C语言课程实验讲义48学时教案资料.docx
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C语言课程实验讲义48学时教案资料
实验1C程序的运行环境和运行一个C程序的方法
1.实验目的
(1)了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
(2)了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
(3)通过运行简单的C程序,初步了解C程序的特点。
2.实验学时与要求:
2学时,不提交实验报告。
实验类型:
验证。
3.实验内容
(1)检查所用的计算机系统是否安装了C编译系统并确定它所在的子目录。
(2)进入所用的集成环境
(3)熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法
(4)输入并运行一个简单、正确的程序
①输入下面的程序
#include
voidmain()
{
printf("Thisisacprogram.\n");
}
②仔细观察屏幕上的已输入的程序,检查有无错误。
③对源程序进行编译,观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现出错信息,应找出原因并改正之,再进行编译,如果无错,则进行连接。
④如果编译连接无错误,运行程序,观察分析运行结果。
(5)输入并编辑一个有错误的C程序。
①输入以下程序(教材第一章中的例1.2,故意漏输入或输入错几个字符)。
#include
voidmain()
{
inta,b,sum;
a=123;b=456;
sum=a+b;
printf("sumis%d\n",sum);
}
②进行编译,仔细分析编译信息窗口,可能显示有多个错误,逐个修改,直到不出现错误。
最后与教材上的程序对照。
③使程序运行,分析运行结果。
(6)输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。
①输入下面的程序
#include
voidmain()
{intmax(intx,inty);
inta,b,c;
printf(“inputa&b:
”);
scanf(”%d,%d”,&a,&b);
c=max(a,b);
printf(“max=%d”,c);
}
intmax(intx,inty)
{intz;
if(x>y)z=x;
elsez=y;
return(z);
}
②编译并运行,在运行时从键盘输入整数2和5,然后按Enter键观察运行结果。
③将程序中的第4行改为
inta;b;c;
再进行编译,观察其结果。
④将max函数中的第3,4两行合并写为一行,即
if(x>y)z=x;elsez=y;
进行编译,观察其结果。
(7)运行一个自己编写的程序。
题目是教材第1章的习题1.5,即:
输人a,b,c三个值,输出其中最大者。
①输人自己编写的源程序。
②检查程序有无错误(包括语法错误和逻辑错误),有则改之。
③编译和连接,仔细分析编译信息,如有错误应找出原因并改正。
④运行程序,输入数据,分析结果。
⑤自己修改程序(例如,故意改成错的),分析其编译和运行情况。
⑥将调试好的程序保存在自己的用户目录中,文件名自定。
⑦将编辑窗口清空,再将该文件读入,检查编辑窗口中的内容是否是刚才保存的程序。
⑧关闭所用的集成环境,用windows中的“我的电脑”找到刚才使用的用户子目录,浏览其中的文件,观察有无刚才保存的后缀为.c、.obj和、.exe的文件。
实验2数据类型、运算符和表达式
1.实验目的
(1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对它们赋值的方法。
(2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
(3)学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。
(4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
2.实验学时与要求:
2学时,不提交实验报告。
实验类型:
验证。
3.实验内容
(1)输入并运行下面的程序
#include
voidmain()
{charc1,c2;
c1=’a’;
c2=’b’;
printf("%c%c\n",c1,c2);
}
1运行此程序,并分析结果。
2在上面的printf语句的下面再增加一个语句:
printf(“%d%d\n”,cl,c2);
再运行,并分析结果。
3将第3行改为:
intc1,c2;
再使之运行,并观察结果。
4再将第4,5行改为:
c1=a;/*不用单撇号*/
c2=b;
再使之运行,分析其运行结果
5再将第4,5行改为:
c1="a";/*用双撇号*/
c2="b";
再使之运行,分析其运行结果。
⑥再将第4,5行改为:
c1=300;/*用大于255的整数*/
c2=400;
再使之运行,分析其运行结果。
(2)输入并运行教材第2章习题2.5给出的程序
#include
voidmain()
{charc1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf("a%cb%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);
printf("\t\b%c%c",c4,c5);
}
在上机前先用人工分析程序,写出应得结果,上机后将二者对照。
(3)输入习题2.9
#include
voidmain()
{inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d",i,j,m,n);
}
①运行程序,注意i,j,m,n各变量的值,分别做以下改动并运行。
②将第6,7行改为:
m=i++;
n=++j;
再运行。
③将程序改为:
#include
voidmain()
{inti,j;
i=8;
j=10;
printf("%d,%d\n",i++,j++);
}
④在③的基础上,将printf语句改为:
printf("%d,%d\n",++i,++j);
编译运行分析结果。
⑤再将printf语句改为:
printf("%d,%d,%d,%d",i,j,i++,j++);
编译运行分析结果。
6将程序改为:
#include
voidmain()
{inti,j,m=0,n=0;
i=8;
j=10;
m+=i++;n–=––j;
printf("i=%d,j=%d,m=%d,n=%d",i,j,m,n);
}
编译运行分析结果。
(5)按习题2.6的要求编程序并上机运行
该题的要求是:
要将"China"译成密码,译码规律是:
用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。
