PEP三年级下册小学英语第三单元教案文档格式.docx
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Yes,itis.
T:
Ithasredeyes.Guess!
⋯
设计意图:
猜谜语是学生喜欢的活动。
与学生进行日常会话,进行热身.并
引入情景.
2、Presentation
教师拿出事先准备的小玩偶,对学生说,Lookatthismonkey,isitfat?
学生答Yes,
it'
sfat.边说边板书monkey.并在monkey下面写出fat.出示单词卡,叫学生认读fat。
1
同样,可以出示一张瘦猴子的图片,从'
'
isthismonkeyfat?
学生回答:
No。
教师引
出句子:
It’sthin.然后出示单词卡,叫学生认读thin.同样出示2只长颈鹿的图片做对
比引出单词tall和short。
通过读词语达到师生互动教学。
3、Practice
教师将Let'
slearn部分的单词卡举起,带读,学生以'
开火车'
的形式练习.如果可能,
可以让学生试着拼读单词。
例如:
f-a-tfat力求将每个字母读得清楚.准确。
让学生听录音,边说边做Let'
sdo部分的内容。
做动作是要尽量夸张,以提高学生的
兴趣。
设计意图:
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固
复习了所学知识。
4、课堂评价(Assessment)
做作业本第3单元的第二部分的练习。
5、Homework
(1)Listenandreadthenewwords.
(2)Copythewords
七、板书设计
Unit3AttheZoo
fat
thin
tall
short
八、教学反思
2
对话教学页码:
P24
第二课时PALet’stalkdrawandsay
1.学生会使用Lookat⋯Ist⋯’It'
sso的句型介绍动物的特征。
2.drawandsay
3.能够灵活运用所学句型。
Difficultpoints:
Todescribethefeaturesofsomeanimals.
能够灵活运用所学句型。
1.VCD,tape,wordcards,sometoys(toymonkey,pig,rabbit,giraffe)
2.教师准备音乐磁带。
(一)、Warm-up
Who’sthatman?
He’stall.
Who’sthatboy?
He’ssoshort.
教师播放"
let’sdo"
的歌曲录音,师生边唱边做动作。
利用单词卡复习单词。
通过各种活动,让学生热身,并为后面做好铺垫。
(二)、Presenation
1.播放第一册Unit4Let'
schant的录音。
将cat.pig,monkey和bear的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习句型Look
at⋯,以及big,fat,等词汇。
2.学生读完歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片。
对学生说:
Lookatthepig.It'
spig.It'
s
big.It'
ssobig.强调so的语调,并加以大的手势。
接着,教师拿下giraffe的图片。
对学
3
生说,Lookatthecat.It'
ssmall同样作出小的手势。
再取下cat和monkey的图片,鼓
励学生自己说出,Lookatthecat.It'
ssofat.Lookatthemonkey,
创设英语情景,并达到师生互动教学。
4.听录音Let'
stalk部分。
(三)、Practice
3.复习第一册学过的有关动物的词汇。
教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。
并将动物的图片卡贴在黑板上,请一
位学生上台讲,教师说,Amonkey,接着再从动物玩具中拿出一只小猴。
说,Look,Ihave
amonkey.It’sso⋯并将玩具拿回自己的讲台上,用同样的方法复习rabbit,panda,cat,dog,
duck,bird,bear,elephant等,其他词汇。
4.Drawandsay
让学生马上画出简笔画。
指着自己的图片进行交流:
Lookatmy⋯It’s⋯
(四)、课堂评价(Assessment)andHomework
做作业本第3单元的第一部分练习。
Lookat⋯
Ithas⋯
It'
sso⋯
4
字母教学页码:
P26
第三课时PALet’spsell
5.认读单词big,pig,six,milk,pink等
6.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
7.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
8.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。
9.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令。
10.通过多种形式的语音教学训练活动,使学生在愉悦学习中感受语音之美,热爱英语学
习。
5.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
6.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。
2.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令
1.教师:
录音机、磁带、图片、字母卡。
2.学生:
课本、作业本、图片。
1.日常口语练习
教师出示ALet'
slearn的图片,让学生两人一组,谈论图中的四种动物。
2.游戏:
看动作,下指令
复习Alet'
sdo部分。
教师站在教室后面学生看不到的地方。
请一名学生站到教室前面,
面向教师和全体学生。
教师做一个动作,这名学生观察教师的动作,用英文指示班里的
其他学生做同样的动作。
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
1.教师将准备的字母卡片按照A-Z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读,复习
5
字母表。
可全班齐读一遍,在以'
的形式每人读一个字母。
教师要求学生注意每
个字母大小写的不同形式。
通过游戏及其它一系列活动达到师生互动教学。
11.播放flash动画,跟着动画一起唱,一起复习每个字母在单词中的发音。
12.播放第一、二单元Let’sspell的chant的歌曲,学生跟录音一起唱,复习字母E和A
的发音。
13.learnthesound/i/,
/iii/pigIseeapig.Thepigispink.
/iii/bigAbigpinkpig.
/iii/milkApigdrinkmilk.
/iii/sixSixbigpinkpigs
通过歌曲来激发学生的学习兴趣,达到师生及生生互动教学。
让学生听Let'
sspell的录音,并跟读。
编一个关于粉红色小猪的故事。
通过编故事,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩
固复习了所学知识。
(四)、课堂评价(Assessment)
做作业本本单元第3部分的练习。
描写抄写本上的四个单词。
big,pig,six,milk,pink
6
P28
第四课时PBLet’slearnLet’ssing
14.本部分主要学习small,big,short,long这些单词.要求学生能够听说认读.
