英语人教版八年级下册九年级 现在完成时复习Word文件下载.docx

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●学情分析

九年级学生已有的基础：

1.对现在完成时的基本概念及时态有所了解。

2.可根据短文再现的情景，能够使用现在完成时。

3.知识有一定的储存量，能够明确表达想法及观点。

存在的问题及解决对策：

1.学生对现在完成时中，延续性动词与短暂性动词的转换，掌握的不够好。

解决对策：

通过对文章的感知，注意现在完成时的标志词，同时辅以相关练习，巩固延续性动词与非延续性动词的转换。

2.区分现在完成时与一般过去时还有所欠缺

在真实的语境下，感知现在完成时与一般过去时的区别

3.身处偏远农场的孩子，鲜有机会见识外面的世界，在谈论和表述自己的兴趣爱好和经历时，缺少一定的话题内容。

在活动中，给学生构建语言的框架结构，提供更多的话题，使学生敢于表达自己的思想

●教法设计

●任务型教学,情景教学法归纳总结法以及合作学习

●学法设计

自主学习、支架式、合作式学习

●教学准备

PPT、学生资料、教材资源

三、说教学过程

Step1.（设计意图:

展示本节课的学习目标，使学生对于本节课的学习目标明确于心。

）

Step2.引导学生说出现在完成时的基本概念及其基本结构。

（设计意图:

头脑风暴快速唤起学生对现在完成时的基本概念及其基本结构的记忆，为后续步骤奠定基础。

Step2.leadin：

listening1

T；

Inourclass,mostofyouhavedifferentinterests,NickandJudybothlikereading,theyaretalkingaboutthebookslistenandcompletethechart.

（设计意图：

通过一段听力（人教版八下SectionA1B），让学生有一定的语言输入，进一步感知现在完成时的句子结构。

Step3.Pairwork1.:

看着图片，根据所填写的信息让小组学生用第三人称单数来描述所听到的信息。

（设计意图:

再一次的使用表格，学生感受第三人称现在完成时的变化有何不同）

Pairwork2.T:

look,NickandJudyaretalkingabouttheirinterestslike;

books,songs,movies,bands...

Nike:

Haveyouread/watched/sung........yet?

Judy:

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Haveyou?

Yes,I’vealready....it.

What’sitlike?

It’sfantastic.（wonderful/meaningful/excellent/boring…）

Booknames:

TreasureIsland/TheJourneytothewest/litterwomen/TheMonkeyKing

Movienames:

Rushhour/KongFuPanda/Iceage4/...

Songnames:

Yesterdayoncemore/BigBiggirl/Takemetoyourheart/Letitgo...

Bandnames:

Backstreet/Beyond/Thepowertrain....

设计意图:

学生可以根据教师提供的语言支架，根据自身不同的兴趣，谈论不同的话题，从而在语言环境中内化现在完成时结构

Step4.listening2

T:

Mostofstudentshavedifferentinterests,NickandJudyarealsotalkingabouttheirinterests,like:

museums,cinemas,library/places...:

andListentothetape,andcompletethepassage.

Nick:

Let'

sdosomethingdifferenttoday.

Ok.Wheredoyouwanttogo?

Nick:

Haveyou_____beentotheScienceMuseum?

Yes,Ihave.Ihave______beentotheNationalScienceMuseum,Iwenttherelastyear.Haveyou____beentoaHistoryMuseum?

No,Ihaven'

t.Ihave______beenthere.

Ok,Let'

sgothere,youcanlearnalotfromthere.

学生在听的过程中，感知文章的内容并填写现在完成时常用的副词，同时又对常用副词在句中的位置有所了解。

为下一步pairwork中正确使用副词奠定基础。

Step5.Pairwork.

T:

NickandJudywanttodosomethingdifferent/interesting.

Judy:

Haveyoueverbeento......?

Yes,Ihave.Ihavealreadybeento...,Iwenttherelastyear.Haveyoueverbeento......?

t.Ihaveneverbeenthere.

