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16.《西斯廷圣母》是著名画家B.拉斐尔代表作之一。
17.毕加索是D.西班牙著名画家。
18.徐渭是我国明代艺术成就最高的D.雕塑家之一。
19.17、18世纪,欧洲绘画进一步摆脱了宗教的束缚,肖像画、风景画、风俗画、静物画、动物画都获得了极大的发展,涌现出一批杰出的画家,其中C.透纳的《战舰归航》是当时的代表作之一。
20.法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是A.籍里柯的作品o
21.莫奈的作品《日出印象》、《草垛》等是法国D.印象主义的代表作品
22.法国后印象主义的代表作品《塔希提的妇女》的作者是B.高更_。
23.俄国“巡回画派”中最著名的作品有《近卫军临刑的早晨》、《女贵族莫洛佐娃》,其作者是B.苏里柯夫。
24.《向日葵》是后期印象派画家C.凡·
高的静物油画。
25.《大卫像》是意大利文艺复兴时期D.米开朗基罗的重要作品。
26. A.19世纪下半叶出现了罗丹的名作《思想者》、《巴尔扎克像》等。
27.我国著名的青铜器雕塑作品《人面鼎》产生于A.殷商时期。
28.我国著名的雕塑作品《青铜器物架》产生于B.战国时期。
29.秦始皇陵的兵马俑塑造于约A.公元前200年。
30.我国的彩塑到盛唐达到了顶峰,此时的代表作品是D.敦煌塑像。
31.书法艺术产生于C.中国。
32.苏、黄、米、蔡“四大家”是我国D.宋代的著名书法家。
33.《祭侄文稿》的作者是B.颜真卿。
34.《离骚》的作者是B.屈原.
35.《老人与海》的作者是A.海明威。
36.《悲怆交响曲》是C.柴可夫斯基的代表作之一.
37.何占豪、陈钢创作的《梁山伯与祝英台》是一首C.小提琴协奏曲。
38.提出“外师造化,中得心源”创作理论的唐代著名画家是D.张噪。
39.《二泉映月》是华彦钧创作的一首C.二胡独奏曲。
40.明代戏曲家汤显祖的代表作之一是《A.牡丹亭》。
41.B.法国著名小说家福楼拜创作了名著《包法利夫人》。
42.我国现代小说家D.鲁迅创作了《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》等一系列反映五·
四前后社会现实的优秀作品。
43.我国著名43.作家杨沫的《青春之歌》是一部A.长篇小说。
44.《木兰诗》是我国北朝时期的一首D.叙事诗。
45.古希腊著名剧作家索福克勒斯的《俄底浦斯王》是一部B.命运悲剧。
46.喜剧《钦差大臣》的作者是D.果戈理。
47.《西厢记》是我国元代作家C.王实甫创作的。
48.电影艺术诞生于B.1895年。
49.《农夫的鞋》的作者是A.凡·
高_。
50.小说《红楼梦》的作者是B.曹雪芹。
51.小说《小二黑结婚》是A.赵树理以真人真事为素材写出的作品。
52.《玩偶之家》是19世纪著名戏剧艺术家A.易卜生的作品。
53.C.巴黎蓬皮杜艺术中心_是西方高度技术派建筑的杰作之一。
54.列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是B.德国的音乐家。
55.《岳阳楼记》是我国北宋文学家D.范仲淹_的散文名篇。
56.《泰坦尼克号》是A.美国的影片。
57.创作著名钢琴曲《一分钟圆舞曲》的肖邦是D.波兰_的音乐家。
58.意大利佛罗伦萨美蒂奇教堂内的四件大理石雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》是A.米开朗基罗_的作品。
59.冈察洛夫在长篇小说《B.奥勃洛摩夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”的典型形象。
60.A.鲁迅_在小说《阿Q正传》中塑造了代表中国国民劣根性的典型人物阿Q形象。
61.《荷花水鸟图》是清初著名画家B.朱耷别号“八大山人”)的代表作之一。
62.C.刘勰_在《文心雕龙》里把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种。
63.我国京剧史上的“四大名旦”是D.梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云。
64.艺术接受的主体是艺术作品的D.传播受众。
65.艺术传播的对象是A.艺术信息_。
66.审美的客体是C.艺术作品_.