例如,字母"A"后面第4个字母是"E",用"E"代替"A"。
因此,"China"应译为"Glmre"。
请编一程序,用赋初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5五个变量的值分别为'C'、'h'、'i'、'n'、'a',经过运算,使c1,c2,c3,c4,c5分别变为'G'、'l'、'm'、'r'、'e',并输出。
输人事先已编好的程序,并运行该程序。
分析是否符合要求。
实验3最简单的C程序设计--顺序程序设计
1.实验目的
(1)掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
(2)掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。
2.实验学时与要求:
2学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
验证。
4.实验内容
(1)通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法
①输入程序
#include
voidmain()
{inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
d=3.56;e=-6.87;
f=3157.890121;g=0.123456789;
m=50000;n=–60000;
p=32768;q=40000;
printf(”a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e);
printf(”f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,c2=%ld\np=%u,q=%u\n”,f,g,m,n,p,q);
}
②运行此程序并分析结果。
③在此基础上,修改程序的第10-14行:
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序,分析结果。
④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句,scanf函数如下:
scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",
&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q);
输入的数据如下:
61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,32768,40000
分析运行结果。
(说明:
lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据)分析运行结果。
⑤在④的基础上将printf语句改为:
printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n",a,b,c1,c2,d,e);
printf("f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n",f,g,m,n,p,q);
运行程序。
⑥将p,q改用%o格式符输出。
⑦将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d,运行程序并观察分析结果。
(2)按习题3.6要求编写程序
题目为:
设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输入数据,输出计算结果。
输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
(3)编程序,用getchar函数读入两个字符给c1、c2,然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
上机运行程序,比较用printf和putchar函数输出字符的特点。
实验4选择结构程序设计
1.实验目的
(1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真”)。
(2)学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
(3)熟练掌握if语句和switch语句。
(4)结合程序掌握一些简单的算法。
(5)学习调试程序。
2.实验学时与要求:
2学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
验证。
4.实验内容
本实验要求先编好解决下面问题的程序,然后上机输人程序并调试运行程序。
(1)有一函数
用scanf函数输入x的值,求y值。
(习题4.5)
运行程序,输入x的值(分别为x<1、1≤x<10、x≥10三种情况,检查输出的y值是否正确。
(2)给出一个百分制成绩,要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A,81~89分为B,70~79分为C,60~69分为D,60分以下为E。
(习题4.6)
①事先编好程序要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序,并检查结果是否正确。
②再运行一次程序,输入分数为负值(如-70),这显然是输入时出错,不应给出等级。
修改程序,使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时,通知用户“输人数据错’,程序结束。
(3)托儿所收2-6岁儿童,其中2-3岁进小班,4岁进中班,5-6岁进大班,分别用if和switch编程,输入儿童年龄,输出该年龄及所进入的班级。
实验5循环结构程序设计
1.实验目的
(1)熟悉掌握用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。
(2)掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。
(3)进一步学习调试程序。
2.实验学时与要求:
2学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
验证。
3.实验内容
(1)打印出所有的“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身,例如153是一个水仙花数,因为153=13+53+33(习题5.6)
提示:
for(n=100;n<1000;n++)
{
i=n/100;
j=(n/10)%10;
k=n%10;
if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k)
printf("%d",n)
}
(2)输入一个正整数n,输出n!
.
