沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册文档格式.docx
- 文档编号:20186562
- 上传时间:2023-01-17
- 格式:DOCX
- 页数:61
- 大小:32.11KB
沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册文档格式.docx
《沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册文档格式.docx(61页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学
过
程
温故互查:
课件出示:
请同学们读一读,并说说汉语意思。
thesunthemoontheskytheground
自学感悟:
1、播放Lookandread的录音,学生看书听录音。
2、教师朗读课文,并示范做好句子停顿。
3、再放录音,学生边听边跟读。
4、在学习Lookandread之后,教师启发学生完成与之相关的Lookandtick,可以边说相应的句子,边在表格中打对勾。
合作探究:
listenandsay
1、告诉学生glass是“玻璃”的意思,glasses是“眼镜”的意思。
myglasses的意思是“我的眼镜”。
“一副眼镜”应说成apairofglasses,而不是aglasses。
flat是“公寓”的意思。
2、播放录音,学生看书听录音。
3、再放录音,学生边听边跟读。
教师给予必要的帮助。
告诉学生can’t是“不能”的意思,can’tsee…是“看不见…”,区别于can表示许可。
巩固练习:
xKb1.Com
学生在小组内读句子
板书设计
Unit1Useyoureyes!
(1)
S1:
Ican’tsee…Whereisit/arethey?
S2:
It’s/They’rebshind/inside…
导学反思
2
(2)
1、学习和复习不同种类水果的名称。
2、学习音标/ei/和/ai/.
学习和复习不同种类水果的名称。
学习音标/ei/和/ai/
多媒体课件、录音机
出示生词图片卡,让学生认读单词,教师作适当的引导。
1.学生结队指图互相问答。
2.教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上,加上Haveyougotany…?
Yes,I’vegotsome…Ican’tsee.等完整对话。
注意,对话中的any和some都是“一些”的意思,any通常用在疑问句或者否定句中,some通常用在肯定句中。
学习Listenandread栏目
1.播放了录音,让学生感受/ei/和/ai/在单词中的发音。
2.教师用夸张的口型发音,读单词。
3.在放录音,学生边听边跟读。
学生独立完成readandmatch栏目,请个别学生朗读句子,然后说出答案,教师作必要说明。
Unit1Useyoureyes!
S1:
Haveyougotany…?
S2:
Yes,I’vegotsome…
S1:
Ican’tsee.Wherearethey?
They’re…the…
3
Module1Unit2Useyourears!
1、学习用代词both表示“两者(个)都。
2、学习用doyouwant...?
询问对方的需求。
wWw.xKb1.coM
3、学习短语givesb.sth.
用Doyouwant...?
学习用代词both表示“两者(个)都。
1、学生自读listenandsay栏目,说说句子的大概意思,找出句子中的生词。
2、以小组学习生词hammer,screwdriver,hide,both,
3、在Askandanswer栏目中复习句型Doyouwantboth...?
学生结对互相问答,教师给予必要的帮助与点拨。
小组合作完成以下几个问题
1、Doyouwantbothhammers?
的汉语意思是什么?
2、GivePeterabook是什么意思?
表达了什么?
3、教师帮助学生操练句型givesb.
Sth.帮助学生学说Doyouwant...?
1、复习句型Doyouwant...?
学生互相联系对话。
2、复习单词:
roundsquarefullempty
M1U2Useyourears!
Doyouwantbothhammers,Dad?
No,thebigone,please.
4
1、学习用祈使句指示手工制作的过程。
2、学唱一首歌。
3、学习音标。
学习用祈使句只是手工制作的过程
学习音标
多媒体课件,录音机
课件出示单词,学生读一读。
hammer,screwdriver,hide,both,
1、学生自读Makeandshaker栏目,说说句子的大概意思,找出句子中的生词。
2、听录音,了解摇响铃的制作过程。
3、学习音标双元音的发音,先方录音学生感知,然后教师以夸张的口型发元音,读单词。
再放录音学生跟读。
1、用自己制作的响铃器做游戏,并复习Whereisit?
Isit...(介词短语)?
2、学生自主朗读对话,然后根据句型提示联系对话。
3、一起学习歌曲:
播放录音学生欣赏歌曲,熟悉旋律,然后跟唱。
完成课本练习部分的3道题。
Whereisit?
Isit...?
5
Module1Unit3Useyourhands!
1、复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。
2、学习新单词:
fluffyshiny
学习新单词fluffyshiny
用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉
多媒体课件、录音机
复习句型:
Isit...?
1、自己读一读lookandlean栏目的单词,说说汉语意思是什么,试着记一记。
2、自己读一读listenandsay栏目的句子,说说汉语意思。
3、听录音,跟读。
然后自己读熟这些句子。
1、以小组进行游戏并用whatisit?
进行询问。
用Icanfeel...说说自己的感觉。
新课标第一网
2、soft和hard是已学过的单词,教师可以通过说词组和句子,帮助学生掌握它们的用法。
3、播放录音,学生模仿跟读。
1、在小组内读句子,其他同学帮忙找出读错的地方。
2、在这组句子中找出两组反义词。
拓展延伸:
利用Thinkaboutathing.Howdoesitfeel?
进行游戏。
Whatisit?
Icanfeel...
6
1、学习名词性物主代词mine,yours,ours,theirs,his.
2、学习特殊疑问句Whose...isthis/arethese?
