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十、开展感谢老师为主题的教师节手抄报比赛活动。
十一、结合学生的专业特点,举行“感恩老师、感恩父母”为题材的诗文朗诵比赛。
我们以活动为载体进行感恩教育,让学生了解感受父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学、朋友的帮助之恩。
只有学会知恩,才懂得如何感恩。
让学生学会尊重他人、爱别人、帮助别人。
让学生从
活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩。
让学生学会以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的、普通的劳动,尊重自己、尊重父母、师长和朋友。
在感恩实践中实现自我完善,最终回报生活。
学生科
篇二:
感恩节活动总结范文三篇
感恩节活动总结范文三篇
感恩节活动总结范文三篇
【一】
感恩是一种文明,感恩是一种品德。
拥有一颗感恩之心,才懂得去孝敬父母;
拥有一颗感恩之心,才懂得去尊敬师长;
拥有一颗感恩之心,才懂得去关心、帮助他人;
拥有一颗感恩之心,就能学会宽容,赢得友谊;
拥有一颗感恩之心,就会拥有快乐,拥有幸福。
通过感恩教育,让学生学会“知恩图报”,知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。
根据感恩节活动计划,我校开展了一系列感恩教育活动,注重将感恩教育落实到实际行动上。
一、积极宣传感恩月活动。
xxxx老师作了一次“学会感恩”为主题的国旗下讲话,号召学生用实践行动去感恩。
少先队大部出了一期《知恩、感恩》的黑板报,每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏,告诉同学们11月份是学校的感恩教育月,提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母,感恩师长,感恩社会。
二、各班级在班主任的组织下进行“学会感恩,从爱护校园环境、爱护校园公共设施做起”主题班会。
要求让学生了解到深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、xxxx铺镇教育基金会近几年来一直为我们学校捐资助学,改变了我们的学校,给我们建起来新的教学楼,为我们学校增加科技室、电子阅览室、图书室;
并了解到中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,为我们学校创办七室一场,要求孩子们懂得珍惜现在美好的教学条件,并填好活动记录反馈表及时上交少先队大队部。
三、感恩小报的活动。
五、六年级学生以“学会感恩,从爱护校园环境、爱护校园公共设施做起”设计一张手抄报,全校评选出了黄奕奕等23名同学的作品为一等奖,刘威等11名同学的作品为二等奖,xxxx等11名同学的作品为三等奖,大队部对本次活动的优秀作品以专刊的形式进行了展览。
四、感恩信及感恩卡制作。
三、四、五、六年级每个学生给爱心人士(深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、xxxx铺镇教育基金会领导)写一封感恩的信,做到了真实生动,事迹感人。
三、四年级自制一枚感恩卡片,送给爱心人士(深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、xxxx铺镇教育基金会领导)。
各年级的感恩信、卡分别评出了一、二、三等奖各两名。
五、感恩父母。
在感恩节期间,各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水,拿一双拖鞋,捶捶背、揉揉肩,洗一次脚,做一件家务事的活动,要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记,要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信,在父母生日的那一天祝福他们生日
快乐,身体健康。
五、感恩师长。
感恩节当天的辅导员讲话中,我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼,并对老师说了一声“老师,您辛苦了,老师,我们感谢您!
”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的,是尊重老师的劳动,教学是一种艰苦细致的脑力劳动,老师为此付出了大量的时间和精力。
老师要精心设计每一个教学方案,认真上好每一节课,仔细批改每一份作业,老师的工作是辛苦而繁重的。
感恩月马上就要过去了,但我们感恩教育的活动不会结束,我们还会通过身边的一件件小事,抓住有利时机对学生进行感恩教育,树立身边的好榜样,让同学们从小拥有一颗感恩的心,将来拥有幸福快乐的人生。