Ok,Let'

学生通过谈论去过不同的地方经历，唤起不同的体验，同时通过交流，体会如何在一个真实的语言环境中正确的使用现在完成时中常用的副词

Step6填写现在完成时副词ever,never,just,before,yet,already等在居中的用法。

already,yet,ever,never,just用法：

already一般用于（），用于疑问句时表示惊讶，出乎意料常放于（），实义动词之前，助动词之后。

yet常用于现在完成时的_____________________用于疑问句中时，意为“已经”；

用于否定句中时，意为“还”。

Notyet表示“尚未，还没”。

ever曾经,用于（）句中

never从不,带有（）意义

just刚刚,与现在完成时连用,一般置于（）

（根据之前的听力，及pairwork,学生在输入了相同的信息之后，归纳并巩固现在完成时中的副词的正确用法。

Step7.练习Fillintheblankwithever,never,just,before,yet,already。

Haveyou_____beentoSweden?

No,I'

ve_______beentoanyEuropeancountries,butBeckhas______beentoFrance.Hehas____comebackfromParis.Helikesitverymuch.Hesayshehas______beentosuchabeautifulcountry_______.

Haveyouseenhim____?

Yes,Ihaveseenhim______.

（通过真实的语言环境，巩固夯实现在完成时中常用的副词正确用法。

（此练习人教版八下第八单元的SectionA）

Step8.T:

NickandJudyaretalkingonthewaytoMuseum..

Whatfineweather!

It'

sagoodwaytospendingaSaturdayafternoonintheHistoryMuseum.

Me,too.Oh,whereisLucy?

Ihaven’tseenherforalongtimethissummerholiday.Doyouknowwheresheisnow?

ShehasgonetoBeijing.

Oh,Isee.

HaveyoueverbeentoShanghai?

Yes.NowIliveinShanghaiandIhavebeeninShanghaifortwomonths.

学生通过阅读一段对话，感知has/havegoneto、have/hasbeento/have/hasbeenin的不同含义。

Step9.Summary

havebeento曾经去过某地（已返回）

havegoneto去了某地（没有回来）

havebeenin在某地呆了多久+一段时间

Doexercise:

Filltheblankwithhavebeento,havegoneto,havebeenin

1.A:

____youever_____toKunming?

B:

No,never.

2.A:

Where_____you______thesedays?

I_______________Hannan.

3.A:

HasBrucelivedinBeijingyet?

Yes,he_____________Beijingforseveralyears

4.A:

WhereisPeter?

Idon'

tknowwherehe________.

5.A:

Hi,Paul!

Whereisyoursister?

She___________therobotmuseum.

设计意图：

学生总结三个短语的不同含义，再通过练习，检测并巩固学生对三个短语的掌握情况

Step10:

Let’sreadWhatgreatchangesJudyhas,andpayattentiontothewordsinred.

WhenIwasinGrade7,Iwasn’tgoodatEnglish,Myteacherhadacommunicationwithme,Iwasimpressed,IhaverealizedtheimportanceofEnglishsincethen.Nowadays,IambecomingmoreandmoreinterestedinlearningEnglish,Ihavejustreadtwonovels,suchasGonewithwindandWhomovesmycheese,IhavealreadywatchedtenEnglishmoviessofar,andIhavealreadylearnedtwenty—fiveEnglishsongsinthelast/pastfewyears.Ihaverememberedmanywordsandmadegreatprogress,Ihavechangedalot.BothmyteacherandIfeelhappy.

（设计意图：

学生通过阅读短文，体验时间状语sincethen，sofar,inthelast/pastfewyears的用法同时通过此文也让学生为他人由兴趣引起的进步感到由衷的喜悦）

Step11.JudgethesentenceTorF

（）Ihaveboughtthispenfortwomonths.

（）Ihavehadthepenfortwomonths.

Ihavehadthepensincetwomonthsago

IthasbeentwomonthssinceIboughtthepen.

