小学英语优质课比武unit3AtthezooPartALet39slearn第二课时教学设计说明Word格式文档下载.docx

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教学重点

内容

解决措施

能听懂、会认、读准单词：

tall,short,fat,thin，并在句型lookatthat…It’s…中灵活运用。

教师范读，情境认读，句子比较，通过let’sdo加深单词的直观理解，通过情景对话，作业本中的综合练习灵活应用lookatthat…,It’s…的句子。

教学难点

thin的正确发音

教师范读，学生练读，情景对话练习

教学具

教具：

1.相应形态的单词卡片

2.多媒体课件

学具：

课堂作业本，单词卡片

英语教师优质课比武教学设计表

板书设计

Unit3Atthezoo

ALet’slearn

Lookatthat...

tall

It’sshort

fat

thin

预设过程

教师活动

学生活动

设计意图和说明

Step1

Warm-up/revision

Step2

presentation--Let’slearn

1、学习单词tall

2、学习句子

It’stall.

3.练习Let’sdo部分的动作

4.学习单词short

5学习句子

It’sshort.

6.练习做Let’sdo部分的动作

7.一起做Let’sdo部分的动作。

8.学习用lookatthat…It’s…来说句子

9.练习用lookatthat…It’s…说句子

10.学习fat

11.学习thin

12.一起做Let’sdo部分的动作。

13.一起做let’sdo四部分的动作

Step3：

practiceandsay

①.let’sact

②let’stalk

③let’spractice

Step4homework

T:

boysandgirls,doyoulikeanimals?

Ilikepandaandmonkey,whataboutyou?

Today,let’sgotothezoo,OK?

（课件展示动物图片）

Let’sactliketheanimals.（放三年级上Let’sact的音乐）

howtoactgiraffe

Thegiraffeistall.引出tall（拿出一个准备好的高高的tall）

Followme:

tall↗tall↘

由Thegiraffeistall,引出It’stall.（板书tall）

师范读，注意指导It’s的读音。

师边说边做：

Betallbetall,betall,tall,tall.

（出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片）

T：

Themothergiraffeistall,whataboutthebabygiraffe?

师拿出准备好的矮矮的单词卡片short.

short↗,short↘

sh,/ʃ/,short,

（板书short）

Beshort,beshort,beshort,

short,short.

（边说边做）

Betall,betall,betall,taii,tall.

Let’sgotoseemoreanimals.

（出示长颈鹿和猫的对比图）

lookatthatgiraffe;

it’stall.

师做朗读指导

指名读，相机指导

lookatthatcat,it’s…（引导学生说出short）

幻灯片出示大象和猴子对比图片

师出示小肥猪的幻灯片

Lookatthatpig,it’s…

（板书fat）

Fat,fat,it’sfat.

师出示小瘦猴的幻灯片

Lookatthatmonkey,it’s…

（板书thin）

followme:

thin↗↘

/θ//θ/,thin

教师知名读

相机指导。

Befat,befat,befat,fat,fat;

Bethin,bethin,bethin,thin,thin.

（边说边做动作）

播放let’sdo部分的动画

师请四位男生四位女生上讲台

⑴师说其中一个单词

⑵师请学生说其中的单词

⑶师请仍然留在台上的学生闭上眼睛自己想动作，one,two,three一起做动作，如果做一样的动作，则一起下台，直到最后留下的那一位学生为胜利者。

（规则类似于连连看）

出示两个和尚的图片，请学生填空并正确朗读。

Theredboyis________.

Thebluemanis________.

出示孙悟空和猪八戒的对比图

SunWukongis.

ZhuBajieis.

出示功夫熊猫和高飞狗的对比图

Thepanda

is____and_____.

Thedogis_____and______.

教师放课堂作业本的英语听力

教师请学生跟读教科书P25的录音，注意听音模仿和生词认读。

S：

Ilike…

S:

actliketheelephant;

actlikethebird…（边说边做动作）

生模仿长颈鹿的动作

tall↗↘（边说边动作演示）

学生练读It’stall.

生跟着教师一起做

short↗,short↘

生跟读句子Lookatthatgiraffe,it’stall.

自读句子

同桌相互读，个别学生起立读，全班齐读。

自读句子。

生试着说

Lookatthatelephant,it’stall.

Lookatthatmonkey,it’sshort.

it’sfat.

it’sthin.

thin↗↘（边说边动作演示）

学生自读，同桌相互读

Befat,befat,befat,fat,fat;

生跟着动作边说边做。

⑴台上的生做相应动作

⑵台上的学生做相应的动作

（3）一起表扬最后的胜利者。

学生填空并正确朗读

学生听录音完成练习

复习学习过的关于动物的英语单词

热起来，在边说边唱中活跃课堂气氛

由其他动物的表演自然承接到长颈鹿的表演

由肢体动作加深对所学单词的理解和运用，为let’sdo教学做铺垫

在肢体动作中更好地理解和记忆tall.

由It’stall引出It’sshort,自然承接。

教师注意发准/ʃ/的音

师生一起边说边做

lookat读的时候连在一起

教师应特别注意让学生读准句子的每一个音，并注意句子中的升降调和重音。

通过学习上述句型，自然承接引出。

教师强调th的发音，借助已学单词three，mouth,thank和in的组合引导学生正确发音。

做对的学生继续留在台上，做错的纠正后回到座位

通过游戏进一步加深对tall,short,fat,

thin的理解

通过练习复习本课知识。

2014.3