67.《童年》、《在人间》、《我的大学》三部小说的作者是B.高尔基。
68.福楼拜是D.法国_著名作家。
69.中国魏晋时期的B.玄学哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响.
70.徐冰的《生命潭》是一幅D.版画_作品。
71.《农民暴动》(《农民战争》)是德国艺术家柯勒惠支的A.铜版画作品.
72.“在真正有才能的作家的笔下,每个人物都是典型;
对于渎者,每个典型都是一个熟悉的陌生人”是文艺理论家A.别林斯墓_的著名沦断。
73.大理石雕像《沉思》是B.罗丹_的作品。
74.《琵琶行》是我国唐朝著名诗人B.白居易__的作品。
75.在《水》中塑造了一位西双版纳的傣族妇女的优美形象的著名舞蹈艺术家是D.刀美兰_。
76.莎士比亚的“四大悲剧”是指《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《A.麦克白》。
77.D.凡·
高_的《游魂》是一幅具有象征意义的作品。
78.《典论·
论文》是B.曹丕_的著名艺术批评理论著作。
79.《清明上河图》是我国B.宋朝的绘画作品。
80.《格尔尼卡》是A.毕加索的代表作品。
81.贝多芬的《欢乐颂》是他的《D.第九__》交响曲中的一段大合唱。
82.《二泉映月》是华彦钧(阿炳)演奏的一首C.二胡_独奏曲。
83.《阿细跳月》是我国A.彝_族的民间舞蹈。
84.《等待戈多》、《秃头歌女》是D.荒诞派_戏剧的代表作品。
85.影片《战舰波将金号》是20世纪20年代D.苏联重要作品。
86.《一江春水向东流》是D.蔡楚生导演的影片。
87.《老人与海》是美国著名作家A.海明威20世纪50年代的重要作品。
88.在我国,提出“以美育代宗教”这一思想的是B.蔡元培_。
89.《灰姑娘》是德国著名童话作家D.格林兄弟的作品。
90.把艺术作品的风格划分为“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“繁缛”、“壮丽”、“新奇”、“轻靡”八种类型的文艺理论家是C.刘勰。
91.最早明确提出“寓教于乐”的美学家是C.贺拉斯_。
92.亚里士多德最重要的美学著作是《A.诗学_》。
93.19世纪西方最有影响的、以莫奈为代表人物的画派是B.印象派。
94.《聊斋志异》是我国A.清朝的小说作品.
95.朗香教堂是建于D.法国的现代建筑之一。
96.《最后的晚餐》是意大利画家的B.达·
芬奇作品。
97.C.展子虔的《游春图》是我国早期山水画的代表。
98.《祭侄文稿》是我国唐代著名书法家A.颜真卿_的行书作品,被人誉为“天下第二行书”。
99.《雀之灵》是我国白族舞蹈家杨丽萍创作的A.独舞_。
100.话剧《玩偶之家》是A.易卜生创作的。
101.狮身人面像是D.埃及_的雕塑作品。
102.《祝福》是我国现代小说家D.鲁迅的代表作之一。
103.《小二黑结婚》是我国文学史上B.山药蛋派_的代表作之一。
104.我国当代画家D.罗中立_的《父亲》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。
105.清初画家B.朱耷_的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境.
