8徐悲鸿画马.docx
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8徐悲鸿画马
徐悲鸿画马
教学目标
1.学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
教学重点:
1.学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学目标:
1.能认读生字,会写“跟、细、态、破、爬”5个字。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
教学重点:
学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
教学难点:
1.正确、流利地朗读课文。
2.朗读感悟,理解课文内容。
教具准备:
生字卡片、教学挂图。
教学过程:
1、激趣导入。
1.出示挂图
2.提问:
大家知道这幅图是谁画的吗?
3.教师介绍徐悲鸿。
4.徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?
今天我们就一起来学习这一课。
5.板书课题,指名读。
二、学生初读课文。
1.读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。
如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?
是怎么记住的?
(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.出示词语。
坑坑洼洼一望无际举世闻名
5.自由读课文,看看有几个自然段?
标出序号。
6.手势表示有几个自然段。
(5)
7.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
8.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
9.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
10.读后评议:
谁读得好?
好在哪里?
不足是什么?
三、读通课文,整体感悟。
1.全班齐读课文第一段。
2.徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,难道他是天生会画马吗?
自己读读第二自然段看看读懂了什么。
3.学生自由读第二段。
4.自由汇报读懂的内容。
5.指导读句子“有一次,他因为只顾观察奔跑的马,忘记了脚下道路的坑坑洼洼,结果摔了一跤,手、脚、脸上的皮都擦破了。
”
体会徐悲鸿观察马的艰辛。
6.遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?
指导读下一句。
7.徐悲鸿这样认真的观察马,相信他练习画马时也肯定一点也不含糊,自己读读第三段,看看他是怎么画马的呢?
8.全班齐读。
四、指导书写生字。
1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?
好在哪里?
五、作业设计。
朗读课文
板书设计:
徐悲鸿画马
画马仔细观察
第二课时
教学目标:
1.理解课文内容,体会徐悲鸿画马的认真精神。
2.正确书写四个字“乎、骏、功、性”生字。
教学重点:
1.学会本课4个生字和由生字组成的词语,复习巩固6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
教具准备:
生字卡片
教学过程:
一、复习导入。
1.听写词语
跟着仔细心态破了
2.请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的?
3.全班读2、3自然段。
4.那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的?
二、朗读感悟。
1.师读第四段。
2.学生谈谈听后的感想。
3.请你带着这样的感情自己练习读读第四段。
4.师介绍徐悲鸿作品。
5.师读《奔马图》的一段,学生想象作品的画面。
6.全班齐读。
7.小结:
正因为徐悲鸿这样认真的画马,之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
”
三、课后练习。
读一读
举世闻名一望无际功到自然成
四、指导书写生字。
1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?
好在哪里?
五、作业设计。
1.书写生字。
2.感情朗读课文。
3.预习十一课。
板书设计:
徐悲鸿画马
举世闻名
擅长画马
功到自然成
徐悲鸿画马
教学目标:
1、会写10个生字,会认9个生字。
学会“举世闻名、功到自然成”等词语;
2、正确、流利地朗读课文,养成认真读书的习惯;
3、通过读课文体会到徐悲鸿画马画得好,是他勤奋苦练的结果。
懂得不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神,才能学有所成。
教学重点:
1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,体会到徐悲鸿画马画得好,是他勤奋苦练的结果。
懂得不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神,才能学有所成。
课时安排:
1课时
一、激趣导入
1、出示挂图
2、提问:
大家知道这幅图是谁画的吗?
3、教师介绍徐悲鸿。
4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?
今天我们就一起来学习这一课。
5、板书课题,指名读。
二、学生初读课文
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。
如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?
是怎么记住的?
(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、出示词语。
坑坑洼洼 一望无际 举世闻名
5、自由读课文,看看有几个自然段?
标出序号。
(手势表示有5个自然段)
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
读后评议:
谁读得好?
好在哪里?
不足是什么?
7、范读课文
三、读通课文,整体感悟
1、全班齐读课文,思考:
文中共有几个自然段
2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,难道他是天生会画马吗?
自己读读第二自然段看看读懂了什么。
3、学生自由读第二段。
自由汇报读懂的内容。
4、指导读句子“有一次,他因为只顾观察奔跑的马,忘记了脚下道路的坑坑洼洼,结果摔了一跤,手、脚、脸上的皮都擦破了。
”(体会徐悲鸿观察马的艰辛。
)
5、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?
指导读下一句。
6、徐悲鸿这样认真的观察马,相信他练习画马时也肯定一点也不含糊,自己读读第三段,看看他是怎么画马的呢?
7、全班齐读。
学习第三自然段
8、请大家自由朗读课文第三自然段,找一找从哪些词语可以看出徐悲鸿画马也很用功?
(入了迷 整天沉浸 几乎每天 贴满)
比较句子:
在他小屋的墙上,贴了骏马图。
在他小屋的墙上,贴满了骏马图。
(写出徐悲鸿细心观察马,沉浸在马的世界)。
9、全班读2、3自然段,再次感受徐悲鸿画马忘我境界的特点。
10、师读第四段。
学生谈谈听后的感想。
11、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。
(赞美的语气,读得要有气势、有力量)
12、徐悲鸿获得了成功,书上用了一个怎样的词?
怎样的成功?
(功到自然成)(他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品)
13、师介绍徐悲鸿作品。
师读《奔马图》的一段,学生想象作品的画面。
生读描写《奔马图》的句子。
14、小结:
正因为徐悲鸿这样认真的画马,之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
”
15、全班齐读全文,谈谈自己的感受。
(本文通过写徐悲鸿刻苦练习画马,功到自然成,获得成功的故事,告诉我们不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神,这样才能学有所成。
)
四、课后练习
1、读一读
举世闻名一望无际功到自然成
2、完成优质课堂
五、作业设计
1、书写生字。
2、感情朗读课文。
3、预习十一课。
板书设计:
徐悲鸿画马
举世闻名
擅长画马
功到自然成
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- 徐悲鸿