小学语文四年级上课课练Word文档格式.docx
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(2)鼎:
A、古代烹煮用的器物,一般是三足两耳;
B、大;
C、正当,正在。
人声鼎沸()鼎鼎大名()春秋鼎盛()
3、先把词语补充完整,再按要求分类。
白浪()()()号()吼()()鼎沸
()()卷地()崩地()人()人()
形容人多的词语:
()、()
描写潮水声音的词语:
描写潮水样子的词语:
4、按时间顺序把第一自然段分成两层(用“/”标出),点明这一顺序的词语是()()。
5、作者按的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。
6、文中画“”的句子运用了()的修辞手法,突出了钱塘江大潮的宏大气势。
(多项选择)A、拟人B、排比C、比喻D、夸张
3、《鸟的天堂》4、《火烧云》
班级姓名
zhà
oyà
ozhú
gānfè
ngxì
guīlǜjì
ngjì
chuá
njiǎng
二、在括号里选择正确的读音。
1、我有机会看清它的真面目,真是一株大树(shǔshù
),枝干的数目不可计数(shǔshù
)。
2、公路的前方立着“禁(jīnjì
n)止超速”的牌子,我不禁(jīnjì
n)减慢了开车的速度。
3、看得人正在寻找马尾巴,那匹(pǐpī)马变模(mó
mō)糊了,接着,来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模(mó
mú
)一样。
三、根据意思写词语。
1、形容来人或事情太多,接待应对不过来。
()
2、没有办法清点,无法计算。
3、不忍舍弃或离开。
四、在括号中填写恰当的词语。
灿烂的()翠绿的()一()庙
缓缓地()兴奋地()一()霞光
五、仿照例子写词语。
例:
茄子紫()()例:
白茫茫()()
六、选择恰当的关联词语填入句子中的括号里。
虽然……但是……不但……而且……因为……所以……
1、()这棵树上鸟多,()被称为“鸟的天堂”。
2、钱塘江大潮()雄伟,()壮观。
3、火烧云()好看,()一会儿工夫就下去了。
七、阅读
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù
)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yingyì
ng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xì
ngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huà
huá
)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、在文中带点字的正确读音下面画“√”本文选自()写的《》,我还知道他的作品有《》《》《》
2、用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。
“有的·
·
有的·
有的”是写了鸟的
(2)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为;
第二个没有加引号是因为。
(把序号填在横线上。
)①对大榕树的称呼②这的确实鸟栖息的地方,是作者由衷的赞叹。
第一单元综合卷
班级姓名
一、看拼音写词语。
fè
nggāoá
ngguīlǜzhà
obó
二、改正下列词语中的错别字
神密莫测()慢天卷地()不容致疑()水天相结()
三、把词语补充完整。
若()若()风()浪()千()百()()()江面
()()莫测()()置疑人()罕()()()飞瀑
人声()()山()地()()()江面()()滚动
四、按要求写句子。
1、雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇感动了我们班所有的同学。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
2、这是一个迷人的海滨的夏夜。
缩句
3、“钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。
钱塘江地形特殊。
”用关联词语把两个句子合并成一句话:
六、填空。
1、学习了本单元的课文,我知道了天下奇观,世界最深最长的河流峡谷
,南国风光以及绚丽多变的
2、大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
从加点的词语中,我们可以看出作者分别从、和
三方面生动地写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。
3、雾锁山头山锁雾,。
这是一个联,我也
会写,白云观上清水流里。
4、绿水本无忧,为雪白头,重重
叠叠山,曲曲环环路,,。
5、写出“明目清心”的其它3个回文句、、。
6、给对联注音:
好读书,不好读书,好读书,不好读书。
hǎo的意思是
,hà
o的意思是。
这个对联告诉我们。
7、再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮
犹如千万匹白色战马,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同,
好像大地都被。
写潮来时候的景象,是按照从到的
顺序写的。
七、阅读。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1、本片段选自《》,而钱塘江大潮,又被称为“天下奇观”,第一个“观”指,第二个“观”指的是。
2、语段中把浪潮比作、和,让我们感觉到大潮的雄伟壮观。
3、划线句子运用了和修辞手法。
4、作者按顺序描写,从“向我们移来”和能看出来。
5、作者在(时间)在观察钱塘江大潮的。
自古以来钱塘江大潮被称为
大自然的声音
大自然有很多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶,树叶更像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶,有不一样的声音;
不一样的季节,有不一样的音乐。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;
当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;
所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇集起来,他们便一起唱着歌;
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海。
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;
坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;
在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”
1、大自然能发出美妙的声音,文中有许多表示声音的词。
请任选4个认真抄写下来。
2、在短文中找出下列词语的近义词。
雄伟—()聚集—()欢快—()
3、整篇文章都是围绕“。
”这句话来写的;
从这三个方面进行了具体的描绘。
4.如果你同作者一块儿走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?