106.D.司空图在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。
107.扬州八怪之一的A.金农早年画竹、中年画马,且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。
108.《黄河大合唱》的词作者是C.光未然。
1.中外艺术史上,对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“摹仿说”(“再现说”)等三种代表性的观点。
2.艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。
3.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现,是真、善、美的结晶,艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。
4.关于艺术的起源有多种说法,其中影响较大的主要是“摹仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种。
5.艺术的社会功能有许多种,但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种
(一)名词解释
1、“客观精神说”:
所谓“客观精神说”,源于古希腊哲学家拍拉图之“本质论美字”理论。
认为在美的现象背后,存在着一个终极的美的本质——“美本身”。
而这个“美本身”拍拉图将其规定为“美的理念”,或者是客观“宇宙精神”。
艺术只是这种美的理念,客观宇宙精神的体现而已。
这是柏拉图基于他的客观唯心主义哲学观对艺术本质的一种界定,即艺术作为对“理式世界”基本的现实世界的摹仿,是第三位的。
2、“主观精神说”:
认为艺术源于人的主观精神,而并非是某种概念——“美的理念”。
艺术是审美的表现,而审美的根据是主观的。
所以艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。
持这种艺术“主观精神说”的代表人物如德国古典美字的开山祖康德更认为“艺术纯粹是艺术家们的天才创造物”。
这种“自由的艺术”“不夹杂任何利害关系”。
有着明显的主观唯心主义哲学之特征。
3、“摹仿说”:
西方文艺思想史上的古希腊美学集大成者亚里士多德认为艺术是对真实的“摹仿”。
此说首先肯定了现实世界的真实性,从而也就肯定了“摹仿”现实的艺术的真实性,不仅如此,亚里士多德的“摹仿说”还进一步认为,艺术的这种“摹仿”功能使艺术甚至比它所“摹仿”的现实世界更真实。
4、形象性:
为艺术的基本特征之一,它是相对于哲字、社会科学的总是以抽象的概念形式来反映客观世界的另一种样式。
即文学艺术则是以具体的,生动感人的形象来反映作品的社会生活和体现于其中的作家、艺术家之思想情感。
任何文艺作品,任何艺术都不能没有艺术形象。
这就是艺术的形象性。
1、美育:
美育即审美教育,首先由18世纪德国美学家席勒在其美学名著——《美育书简》中提出。
在该书中,美育的概念已不局限为一种道德教育的特定方式之义。
而是从自然与人、感情与理性等基本人生哲学命题出发,从而成为人的重新认识自我并获得自由、和谐之发展。
最终实现人性的复归的更为寓义广阔的审美教育。
由此美育便被提升到了一个全面培养、发展人的即社会普遍教化的意义高度。
以席勒为代表的这一西方近代美育理论,对20世纪初叶的中国影响很大,如清末学者王国维,民国第一任教育总长、北大校长蔡元培等都一致认为美育是使人达到新的精神境界的最好途经。
2、艺术教育:
艺术教育若从和美育的关系而言,可视为美育的核心,同时又是实施美育的主要手段。
并成为审美教育的主要内容和方法。
在现代社会中狭义的“艺术教育”可理解为培养各类专业艺术人才或艺术家所进行的理论和技法的教育和训练;
广义的艺术教育则是强调一般意义上的艺术知识原理的普及和提高,且通过优秀的艺术作品的展示,评论让人们的艺术修养和鉴赏水平得以提高,培育高尚,健康的审美情趣与审美能力,从而对人的道德的完善,智力的发展产生深远的影响。
3、雕塑艺术:
是造型艺术基本大类之一,是立体的,即以三维空间形式出现的空间艺术、视觉艺术样式。
就是以一定的物质材料进行制作并具有真实空间存在形态的艺术品——实体艺术品。
由于造型手法主要是雕刻和塑造,故称雕塑。
雕塑也有许多分类,从体裁分;
有纪念性雕塑,如名人塑像;
建筑性雕塑,如人民英雄纪念碑的浮雕;
宗教雕塑、如著名的敦煌石窟里的佛像。
从款式来分,又有头像、胸像、全身像等;
从表现手法的形式来分,一般又可分为园雕(或称之为“浑雕”),浮雕(又称“凸雕”),透雕三大种。
4、摄影艺术:
是一门现代造型艺术,是摄影师运用照相机作为基本工具,依照自己的创作构思,和摄影技巧,将人或景物等拍摄下来,再经过一般暗房工艺处理或特殊暗房技术处理,以此反映社会生活与自然现象。
从而表达作者一定的思想情感的一种艺术样式。
一般来说,摄影艺术不可能去表现已经发生过的和尚未发生的事物,更不能去表现客观生活中没有的东西。
杰出的摄影作品是艺术性和真实性的完美统一。
1.建筑艺术:
是一种创造空间的艺术,应当是“建筑”与“艺术”二者的和谐统一.由于建筑是一种艺术立体作品,所以它又是空间造型艺术.其艺术审美特点主要表现为造型美.即以空间﹑形体﹑比例﹑均衡﹑节奏﹑色彩﹑装饰等造型艺术元素为语言,构成建筑物整体完美的艺术形象。
2.园林艺术:
建筑艺术的一种类型,但更注重观赏性.通过在一定地域运用工程技术和艺术手段――改造地形,种植花草,(或进一步筑山,叠石,理水)营造建筑和布置园路等,从而将自然美的精华融入自然美与建筑美的组合之中.成为具有审美价值的园林风光和游憩景点.