实验六三种程序结构综合实验
1.实验目的
(1)进一步掌握顺序、选择及循环结构的综合编程,练习使用if语句,if…else语句,while语句,do…while语句和for语句的嵌套使用。
(2)学习调试程序
2.实验学时与要求:
2学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
综合。
3.实验内容
(1)百鸡问题:
用100元买100只鸡,公鸡5元1只,母鸡3元1只,小鸡1元3只。
编写程序输出所能购买公鸡、母鸡和小鸡的数目(可能多解)。
(2)编写程序输出左下三角形式的乘法九九表,即输出结果为
1
24
369
481216
510152025
61218243036
7142128354249
816243240485664
91827364554637281
(3)编写程序输出右上三角形式的乘法九九表,即输出结果为
123456789
4681012141618
9121518212427
162024283236
2530354045
36424854
495663
6472
81
实验七数组
1.实验目的
(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
(2)掌握字符数组和字符串函数的使用。
(3)掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)
2.实验学时与要求:
4学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
综合。
3.实验内容:
(1)输入n个数(n<50),分别用冒泡法和选择法进行排序,从小到大顺序输出。
(2)输入一个三行四列的二维数组,求出数组中每行的最小值和每列的最大值。
(3)有一篇文章,共3行文字,每行有80个字符,要求分别统计其中的英文大写字母,小写字母,数字,空格以及其他字符的个数。
实验八函数
1.实验目的
(1)掌握定义函数的方法。
(2)掌握声明函数的方法。
(3)掌握函数实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式
(4)掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。
2.实验学时与要求:
4学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
综合。
3.实验内容:
(1)写一个判别素数的函数,在主函数输入一个整数,输出是否素数的信息(习题7.3)。
本程序应当准备一下测试数据:
17,34,2,1,0。
分别运行并检查结果是否正确。
要求所编写的程序,主函数的位置在其他函数之前,在主函数中对其所调用的函数作声明。
1输入程序,编译和运行程序,分析结果。
2将主函数的函数声明删去,再进行编译,分析编译结果。
3把主函数的位置改为在其他函数之后,在主函数中不含函数声明。
4保留判别素数的函数,修改主函数,要求实现输出100-200之间的素数。
(2)用数组做函数参数的方法实现一个2*3矩阵和一个3*2矩阵的乘积,在主函数调用函数。
(3)将一个整型一维数组中的元素逆序存放并输出
(4)用递归的方法求
,
,输入
和n,输出
的值
实验九指针与数组和字符串
1.实验目的
(1)掌握指针和间接访问的概念,会定义和使用指针变量
(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量
(3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量
2.实验学时与要求:
6学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
综合。
3.实验内容
(1)分析下列程序的运行结果,并输入数据测试,并指明原因
①swap1(intx,inty)
{intt;t=x;x=y;y=t;}
main()
{inta,b;
scanf("%d,%d",&a,&b);
swap1(a,b);
printf("\n%d,%d\n",a,b);
}
②swap2(int*p1,int*p2)
{int*p;*p=*p1;*p1=*p2;*p2=*p;}
main()
{inta,b;int*pointer_1,*pointer_2;
scanf("%d,%d",&a,&b);
pointer_1=&a;pointer_2=&b;
swap2(pointer_1,pointer_2);
printf("\n%d,%d\n",a,b);
}
③swap3(int*p1,int*p2)
{intp;p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}
main()
{inta,b;int*pointer_1,*pointer_2;
scanf("%d,%d",&a,&b);
pointer_1=&a;pointer_2=&b;
swap3(pointer_1,pointer_2);
printf("\n%d,%d\n",a,b);
}
(2)以数组作为函数参数实现下列程序
从键盘输入一个班(全班最多不超过30人)学生某门课成绩,当输入成绩为负值时输入结束,分别统计下列内容:
(1)统计各分数段(<60,60~69,70~79,80~89,90~100)的学生人数及所占的百分比并输出
(2)统计成绩在平均分及平均分之上的学生人数并输出。
(3)以指针为函数参数实现第2题。
(4)写一个函数,求一个字符串的长度。
在main函数中输入字符串,并输出其长度。
(5)利用指针交换数组a和数组b中的对应元素。
实验十结构体与共用体
1.实验目的
(1)掌握结构体类型变量的定义和使用
(2)掌握结构体类型数组的概念和应用。
2.实验学时与要求:
4学时,编程序上机调试运行,提交实验报告。
实验类型:
综合。
3.实验内容
(1)编写程序,利用结构体类型编制一程序,实现输入一个学生的数学期中和期末成绩,然后计算并输出其平均成绩。
(2)有5个学生,没个学生的数组包括学好、姓名、三门课的成绩、从键盘输入5个学生的数据,要求输出3门课总平均成绩,以及最高分的学生的数据(包括学号、姓名、3门课的成绩、平均成绩)(习题9.5)。
程序要求:
用input函数输入5个学生数据,用average函数求总平均分;用max函数找出最高分的学生数据;总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。
实验十一文件操作
1.实验目的
(1)掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念。
(2)学会使用简单的文件打开、关闭、读写等文件操作函数
2.实验学时与要求:
2学时,编程序上机调试运行,不提交实验报告。
实验类型:
验证。
3.实验内容
(1)用“r”只读方式打开一个已存在的方本文件;
(2)用“w”方式建立且打开一个不存在的文件,建立前后都到Windows(操作系统)中去查找一下,以确认是C语言语句建立的。
(3)从键盘中输入三个整数,依次写入到文件1.txt,再从该文件中读出前两个整数,在显示器上输出这两个整数的和。
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