15.通过Let'
sdo练习所学内容。
学生能够听说认读4个描述动物外形的单词small,big,short,long这些单词。
学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'
sdo巩固。
7.教师准备small,big,short,long的图卡和单词卡。
8.教师:
录音机、磁带。
学生:
课本、作业本。
3.日常口语练习
4.游戏:
找朋友
将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张(打乱顺序来发)。
教师读字母,如:
Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。
又快又准确的学生可以
为本组加分。
教师读字母的速度可以逐渐加快,训练学生的反应能力。
5.学生表演Alet'
stalk的对话。
6.播放Alet'
sdo的录音,全班边说边做动作。
通过做游戏与学生交流,从而,进行热身.并引入情景。
(二)、Presentation
3.学生读歌谣时,教师将形容词fat,thin,tall,short的单词贴在黑板上。
先领读这些单词,
再请两位学生到讲台前,在黑板上指出所听到单词的反义词。
如:
教师读thin,学生就要
指出单词fat,并读出这个单词。
又快又准确的学生可为本组加分。
然后换一组继续比赛。
通过各种教学活动达到师生互动教学。
4.出示2个实物玩偶小白兔和猴子。
运用句子提问:
What’sthis?
7
Whatcolourisit?
Lookattherabbit,itsearislong.
Lookatthe⋯
Ithas⋯
16.听Let'
slearn部分的录音,跟读生词。
通过对新授单词的跟读,达到生生互动教学。
游戏:
谁的眼力好
教师拿出本课A.B部分的单词卡,每次举卡片时都快速呈现,然后请学生马上说出卡片
上的这个单词。
因为动作太快,可能很多学生都无法看清具体的单词,只能凭感觉去猜。
这时若有人猜中则给与奖励,若无人猜中,可再呈现一次。
(四)、Assessment:
做作业本本单元第五部分练习。
(1)ThestudentslookatthepictureandsaytheobjectsinEnglish.
(2)Listenanddotheexercise.
(3)Listenagainandcheckup.
(五)、Homework:
listenandread.
longshorttall
bigsmall
8
P27
第五课时PBLet’stalMkakeamonster
1本部分在A部分学习的基础上,学习Ithas⋯等扩展的内容
17.练习描述动物或者人,运用核心句子,并且能够灵活运用。
在不同的情景中,准确运
用所学句型,语音语调流畅自然。
练习描述动物,运用核心句子,并且能够灵活运用Ithas⋯
在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。
教学录像,学生自带动物玩具
Let’sdo.
A部分的let’sdo.
通过做游戏与学生交流,从而进行热身.并引入情景。
1)师——生比身高
叫一学生到前面来说:
comehere,child注意强调
全体学生一起说:
×
isshort.MissChenistall.
Yes.You’reshort.I’mtall.
引导学生说:
You’retall.I’mshort.
2)生——生比身高,You’re⋯.I’m⋯.
叫2个学生上来。
Comeherechildren注意强调。
3)自编chant:
Tall,tall,tall.×
istall.
Short,short,short.×
isshort.
4)出示几组动物,比较它们的高矮、大小。
Lookatthe⋯It’s⋯
The⋯istall.The⋯isshort.The⋯isbig.The⋯issmall.
9
通过各种教学活动达到师生互动、生生互动教学。
a.WatchtheVCD.
b.Readafterthetape.
朗读指导:
comeherechildren!
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
c.齐读——男女分角色朗读——同桌分角色朗读
通过表演的形式,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景
下巩固复习了所学知识。
a.学生拿出自己的动物玩具(没带的学生可以形容),介绍Ihavea⋯Ithas⋯
b.Singasong
Atthezoo
c.makeamonster
用句子Ithas⋯来表达。
4、Homework
读熟本课课文,与自己的好朋友分角色朗读。
10
复习课页码:
P29&
P30&
P31
第六课时PBStarttoread&
Listenandtick&
lookandmatch
CStorytime
1.能够听说认读句子It’sa⋯Ithas⋯
2.能完成核心句子放在猜谜语境中的认读。
3.完成模仿故事表演故事。
。
1让学生掌握句子It’sa⋯Ithas⋯的认读
2学习故事。
表演故事
1.教师准备本单元的词卡。
2.教师:
(1).日常口语练习
通过单词卡和图片卡复习本单元所学的单词。
(2).游戏:
速认速记
通过此游戏,让学生快速熟读单词,并对单词加深记忆
与学生进行日常会话和小游戏,进行热身.并引入情景.
2、presentation
出示动物,让学生来说一说,看看谁能说的句子多。
运用本单元核心句子。
Lookatthe⋯
It’s⋯
11
教师还可以让几个学生拿出自己画的动物进行说话操练。
18.Listenandticklookandmatch部分
放录音,先让学生认真听1遍录音。
然后请学生来讲解答案。
4、storytime
5、Homework:
(1)学生做作业本本单元第6部分的练习。
(2)Makeanewchant.
(3)听录音,读A、B两部分Let'
sdo的内容,边读边做动作。
(4)和同学一起看图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得
多。
回归课本,让学生带着明确的学习任务去听,将促使学生积极地
去做,去找寻答案,使学生养成了良好的学习习惯,同时教师在学生学习中
的及时指导,对学生掌握所学知识起到了很好的推动作用。
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- PEP 三年级 下册 小学英语 第三 单元 教案