【二】
拥有一颗感恩之心,才懂得去孝敬父母;
拥有一颗感恩之心,才懂得去尊敬师长;
拥有一颗感恩之心,才懂得去关心、帮助他人;
拥有一颗感恩之心,就能学会宽容,赢得友谊;
三月是我校第二届感恩节,通过感恩教育使学生“知恩”。
在这个社会里,谁都没有只索取而不付出的权力,人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠,人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。
通过感恩教育,让学生学会“图报”,知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。
认真学习了学校的感恩节活动方案后,我班根据预备班学生的年龄特点、动手能力、理解能力为基础,开展了一系列感恩教育活动,注重将感恩教育落实到实际行动上。
一.积极宣传感恩月活动。
在黑板的左边开辟温馨提示栏,告诉同学们三月是学校的感恩教育月,提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母,感恩师长,感恩伙伴。
二.感恩社会,学雷锋、做好事、献爱心。
二月xxxx日我班开展了以“学习雷锋好榜样”为主题的班会,让同学们在全班讲述雷锋叔叔做好事的故事,老师也声情并茂地讲了几个雷锋叔叔乐于助人的故事,号召全体同学学雷锋、做好事,为孤儿院的小朋友们捐献自己最爱吃的食品、点心,让他们和我们一样快乐成长。
第二天全班同学都带来了包装精美的薯片、蛋黄派、巧克力等高档食品,没有一个同学忘记,真让老师感到惊喜。
我们的捐赠箱装饰得漂亮,是全校第一个送到德育处的。
三月五号全班同学快乐地参加了“学雷锋,做好事”活动,用二节课的时间,不走形式,蹋蹋实实地把学校大、小操场,卫生死角的垃圾、纸屑捡得干干净净,活动结束后,我们在班级内进行了总结,评选出苏家仪、薛静瑶、邹豪逸三名“小雷锋”,并颁发奖品表示鼓励。
三.感恩父母。
结合语言书中《我来了》、《小天使》、《我有一个好妈妈》等课文的学习,让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月,来到这个世界很不容易,父母为我们的健康成长付出了很多心血。
要求同学们在语言书的第一页写上父母的生日,在父母生日的那一天祝福他们生日快乐,身体健康。
爸爸妈妈挣的每一分钱都来之不易,教育同学们节约用钱,不准带钱到学校来买玩具和零食。
在“三八”妇女节期间,我班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水,拿一双拖鞋,捶捶背、揉揉肩,洗一次脚,做一件家务事的活动,从晨会上我了解到每一个同学都积极参加了活动,姚西葶同学是我们班年龄最小、个头
最小的女孩子,她在家里帮妈妈做了很多力所能及的家务事,看她年龄太小,妈妈没让她给自己洗脚,在晨会上姚西葶听说同学们都为妈妈洗了脚,她不甘心落后,回到家里一定要帮妈妈洗脚,妈妈乐得合不上嘴。
xxxx是一个特别调皮的男孩子,父母不在身边,由奶奶照顾,平时在家里像个“小霸王”。
在老师的耐心教导下,他在家里抢着帮奶奶盛饭、添汤、擦桌子、扫地、拖地,奶奶觉得孩子进步很大,变得懂事了,十分感激老师的教育。
四.感恩大自然。
春天到了,春光明媚。
结合语言书上《春天的电话》、《春天来了》、《哈哈镜》等课文的学习感受春天的美丽,这是大自然无私地送给我们的礼物,恰好校园里的桃花开得分外灿烂,我带领同学们去参观,同学们都惊讶于桃花的美。
我们还观赏了校园内五颜六色的鲜花,绿色的树木,告诉同学们我们应该感恩大自然,保护花草树木,它们和我们一样只有一次生命。
李沁源同学在花坛里捡到了一朵落下来的鲜花,没想到全班同学都指责她不爱护花草,她难过地低下了头。
作为老师我心中暗喜,看来爱护花草树木的良好习惯已经深入人心。
五.感恩师长。
我班召开了以“感恩师长”为主题的班会,老师教给我们丰富的知识,帮助我们养成良好的习惯,在生活上无微不至地关心我们,我们应该怎样感谢老师呢通过讨论,同学们明白了感恩师长应该主动向老师问好,认真上好每一节课,仔细完成每一次作业,吃好每一餐饭,乘好每一次校车,努力做一名好孩子,好学生。
在感恩月中我发现全班同学的作业都写得越来越工整,曾经最不爱完成作业的xxxx、项俊尧、陈熙明同学进步最大,现在都能按时完成作业,而且字迹工整。
我们班总有同学悄悄地帮老师做事情,每次我走进教室开始上课时,我会发现沾满粉笔灰的黑板擦被不知名的同学拍得干干净净,这让我感到很温暖。
六.感恩小伙伴。
小伙伴和我们一起学习、一起生活、一起游戏、一起欢笑。
同学们的友谊陪伴我们快乐成长,一个孤独的人是缺少快乐的。
我们应该感谢小伙伴的友谊,在同学碰到困难时,伸出帮助的手。
在我们班,谁要是忘带铅笔、橡皮了,会有很多同学愿意借给他。
余子琪、张盛捷同学不会背古诗,下课后好几名同学主动当老师教他们背古诗,几分钟后张盛捷高兴地说:
“我学会了!
