小学三年级英语上册教案pep1Word文档格式.docx
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Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,Miss?
Mr.
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,ImHI,Im
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
ImSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
Im(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Letstalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,Im如果猜错,要说No,Im猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是Im的发音,应为aim不能读成em.(3)、玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!
打招呼;
分手时要用Goodbye.Bye-bye.道别。
第二课时一、教学内容与分析1.Letslearn本部分主要学习5个有关文具的词汇:
pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Letsdo本部分通过Showmeyour的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤1、热身复习(Warm-upRevision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)
(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节rei上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Letslearn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)、游戏活动A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做Letsdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
第三课时一、教学内容与分析1、Letsmake本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Letssing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤1、热身复习(Warm-upRevision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习Showmeyour.教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(Presentation)教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练(Practice)
(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)、让学生用HelloHi,Im的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(Add-activities)要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
B部分第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk本部分通过情景会话,让学生学习如何用Whatsyourname?
询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:
Seeyou.2、Letsplay本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Letstalk中的会话,同时学习欢迎语Welcome!
二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;
要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身复习(Warm-upRevision)
(1)、唱“Hello”歌
(2)、师生互相问候(3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍2、新课展示(Presentation)
(1)、老师指自己的名卡说Hello!
ImMissMr然后用Mynames再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问Whatsyourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答Mynames用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Mynames回答问题。
(2)、跟读、模仿Whatsyourname?
注意学生对name的发音。
(3)、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
(4)、听录音来展示B部分Letstalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、Pairwork:
可让学生戴上头饰,表演书上Letstalk的对话。
(2)、Letsplay中的游戏.(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问Whatsyourname?
同学回答Mynames的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时一、教学内容与分析1、Letslearn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:
school,bag,book,pencil-case,sharpener.2、Letsdo本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤1、热身复习(Warm-upRevision)
(1)“开火车”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)2、新课展示(Presentation)
(1)LetslearnA、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如:
pencil到pencil-case.
(2)、Letsdo教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操练(Practice)
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“Showmeyourbook.”,学生须快速举起并大声说:
“Book”.
(2)、游戏:
画文具。
(3)、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
(4)、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音,圈出所听到的文具。
(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。
(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)、核对答案.5课外活动(Add-activities)
(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时一、教学内容与分析1、Letscheck本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Letschant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤1、热身复习(Warm-upRevision)
(1)、唱”Hello”歌。
(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。
(3)、用Showmeyour请学生将他们的文具摆出来。
(4)、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
I!
ThisisNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Letsgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:
body.PartAFirstPeriod一、Teachingcontents1.Letstalk2.Letsplay二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-upRevisiona.SingthesongHello.b.TandSsgreetingeachother.c.ActoutthedialogueofLetstalk,Unit1.2、Presentationa.Drawarisingsun.T:
Goodmorning.-Ss:
Goodmorning,Missliu.b.T:
Goodmorning.ImMissLiu.Whatsyourname?
S:
MynamesT:
Nicetomeetyou.c.Imitate:
Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:
Goodmorning.Whatsyourname?
S1:
Nicetomeetyou.(toclass):
Thisise.Imgoingtoschool.-Letsgotoschool.T:
(carryingabag)“Letsgotoschool.”.S:
OK.f.ThestudentsimitateLetsgotoschool.g.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.(wearingthepairs:
OnewearstheJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:
ThisisSs:
Nicetomeetyou.c.Passingtheballonebyone.S1:
Letsgotoschool.S2:
OK.Letsgotoschool.S3:
OK.Letsgotoschool.S4:
.d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,DonaldbyThisisSs:
Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.GreetingteacherswithGoodmorning.inthemorning.c.UsingThisis.tointroduceteachers,friendsandparents.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords:
1、Cardsof,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-upRevisiona.LetschantofUnit1.b.PerformthedialogueofPartA.2、Presentationa.T:
(wearingtheto“touch”.Touchmytotherecordingandrepeat.3、Practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:
drawanosemouth,face.d.Tacts,Sssaythecommand.e.Letsdo.Touchyour.f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letsdraw2.Letssing.TeddyBear二、Preparationa.aropeandaa.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?
b.Touchyour.Seewhoactsfaster.、Presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosayturnaroundandtouchtheground.、Practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.IntroduceTeddyBear.c.Letssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)e.Letsdraw.、AssessmentWorkbookpage9、Add-activitiesSingthesongTeddyBearandplayropeskipping.PartBFirstPeriod一、Teachingcontents1.LetstalkGoodafternoon!
Nicetomeetyou,too.2.Letsplay二、Preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifantmother,chenJieandSarah.2.aa.SingthesongTeddyBear.b.PerformthedialogueofPartA.、Presentationa.Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too.(shaketosayafternoonandGoodafternoon.c.Listentotherecordingandimitate.、Practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.d.Letsplay.A:
Goodafternoon,B.ThisisC.B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.C:
Nicetomeetyou,too.A,B:
Goodbye1C:
、AssessmentWorkbookpage10、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.MakeadialogueaccordingtoLetstalk.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords:
body,leg,arm,、apuppet、Cardsofbody,leg,arm,三、Teachingsteps、Warm-upRevisiona.CaptainsaystoreviewletsdoofPartA.b.Performthestudentstheirowndialogues.、Presentationa.Learntosaybody,leg,arm,totherecordingandrepeat.c.Letsdo.Clapyour.b.Letsdo.Pointoutwhichpicture.c.Letsdo.Whoresponsesfaster.、AssessmentWorkbookpage11、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letscheck2.Letschant二、Preparation、stationeries、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps、Warm-upRevisiona.Letsdo.Clapyoura.Whereismypencil?
Hereitis!
b.T:
Whereisyourpencil?
Ss:
Hereitis.-Whereisyourmouthpairs.d.LetscheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage12、Add-activitiesListenandsayPartAandB.Unit3LetspaintLanguageskills:
Listeningandspeaking:
Howareyou?
ImfineFineVerywell,thankyouthanks.Letspaint.Great!
Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasesto
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