（）Shehasn'

tcomehereforanhour。

（）Ihaven'

tboughtthebikeforayear

得出结论：

延续性动词常与时间段连用，非延续性的动词不与时间段连用，但在否定句中，非延续性的动词可以与时间段连用。

学生通过观察句子，判断正误，加强延续性动词与非延续性动词的转换，并得出结论）

Step12.延续性动词与非延续性动词的转换

巧记瞬间性动词的转换“开始离去借来还，出生入死买到（加）

1 

begin

be 

on

6.return

back

2 

leave

away 

（from）

7.join

in/ 

a 

member 

of

3 

go

off

8.die

dead

4 

borrow

keep

9.buy

have

5 

come

here

10.arrive

in

穿衣入睡要感冒，开开关关变结束。

11.puton

wear

12 

fallsleep

sleep

13.catchacold

Haveacold

14open

open

15.close

closed

16 

become

be

17.finish

Beover

教师利用口诀记忆法，加强学生对非延续性动词与延续性动词变换的记忆。

Step13学生归纳出for+一段时间

since+过去时间点

+时间段+ago

+句子（一般过去时）

.Ihavelivedhere____Iwasborn.

2.Billhasslept____threehoursandahalf.

3.Hehasbeenaway___twodaysago.

4.Wehaven’tseeneachother____alongtime.

5.They’vewatchedTVplay_____nine.

6.It’sfiveyears_____wemetlasttime.

7.Hisparentshavebeendead_____severalyears.

对since及for引导的短语划线提问，只能用howlong

学生归纳表时间段的短语，得出结论，并通过练习巩固时间段短语，为下一步区分现在完成时与一般过去时奠定基础。

同时就句子划线提问，明确Howlong的用法。

Step14.Exercises

MrChen_____（know）SunshineTownverywell.He_____（live）heresinceHewasborn,Hefirst______（live）inthenortherntownwithhisparents.Whenhe_____（get）marriedin1965,hiswifeandhe_______（move）twoblocksaway.andthey_____（live）inthisareasincethen.

Thetown_______（change）alotinthelastfewyears.Theyonly_____（have）somesmallrestaurantsandshopsyearsgo,andThey____（have）apostofficeandacinemainthetown.Now,theyhaveanewtheaterandabigshoppingmall,andtheriverismuchcleaner.It_____（be）areallybeautifultown

学生做练习得出结论：

一般过去时与现在完成时的不同之处：

1.一般过去时常与表示过去的时间状语如：

yesterday,justnow,lastMonday,twoyearago,amomentago,等连用。

2.现在完成时常与already,yet,never,ever,before,just次数等连用，或者for+一段时间,since+过去时间点,since+时间段+ago等时间状语，或者since+句子（一般过去时）连用。

学生通过语境练习（牛津版八上Unit1改编）并注意时间状语及标志词，总结出现在完成时与一般过去时的不同之处。

Step15Groupwork

Youcantalkaboutyourinterests:

books/movies/songs/bands/museums/library/cinema/English...

A:

Hi!

Nicetomeetyou,Longtimenosee.Wherehaveyoubeen?

B:

Ihave...withmy....,Ihavejustcomeback.

Howdidyougothere?

Iwentthereby.....Haveyoueverbeenthere?

No,.....Ihaven'

tbeenthereyet.Whatdoyouthinkofit?

B;

swonderful,Ihavenevervisitedsuchagreatplacebefore.bytheway,howisyourvacation?

Ithinkit'

smeaningful.Inmyvacation,Ihavealready......Ihave......sofar.Ihave....inthelastfewmonths.

Wow!

Youmusthavelearnedalot.Congratulations

Thankyou.

（教师提供本堂课的语言支架，让孩子谈论自己的兴趣爱好及所去过的地方的不同体验，感知并运用现在完成时句式结构及副词的用法。

Step16.Readingtime：

1.Sally____（love）reading.Inthemorningshereadsthe

newspaperandintheeveningshereadsbooks.She___already____（read）morethan100differentbooks.Herfavoritekindofbooksissciencefiction.Sheisinterestedinscienceandtechnologyandlovestoimaginewhattheworld______（be）likein50years.

She_______（finish）readingabookaboutrobotslastweekand_________（write）abookreportaboutitnextweekforherFrenchclass.Everytimesheisinthelibrary,Sallylooksatthemanybooksshe__________（notread）yetandshecan’twaittoreadthem.

2.Hello!

everyone!

Iamsogladtotellyousomethingaboutmyhobby,

Myfavoritethingistoplaybasketball.WhenIwassevenyearsold,Myfathertaughtmehowtoplaybasketball.andIhavebeenintereste