询问某物是谁的。
学习名词性物主代词。
会用这些名词性物主代词练习说话。
课件出示下列单词,学生二人小组读一读。
fluffysmoothshinyroughcoldhardwarmsofthot
1、学生自由读sayandact栏目的句子,了解大概意思,找出文中表示“谁谁的”这些单词。
2、播放录音,学生看书听录音感知句子的大概意思。
3、再放录音,学生边听边跟读。
1、请同学起来说一说句子的大概意思。
2、把找到的名词性的物主代词说一说。
3、教师示范朗读对话,帮助学生读好重点单词。
1、在小组内自主朗读对话。
2、学生结对表演对话。
Whose...isthis/arethese?
Thisis.../Theyare...
7
(3)
1、学习辅音音标/m/,/n/,/g/.
2、学习故事min和mog.
学习辅音音标/m/,/n/,/g/.
音标的准确发音。
二人小组用下列句型练习说话。
Whose...isthis/arethese?
Thisis...
Theyare...
1、自己试着读一读listenandread栏目的单词,感受一下读音的不同。
2、播放录音,学生模仿跟读。
3、教师带领学生读单词,强调/m/,/n/,/g/在单词中的发音。
1、课件出示readastory栏目的故事,复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。
2、播放录音,学生看书听录音。
4、学生自由朗读故事,教师给予必要的帮助。
1、在能区分/m/,/n/,/g/的基础上,做listenandcircle练习。
2、学生在小组内分角色演绎故事。
音标:
/m/,/n/,/g/
故事:
minandmog
8
Module1Unit4Useyourfivesenses!
1、学习用介词with表示“用”的意思。
2、能正确读出所学句子。
用介词with表示“用”的意思。
With后面跟什么短语。
课件出示单词,二人小组互读。
earnoseeyeshandstongue
课件出示listenandsay栏目:
1、自由读句子,找出句子中的动词。
小组合作完成以下几个问题:
1、学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些?
2、你们认为with在句子中表示什么意思?
课件出示lookandtick栏目
1、学生看图说出单词的意思。
2、在教师的启发下,在表格中打对勾。
I...and...withmy...
9
1、学习listen和hear;
see和look;
touch和feel表达的不同意思。
2、复习用情态动词can表示能力。
学习listen和hear;
情态动词can表示能力
课件出示单词,二人小组互读。
listenhearseelooktouchfeel
X|k|B|1.c|O|m
1、课件出示readastory栏目的故事,复习listen和hear;
1、小组内说一说lost是什么意思。
2、Island前面为什么用an,类似的情况还有哪些?
3、小组合作分角色演绎故事。
Listen和hear;
See和look;
Touch和feel
10
1、学习选择疑问句Aretheythesameordifferent?
2、学习音标/tr/和/dr/.
疑问句Aretheythesameordifferent?
学习音标/tr/和/dr/.
把上节课所学的故事讲给自己的同桌听一听吧!
课件出示sayandact栏目
1、自由读句子,找出句子Aretheythesameordifferent?
3、再放录音,学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
1、same和different的意思分别是什么,它们是一对什么词?
2、课文中的drinks和drink有什么不同?
3、学习音标/tr/和/dr/.播放录音,感知/tr/和/dr/在单词中的发音。
4、再放录音,学生模仿跟读音标,及含有音标的单词。
1、完成课本17页Askandanswer栏目的练习。
2、做listenandcircle的练习。
Aretheythesameordifferent?
Theyarethesame.
/tr/和/dr/.
11
Module2Unit1Animalsinthezoo
(1)
学习用特殊疑问句如Whattimedoyou...?
/whatdo...eat?
来询问具体情况。
学习特殊疑问句Whattimedoyou...?
会在合适的情况下询问。
课件出示句子:
Whattimeisit?
二人小组根据出示的时间进行对话练习。
课件出示lookandread栏目。
1、自由读句子,找出句子中的zoo—keepr和timetable.
1、zoo—keepr和timetable是什么词?
(复合单词)
2、学习六点和六点半的另一种表达形式。
3、在小组内读表示时间的词语。
1、英汉互译:
Sixo’clock()
Sevenforty-five()
八点十五分()
九点四十五分()
2、学生街对进行对话练习。
Whattimedoyou...?
Idomy...at....
12
Module2Unit1Animalsinthezoo
(2)
1、会用whatdo...eat?
2、复习用Whereare/is...?
It’s/They’er...来询问某物在什么地方,及其回答。
根据别人的提问做出相应的回答。
人称的转换所用词语的变化。
二人小组用whatdo...eat?
进行对话练习。
课件出示lookandsay栏目。
1、自由读句子,了解一下句子的汉语意思。
4、学生自由朗读对话,教师给予必要的帮助。
1、学生结对进行对话练习。
2、请个别学生上前表演对话。
学生在了解猴子、老虎、鹦鹉每天的喂食时间,以及吃多少的情况下,小组合作完成askandanswer栏目的练习。
Whereare/is...?
S2:
It’s/They’er...
13
Module2Unit1Animalsinthezoo(3)
1、学习用祈使句为他人指路。
2、学习用不同的颜色说出是那只鹦鹉。
学习用祈使句为他人指路。
学习两个双元音。
课件出示单词,二人小组互读:
leftrightalongupdown
1、自学单词along。
3、课件出示askandanswer栏目,让学生看图,根据图中的不同动物的位置,用祈使句说出行走路线。
1、学生根据askabout的提示
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 英语 年级 下册 导学案全册