”帮助别人,快乐自己,在预备班形成了良好的助人为乐的班风。
七.民主投票评选出“孝心学生”。
遵规守纪地参加学校的《学会感恩,共创和谐》>
演讲比赛。
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演讲比赛进行了一个多小时,预备
(1)班的同学们坚持安静地倾听,有礼貌地鼓掌表示祝贺,得到了德育处的表扬。
十一月份马上就要过去了,但我们感恩教育的活动不会结束,我们班会通过身边的一件件小事,抓住有利时机对学生进行感恩教育,树立身边的好榜样,让同学们从小拥有一颗感恩的心,将来拥有幸福快乐的人生。
【三】
为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然,进一步明确社会责任感,强化道德实践,全面提高青少年学生的思想道德素质,我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始,让爱温暖艺高”的系列活动。
活动分为三个阶段:
第一阶段是前期宣传阶段,通过升旗仪式、黑板报、班会、校园等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围,激发学生参与活动的兴趣,引发学生对感恩问题的思考,提升校园人文素养;
第二阶段是全面实施阶段,活动分为三部分;
第三阶段是总结表彰反思阶段。
活动三部分内容:
一是“感谢父母养育我”,要求学生利用周末协助父母做三小时家务后,写一篇心得,然后请父母看完心得后写一句感受;
二是“感谢老师教育我”,在全校开展“尊师重教”活动,要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,同时开展了学生向老师献真情活动,做一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情,并把xxxx学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上,可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的祝福等;
三是“感谢社会关爱我”,在此部分我校专门开展了“感恩社会,做知法、守法好公民”系列活动,制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”,并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。
通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度,是一种美德,是做人的起码修养和道德准则;
懂得了“感恩”不仅是一种美德,更是一种责任。
通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩,包含对父母对家庭的感恩,对其他亲人的感恩,对同学老师和朋友的感恩,对国家与社会的感恩,对大自然的感恩等等。
我相信,只要我们人人都有一颗感恩的心,我们的校园,我们的社会也将会更加和谐。
篇三:
感恩励志活动总结
感恩励志——中心小学感恩励志教育活动总结
“感恩”是为人之本,立身之德,开展感恩励志教育活动是加强学生思想道德教育的重要内容,通过让学生关注反省自己的现实生活,培养感激父母、感激他人、感激祖国、感激社会、感激大自然的美好情感,进而培养起强烈的社会责任感和不断进取,乐于奉献的精神。
一、加强领导,健全机构,把感恩励志教育纳入学校德育工作系列。
我校成立了以学校领导,中层干部和班主任等三级阶梯式的“感恩工程”领导小组,保证活动的顺利实施。
二、采取切实有效的措施,形式多样地实施“感恩工程”
(一)思想教育先行,典型引路,让学生的心灵受到洗礼。
1、宣传发动、着力营造感恩励志教育的良好氛围
政教处、各年级、各班级充分利用国旗下讲话,黑板报、校园电视、校园广播、阅报栏、橱窗、报告会等阵地、全方位地进行感恩宣传教育,从而提高学生参加各项感恩励志活动的自觉性、主动性。
2、形式多样地开展感恩思想教育。
每学年学校都会从校外聘请励志报告团来校做感恩励志报告,有时也邀请家长共同参加。
各班级利用络资源,组织学生观看“感动中国十大人物”的纪实视屏,观看《唐山大地震》、《让生命充满爱》、《山村教师》《.洪战辉》等。