3.工艺美术:
工艺美术,一般又称为实用工艺美术,是指在造型和外观上具有审美价值,与人类日常生活紧密相关的一类含有美术意趣和实用性物品的设计制造技艺.具体来讲主要有三大类别:
其一是带有艺术处理,美术性较强的日常生活用品,如绣花床套,枕套等,其二是民间工艺美术品,如竹编器物,蜡染织物等,其三是特种工艺品如玉雕﹑景泰蓝器皿等。
4.现代设计:
从狭义上讲也称作工业设计或工业美术,是从传统的工艺美术行业中发展而来的。
它是工业革命后,从包豪斯到当代国际上广泛兴起的一门现代工业设计与产品造型设计交叉重合的设计学科。
大致包括:
一,产品外形设计;
二,环境设计:
诸如室内装潢设计,庭院设计,城市设计等。
三是视觉设计,包括装帧设计,印刷设计,包装设计,广告设计等。
1、音乐艺术:
通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象,传达思想感情,表现生活感受的一种表现性时间艺术。
2、舞蹈艺术:
舞蹈是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素,塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象,表达人们的思想感情的一种艺术样式。
3、戏剧艺术从广义上讲,戏剧包括话剧、中国戏曲、歌剧、舞剧、乃至目前欧美各国影响广泛的音乐剧等。
从狭义上讲,戏剧主要是指话剧。
这里所讲的戏剧即指话剧,是从狭义理解的。
话剧在欧美各国通常被称为戏剧。
4、戏曲艺术:
戏曲是中国传统的戏剧形式的总称。
我国各地有三百多个剧种,其中包括全国性的剧种如京剧,也包括地方戏如川剧、秦腔、河北梆子等。
在世界上,古希腊戏剧、印度梵剧和中国戏曲,被称为三种古老的戏剧艺术。
(二)简答题
1、艺术本质问题的科学理论基础。
答:
所谓艺术本质问题的科学理论基础,即是马克思所明确提出的“艺术生产”的概念之说,将“艺术”与“生产”联系起来,从生产活动实践出发来考察艺术问题,把艺术看作是一种特殊的精神生产,是人们满足审美的需要,它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。
2、“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示?
第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源,性质和特点。
艺术的起源离不开人类的社会实践活动。
第二、艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”,即它的发展不能脱离一定时代的物质生产条件。
但作为一种特殊的精神生产又具有相对的独立性。
第三、艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘,即揭示了艺术作品与欣赏者,对象与主体,生产与消费之间的相互依存,相互转化的辩证关系。
3、艺术形象是内容与形式的统一。
所谓艺术形象是内容与形式的统一,它们意义首先是指任何艺术形象都离不开内容,并且总是以一定的形式来体现、表现内容。
是两者的有机统一。
其次,在艺术欣赏中,直接作用于欣赏者感官的是艺术的形式,例如一首乐曲的优美的旋律,鲜明的节奏。
或者一幅油画的丰富而和谐的色彩等。
然后由这种形式或生动而鲜明地展示出或含蓄而微妙地蕴涵着深刻的思想内容。
1、艺术的审美认知作用。
艺术的审美认知作用是艺术所自有的一种独特的认知功能。
艺术以其所特有的艺术形象为载体,在充分地表现出艺术家的对社会、人生敏锐的观察、深刻的评判、揭示对象的本质特征时,让审美主体——欣赏者以及广大受众,在潜移默化的认同中与作者、作品因审美互动而形成了共识。