5、《古诗二首》6、《爬山虎的脚》
huá
iyí
zhú
jià
njūnyú
nhé
njì
jiēchù
chó
ngdié
lǎohǔ
根茎(jì
ngjīng)空隙(kò
ngxīkò
)触着墙(zhezhá
o)
三、比一比,填一填
混浑均匀蜡腊莫慕
()为一谈()身平()()烛()名而来
()然天成()乱()称()月()名奇妙
四、先解释加点字的意思,再用自己的话解释诗句的意思
①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
五、默写《题西林壁》
,。
这是()代著名文学家()所作。
诗的后两句是千古流传的名句,告诉我们()的道理。
六、阅读
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上张叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
1、文中划横线的句子中,用比喻每根细丝的形状,还可以用
来比喻。
2、我会用文中的词语或句子来回答。
(1)爬山虎脚生长的地方:
(2)爬山虎脚的样子:
(3)爬山虎脚的颜色:
3、这段话主要写了()。
4、判断作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A、细心观察B、连续观察
(1)爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。
()
(2)茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七跟细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
7、《蟋蟀的住宅》8、《世界地图引出的发现》
班级姓名
一、在正确读音下画“”。
洞穴(xuè
xué
)即使(jì
jí
)粗糙(zà
ocāo)耙扫(pá
bā)
二、看拼音,写词语
yǐnbì
xuǎnzé
zhù
zhǐwājué
pāoqì
qīngxié
敞蔽弃异豪毫搜收
隐()丢()自()()集
宽()()样丝()()索
四、反义词
舒服──()暴露──()轻率──()
五、填上合适的词语
()的性格()地出神()的病房
()地吻合()的海岸线()地叩门
六、根据意思填上合适的词语
1、无法想象,难以理解。
2、广大得如茫茫大海,形容典籍、图书极为丰富。
3、指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。
七、根据课文内容开展想象,并填空。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀、优良),并且有(温和、温柔)的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
1、划去括号里不恰当的词语。
2、短文选自课文《》,作者是国著名的学家
他的著作有《》
3、划线句子使用的说明方法是()
4、蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
在语段中的作用是
他不肯随遇而安,具体表现在①②③
5、慎重的近义词是,蟋蟀选择住址的条件是和
6、这段话主要写了:
第二单元综合练习
班级姓名
一、拼音写字我最棒。
sōusuǒqīngxié
chù
jiǎosuí
yù
é
rānyǐnbì
二、正确读音我会选。
巢穴(xué
xuè
)堤岸(tīdī)隧道(shuì
suì
)嫩茎(jǐngjīng)
静谧(nì
mì
)住宅(zá
izhá
i)逐渐(zhú
zhuó
)扒土(pābā)
三、根据读音填字组词。
bì
隐()躲()()雨遮()
há
o()米()不可惜自()()言壮语
四、把下面的词语补充完整
温和地()温和的()好奇的()好奇地()
五、把下面的词语补充完整。
()有成竹随()而安()人注意浩如()海
消()时光()费心机坐()不安精神大()
六、按要求写句子。
1、这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(改为反问句)
(缩句)
3、大雪纷纷扬扬地下起来。
(改成比喻句)
4、蟋蟀选择的住址要排水优良。
蟋蟀选择的住宅要有温和的阳光。
(用关联词连成一句话)
七、关联词语我会填。
A、即使……也……B、不但……而且……
C、如果……就……D、因为……所以……
1、()明天下雨,运动会()延期举行。
2、蟋蟀的住宅()清洁()干燥。
3、()有骤雨,这里()不会被淹没。
4、()陆地不断漂移,()才分成今天的各个大陆。