一场场报告,一个个感人的故事让学生的心灵受到极大的震撼。
“知识改变命运”“奋斗成就梦想”成为众多学生的共识和座右铭,激励着在校学生树雄心立壮志。
(二)、开展形式多样的感恩励志教育活动,把感恩教育具体化、活动化,提高德育实效
1、感谢父母养育之恩
主要内容:
孝敬父母、勤俭节约、珍惜钱物、帮助劳动。
方法要求:
(1)回家时,给父母一句真诚的问候,帮父母做一些力所能及的劳动;
(2)算一算自己一学期要花费父母多少钱,想一想该如何报答。
养成节约用钱爱惜粮食的良好习惯;
(3)记住父母长辈的生日,并表示祝贺;
(4)各班召开一次感恩父母的主题班会;
(5)学唱一首感恩父母的歌曲。
(6)积极参加“劳动育人,管理育人,服务育人”活动。
2、感谢老师教导之恩
主要内容,尊敬老师,尊重老师的劳动,听从老师的教导,勤奋学习,不忘师恩。
方法要求:
(1)遇见老师给老师一声热情的问候;
(2)认真上好每一堂课;
(3)认真完成好每一天的作业;
(4)虚心接受老师的批评教育;
(5)开展以“感念师恩”为主题的教育活动(如征联、主题班会、写作竞赛等);
(7)教师节表示祝贺,自制贺卡等;
(8)学唱一首歌颂老师的歌曲;
(9)毕业后,不忘给老师来信来电,常回母校看看。
3、感谢他人帮助之恩
团结友爱、和睦相处、乐于助人、拾金不昧、诚实守信
(1)在同学中开展“心连心,手拉手”活动;
(2)在社会上开展青年志愿者服务活动,成立青年志愿者服务队;
(3)拾到钱物交还失主或上交;
(4)学唱歌曲《朋友》;
(5)积极参加“劳动育人,管理育人,服务育人”活动。
4、感恩家乡,感恩祖国,感恩大自然
了解家乡的地方人文特色,了解祖国的传统文化,游历家乡的山山水水,增强爱国心,爱祖国河山,爱祖国人民,爱祖国文化。
(1)认真学习校本课程,了解家乡,热爱家乡;
(2)认真参加升旗仪式;
(3)关心国家大事,利用政治课,读报课开展一句话“新闻播报”活动;
(4)学唱一首歌颂家乡,歌唱祖国的歌曲。
三、感恩励志教育优化了“三风”,促进了学生成长、学校人才培养
一系列感恩励志教育活动的开展,培养了学生强烈的社会责任感和不断进取,甘于奉献的精神。
感恩父母活动的开展培养了学生珍惜劳动成果、勤俭节约、不吃零食、珍爱财物的良好生活习惯和消费习惯,进一步促进了家庭和谐。
感恩老师系列活动的开展激发了学生的学习热情,促进了良好学习习惯的养成,学习常规的落实,浓厚了学习氛围,勤学好问蔚然成风,学习成绩稳步提高.感恩他人活动的开展和谐了同学关系,邻里关系,减少了纠纷,吵口、打架等事件明显减少,互助友爱,诚实守信深入人心,平安和谐校园建设有了坚实的群众基础,安远一中连续四年被评为平安校园。
感恩家乡、感恩社会、感恩祖国活动的开展,激发了学生的爱家、家乡、爱国之情和报国之志。
中心小学
XX年6月
篇四:
感恩活动总结
西吉尔镇中心学校“感恩的心”活动总结
XX年11月25日,我校以“感恩的心”为主题的诗歌朗诵活动。
经过这次活动之后相信同学对感恩这个旧名词有了新的思考。
生活是什么?
我们苦苦追寻。
从平淡中寻找温暖,从失败中寻找成长,从失意中寻找真诚也许生活就是这个寻寻觅觅的过程。
我们在生活里搜寻到了太多的感动。
当我们用最真挚的双手把它们怀抱胸前时,才发现:
自己是世界上最富有的人。
所以,我们真该认认真真地生活。
怀着感恩的心来品味所有,才是真正在生活的人。
本次活动的目的是为同学们提供一个表达心意的平台,让衷心的祝福在我们心中充满感动,充满温馨,充满爱。
让同学用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。
当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。
同时,为大家提供一个敞开心扉,大胆表达,展示自己的机会。
让那些平时比较内向的同学试着表达自己,有利于他们更加融入集体、热爱集体。
增强班级同学的团结和集体荣誉感。
这个活动的意义在于促进同学之间的了解度,增加同学之间的熟悉度和亲密度,为大家提供一个敞开心扉,大胆表达的机会。
有利于增进同学之间的感情,让同学们在对他人的了解中认识感恩,学会感恩。
感恩是力量之源,爱心之根,勇气之本。
感恩父母,你将不再辜负父母的期望;
感恩社会,你会轻轻扶起跌倒在地的老人;
感恩人生,
你将笑对狂风暴雨,笑迎天边那一抹彩虹。
让我们一起学会感恩,收获别样的人生!