另外,艺术作品的真实,又因它的高于生活真实,超越生活真实而表示出人们的对更为美好的未来的憧景和热爱。
展现了人的思想、灵魂的纯化和升华,从而使人们在审美活动中,加深了对美好的事物、高尚的道德、诚真的情感的响往和追求。
有鉴于此,艺术的认知作用中的审美认知作用是艺术审美所特有的一种功能,是与人通过自然科学和社会科学去认识客观事物,所不同的一种认知功能作用。
2、艺术的审美娱乐作用。
艺术的审美娱乐作用是指通过艺术欣赏活动,使人的审美需要得以满足,并由此获得精神享受和审美愉快。
如通过阅读作品和观看演出,使身心得到愉快和休息。
艺术作为一特殊的精神产品,给人们带来审美的愉悦和心理快感,是其审美娱乐的功能的体观。
3、美育的核心是艺术教育:
“美育的核心是艺术教育”一说,首先是指相对于实施美育教育之不同途径而言的。
其次是指由于一般认为艺术教育是实施美育的主要手段,而艺术美又是美的集中表现形态,以及艺术教育又总是以艺术美为基础,从而艺术教育便被赋于了更为不广泛的内涵而言的。
尽管“艺术教育”的一种狭义理解是培养各种艺术家以及艺术专业的艺术专门教育,但艺术教育的更为广泛的自然的意义总是以情感人,潜移默化,寓教于乐等为一般特点,以此培养、造就人的审美理想、鉴赏能力,乃至促进人的全面发展、陶冶高尚情操、熔铸完美人格等。
从而使艺术教育在这个层面上,具有了与美育同质之意义。
也就是说在这个层面上,艺术教育的这种广义的功能,可视为美育的核心。
1.如何理解艺术的瞬间性与永固性:
艺术的瞬间性与永固性是造型艺术的重要审美特征之一。
所谓艺术的瞬间性是指造型艺术在客观现实生活的动和静的交叉点上将其发展变化的一瞬间形象抓住,以物质材料艺术语言固定下来。
于是如何选取客观事物运动变化过程中最精彩的瞬间一直是画家雕塑家等造型艺术家们至关重要十分关注的课题。
至于艺术的永固性就是指造型艺术的瞬间性形象一旦创作出来就同时受一定的物质材料所固定,可以供人们长期反复欣赏甚至千百年地流传下去。
相比之于舞蹈戏剧曲艺等舞台表演艺术综合艺术无法将艺术形象物化固定而只能通过一次次重演来供人欣赏而言,造型艺术的永固性更得以彰显。
2.艺术的造型性与直观性:
造型性与直观性是指蕴含于空间艺术和视觉艺术中的审美意义所在。
同时二者又都是造型艺术基本的重要的特征。
就造型性而言,它是指艺术家运用一定的物质材料,塑造出可供观众欣赏的艺术形象,并以此形象的造型性为中介,传播艺术家赋予作品中的情感与思想;
直观性也称视觉性,是造型性的派生。
即无论是造型艺术的绘画作品还是雕塑摄影书法作品无一例外地都必须先诉诸于人眼的直接观赏和感受。
这一直观性特征也成为造型空间艺术与也具有塑造艺术形象功能的文学,音乐乃至部分表情艺术区分开来的界限。
3.艺术的再现性与表现性:
首先再现性和表现性都是造型艺术,空间艺术的审美特征,且基于造型艺术的再现空间这一本质特征。
另外,造型艺术更要表现形象的内在意蕴,倾注艺术家特有的情感,体现艺术家的创造才能。
因此表现性也是造型艺术特质之一而成为其审美特征。
只是再现性与表现性两者相比,对于造型艺术而言,前者更有所侧重而已。
如造型艺术之摄影艺术,其作品中的影像与被摄对象之外表形貌几乎完全一致。
又如绘画的运用透视﹑色彩﹑光影﹑比例等手段,达到在二维平面上塑造非常逼真的三维空间立体效果。
无疑的,这是造型艺术第一要实现的目的。
1.艺术的抒情性与表现性。
所谓艺术的抒情性与表现性,当是音乐、舞蹈艺术的共同审美特征。
其中抒情
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