:
春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?
2.练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。
二基本部分。
1.请六名
幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。
春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗?
幼儿放风筝
2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。
他们六个人谁的风筝放得好?
谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?
怎样才能让风筝飞上去?
幼儿讨论
小结:
起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。
快速奔跑,让风速将风筝托起。
3.请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。
提问两位相互撞击的幼儿:
你们撞到对方后,疼不疼?
你为什么会撞到别人?
用什么方法可以避免与人相撞?
讨论
总结:
从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。
奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4.提问:
如果风筝被树枝刮住了,怎么办?
怎样可以避免呢?
5.请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
6.放风筝比赛。
请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛,观察他们是否真正掌握了正确的方法。
为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
7.总结今天你们放风筝,玩得开心吗?
掌握了正确的方法,不但可以玩得开心,还能避免许多的危险。
既玩到了又保护了我们自己。
今后在晨间体育游戏时我们再来比赛,看谁的风筝放得好。
三.结束活动:
放松整理:
学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
[收获]:
通过尝试,幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法,获得了乐趣。
规则的制定来自于幼儿的讨论,实际经验,规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的,得到了
幼儿的认可,因而做到了较好的效果。
今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判,对其他幼儿进行提醒、监督,对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。
以巩固这些规则,达到自我保护的目的。
延伸:
放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。
每组幼儿一周内流放风筝。
活动目标:
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
(一)导入:
天上一只鸟,用线拴的牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
1、你为什么喜欢这个风筝?
(引导幼儿发现风筝的对称美)
小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想不想知道是什么?
再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢?
(鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么?
小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你制作的是什么风筝,是怎样制作的?
小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习练习,过几天在风筝会上大显身手。
活动反思:
1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品,欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。
2、引导幼儿选用差别材料,运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。
3、培养幼儿的合作意识。
4、发展幼儿的动手能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动前带孩子们放风筝。
环境创设:
安插斑斓的风筝。
风筝制作录像,各色颜料,纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。
活动流程
谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。
一、谈话引入:
小伴侣放过风筝吗?
放风筝好玩吗?
谁来说一说,你放过什么风筝?
今天杨老师给小伴侣也带来了风筝,一起来看!
二、欣赏录像,拓宽经验。
风筝是怎么做出来的呢?
一起来看!
咱们山东潍坊的风筝可有名了,外国人都来买咱们的风筝呢!
做风筝需要四个步骤呢,扎、糊、染、拴。
三、出示范例,讲解难点。
做大风筝太难了,咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?
教师出示小风筝,带幼儿观察他们的结构、材料等。
讨论:
1、各种各样的形状是怎样制作出来的?
2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的?
3、风筝的`骨架怎样绑缚结识?
教师引导幼儿说出本身的想法,并及时必定。
四、制作风筝。
1、幼儿绑缚骨架,引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼儿制作风筝,教师及时解决制作过程中遇到的问题。
五、带幼儿到户外放风筝。
教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。
1、通过观察,说出风筝的不同形态。
2、鼓励幼儿大胆想象,自由地画出形状不同的风筝。
3、风筝的两边图形要对称。
4、认读汉字:
骨架、左右对称。
各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝
一、幼儿观察风筝,说出风筝的不同形态。
小朋友,这两天你们都在放风筝,请你说说看,你见过什么样子的风筝?
二、讨论风筝的共同点,认读汉字:
骨架、左右对称。
这些风筝形状虽然不同,但是它们却有许多相同的地方,请小朋友仔细看看教室里的风筝,说说它们有什么共同的特点?
(幼儿每说出一个特点,教师及时出现相应的汉字。
)
三、分析风筝的图案和色彩。
小朋友真能干,发现了风筝许多相同的地方,有骨架,有一根长长的线,风筝的身体左右对称,有的风筝上的图案也左右对称,还有飘带(教师一边说,一边指着汉字)。
那你最喜欢哪只风筝?
请你上来说一说。
现在请小朋友分组,去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色,有哪些图案,相互之间说一说,然后再告诉老师,好吗?