篇五:
感恩工作总结
(2)
芮城支行感恩工作总结
根据省分行工会要求及会议精神,我行对感恩教育活动高度重视,行领导及时传达了此次活动精神并根据我行的实际情况安排了感恩活动的具体实施方案,至今取得了较为明显的效果,多数员工通过感恩教育从新审视自己,怀揣感恩之心,感谢建行给予的这份工作,感谢客户在工作中的体谅,感谢领导的关怀,感谢同事在工作中的帮助这份感恩之情也延续到了员工的工作和生活中,大家更加爱行、爱岗、更加团结一心,尽心尽力,享受工作。
我行开展“感恩活动”主要分为以下几个阶段:
一、从四月上旬开始,我行组织全体员工在休息时间阅读唐晓龙所著《感恩的心》一书,针对书中的精彩篇章,我行利用晨会时间组织集体学习,并互相交流,结合自身情况对帮助过自己的同事进行感谢、感恩。
月底,在大部分员工读完此书后,大家都书写了心得体会谈了自己的理解和感受。
这一个月的时间里,我行员工的心灵得到了净化,增进了感情,从新找到了成功的感觉和工作的快乐。
二、五月份,行领导分别和不同部门、不同岗位的多名员工进行座谈,结合《感恩的心》一书中的不同内容进行畅谈。
有的员工感恩父母的养育之恩,有的感恩建行的这份工作,正是因为这份工作提供了今天生活的物质基础。
有的感恩同事的无私帮助和及时的提醒,有的感恩客户的理解。
通过座谈会,大家从精神上得到了洗礼,正如个人业务顾问杨钊所谈:
“心里面有了感恩两个字,
生活和工作中好像一下阳光了很多,工作繁杂的抱怨少了,和脾气暴躁的客户交谈更多能微笑面对。
”
三、此后,我行建议大家将感恩之情融入行动之中,实践于生活之中,做一个感恩的人。
感恩是中华民族的传统美德,一个常怀感恩之人,必是人格健全之人,必然具有非凡的人格魅力。
一个人懂得了感恩,就能发现生活的美好,就能微笑面对生活,对待工作,对待客户。
近期我行根据上级行要求,正在积极开展“学会感恩他人,构建和谐建行”为主题的实践活动。
思想有多远,路就能走多远。
相信通过此次感恩活动,每位员工常怀感恩之心,每一步将走的更踏实,更有韵味。
篇六:
感恩总结
以“感恩教育”构建校园主体文化的探索与研究
海盐妇联发布于XX-3-917:
00:
01
我校自1997年6月创办至今,虽已进入十二个年头,但仍可以说是一所新校,文化底蕴不够深厚,尤其是独具特色的个性文化还未形成。
基于此,我校在“以人为本”的办学理念下,提出“以‘感恩教育’构建校园主体文化”的工作思路,并以课题的形式确立下来加以探索和研究。
旨在根据学校的实际情况,积极探索新时期学生思想道德建设的途径和规律,经过几年的探索与实践,我校“感恩教育”取得了阶段性的成果。
通过感恩教育,让学生乃至教师懂得了自己的成长离不开别人的付出和关爱,离不开社会的帮助与扶持;
懂得了人与人之间要相互扶持,对别人为自己的付出知道感恩;
懂得了对师长、朋友、他人、学校、家乡、祖国、自然甚至对手的感恩之情,是一种强烈的责任感,是一种成熟的精神境界。
从而让每一位师生都热爱生命,热爱生活,树立正确的人生观和世界观,并最终内化为学习和工作的热情和动力。
一、“感恩教育”的背景
1、情感淡薄已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机,主要表现在三个方面:
一是学生花钱大手大脚,一味向父母索取,盲目攀比,成绩滑坡而无愧色。
体会不到来自父母慷慨无私的爱。
不知道“一粥一饭,来之不易;
一丝一缕,物力维艰。
”不懂得感恩,失去了爱父母的感情基础。
二是学生生活条件优越,学习动力越来越不足,厌学情绪越来越突出,违纪现象越来越多,对老师越来越不尊重,极容易和老师产生对立情绪,理解不到老师的良苦用心。
三是对社会漠不关心。
学生从小被过度溺爱,只学会索取,不懂得回报,自我为中心,不懂得关心和照顾他人;
不在乎社会规范,只追求快乐,缺乏容忍力,人际关系疏远,玩世不恭。
2、传统德育存在着许多弊端:
一是重灌输,轻践行。
在德育过程中,传统的德育模式以“教师、教材、课堂”为中心,片面强调德育知识的灌输,重在教化,忽视了德育的生活化和实践性。
二是重规范,轻人格。
在德育实施过程中,许多规章制度缺乏人文关怀。
我们更多的是注重学生的整体划一,将他们赶进事先设计好的框子中去,而未能注重学生的个体特征,未能深入学生的灵魂深处,无法触动心灵的琴弦,也就很难收到德育效果。
三是重校内,轻校外。
传统的德育模式注重学校德育的主渠道,忽视了德育的延伸面和长效机制的构建,而今天学生信息渠道宽广,家庭、社会,特别是络等多种媒体的信息传播,现代学校德育应与家庭以及社会的各个层面相结合,否则只能是“5 3、学校教育、未成年人思想道德建设需要创新德育工作的途径和方法:
在深入剖析学生思想道德现状和传统德育模式的诟病后,我校用睿智的思维,前瞻的目光,努力探索学校德育教育的入口,“众里寻她千XX”,一个
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