今天,老师想请小朋友也来设计风筝,你们愿意吗?
在画的时候要注意风筝的两边要对称,把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去,也可以模仿这些图案和颜色,你们会吗?
画完了我请小朋友把你的风筝剪下来,贴到这幅图的天空中,剪的时候边上要留些白纸,这样风筝才好看。
好,开始吧。
四、幼儿绘画,教师指导。
五、评价幼儿作品:
今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝,你们看,这些小朋友放着你们设计的风筝,多开心呀!
他们说:
中班的小朋友真能干,颜色涂得很均匀,色彩搭配得也很好,图案设计得更漂亮,小朋友,你们开心吗?
那我们也去放风筝吧。
1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:
天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
”(风筝)
(二)出示风筝PPT,让幼儿观察1.图一:
提问:
你们都看到了什么风筝?
(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?
你觉得哪里好看?
2.图二、图三:
我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。
(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们,你们看这个风筝漂亮吗?
漂亮。
教师:
颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
(点数颜色),翅膀上有。
。
色。
下面翅膀上有。
背部有。
眼睛上有。
图三:
这只蝴蝶上面还有很多图案?
你们发现了吗?
谁来说说?
这些图案有什么特点?
(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?
(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?
(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT,感知点线结合的美。
(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。
你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。
线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
(3)欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。
请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?
美在什么地方?
1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美,激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。
2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中,培养幼儿的想象力,创造力。
3、集体放飞风筝,在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。
1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。
2、与幼儿一起,通过各种途径,如因特、书本、向他人请教等,共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。
3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。
1、欣赏形态各异的风筝,感受风筝的艺术美。
(1)观察实物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解决以下问题:
a.你看到的风筝是什么样的?
b.你最喜欢哪个风筝?
为什么?
(2)教师:
风筝是古代的一项发明,现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。
南通的哨口风筝更是世界一绝。
a.风筝左右对称的艺术美
b.风筝的历史演变过程
c.介绍南通的哨口风筝(看录像),激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。
(3)二次欣赏实物,风筝的基本构造是平衡。
a.你放过风筝吗?
说说你放风筝的故事。
b.风筝为什么能飞上天?
哪些地方是相同的?
2、讨论:
我想设计的风筝。
(1)欣赏电脑资料——美丽的风筝
(2)讨论:
你想设计什么样的风筝?
3、制作风筝面,培养幼儿动手能力、想象力和创造力。
4、放飞风筝,充分享受春天阳光、运动的乐趣。
1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。
2.能用目测的方法准确判断物体的多少。
1.春天背景图一幅;
5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。
2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。
1.出示朵拉娃娃,激发幼儿想放风筝的兴趣,导入活动。
小朋友,天气暖和了,外面的小草绿了,花儿开了。
朵拉想邀请大家去放风筝,你们愿意去吗?
可是,朵拉给小朋友们设立了4道关卡。
2.第一关:
考眼力
(1)出示图片,请幼儿观察图中的各种风筝。
都有什么风筝?
每种风筝分别有几个?
请幼儿分别将同样的风筝摆放好,并将对应的数字放好。
(2)为风筝排序。
请幼儿为风筝排序,并说明自己是怎么排的,为什么这样排。
(让幼儿说出从多到少或从少到多)
3.第二关:
考听力
听音取卡片。
教师分别拍5——8下,幼儿取出相应的卡片。
4.第三关:
考小手操作能力
(1)运用操作卡,让幼儿自由将8张花卉卡进行排序,并能用语言表达,是按照什么规律排列的。
(2)听指令排一排。
5.第四关:
速度大比拼
玩法:
每8名幼儿为一组。
游戏开始前,两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌,卡片背面朝上。
游戏开始后,幼儿共同说:
“看谁排的对又快!
”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来,并根据自己手中卡片上物品的数量,按照从多到少或从少到多的顺序站成一排,速度最快且排列准确的一组获胜。
6.带领幼儿户外放风筝。
朵拉:
孩子们,你们太棒了,我们一起去草地上放风筝吧。
【风筝大班教案】
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