八、日积月累
1、《题西林壁》的作者是代诗人。
我们还学过他的《》和
《》两首诗。
这首诗中含有人生哲理的诗句是“
”揭示的道理是:
。
2、《蟋蟀的住宅》是国昆虫学家写的一篇观察笔记。
文中采用
了的手法,分别介绍了和
3、爬山虎的脚触着墙的时候,的头上就变成,住墙。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就,后来连也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成。
4、正月梅花香又香,,,
四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,。
5、《胸有成竹》是故事。
讲的是时候的著名画家画竹
子的故事。
我还知道的这样的故事有、。
开卷有益
那天,我正伏案写作,叮的一声,一枚绿豆大小的圆形物从天而降,落在桌面上,我停下笔,正想伸手去掂量那枚小豆,不料它却突然伸展成椭圆形状,这分明是一只小爬虫。
它摔()很惨,仰躺在书桌上一个劲儿地乱踢。
我拿过尺子一量只有五毫米,再用尺子轻轻一拨,希望将它弄近点,谁知刚碰到它的壳,它立刻缩成一团。
我好奇()看着它小心地展开身体。
它那乳白色的小足不断地蹬着,聚集着力量使自己翻转过来。
不知是用力不当还是别的原因,它只能平躺或侧向某一面,无法使整个身体翻转站立。
虽然每次都以失败告终,但它毫不气馁,一阵激烈()努力之后,稍微停歇几分钟,便又开始使出浑身(xiè
)解(shù
)数来实现自己()愿望。
我已不抱任何希望。
我揉了揉发胀的眼睛,如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心与毅力是我始料不及的。
我低下头,令我惊奇的是,这只原本还在仰躺在桌面的小爬虫已让自己翻身起来,敏捷()爬着。
1、给文章起一个题目。
2、在()里填“的、地、得”
3、从文中找出与下列意思对应的词语
A、使出全身的本事,手段。
()B、开始时没有想到的。
4、品读划横线的句子,我揉了揉发胀的眼睛,是因为()
A、我视力不好B、我看得仔细
5、“如此脆弱的生命”集体表现在、
6、作者观察爬虫时心理在不断的变化,先是,再到“不抱任何希望”,最后是
7、这只小爬虫给你什么启示?
9、《巨人的花园》10、《幸福是什么》
wé
iqiá
ngní
ngjù
lěngkù
zēngtiānyú
kuà
imù
pá
i
二、选择正确读音打“√”
允许(yǔnrǔn)仍然(rēngré
ng)火辣辣(là
lā)脸颊(cāijiá
三、选择正确的一组,并把错误圈画出来,改正在括号里。
A、倾盆大雨狂风大做绿树成荫()
B、隆冬来临瑟瑟发斗白雪覆盖()
C、草翠花开枯枝败叶冷酷自思()
D、随遇而安勤勤恳恳纷纷逃窜()
四、选词填空。
隐蔽隐藏
1、潜伏部队()在草丛里,纹丝不动。
2、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中()着一条倾斜的隧道。
五、按原文填空,并回答问题。
从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天(),夏天(),秋天
()冬天()。
你眼中的四季是什么样的?
(四字词语)
春天:
夏天:
秋天:
冬天:
六、阅读。
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗人性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
1、在短文中找出下列词语的反义词。
盛夏()热忱()
2、读句意,写词语。
(1)放任自己,不加拘束。
(2)待人冷淡苛刻。
3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是()巨人在醒悟前对待孩子的态度是()和(),两者之间形成了鲜明的()。
4、片段中()和()两个词语表现出巨人队自己深深的自责和悔恨。
5、巨人为什么要感谢孩子呢?
A、孩子使他明白:
快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。
B、孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。
11、《去年的树》12、《小木偶的故事》
班级姓名
ró
nghuà
fá
mù
shè
ngxià
gūdú
há
nlěng
二、填合适的词语。
()的大街()的日子()地逃跑
()的表情()的动作()地回答
三、选字组词。
化划()船变()融()计()
历历励()害()史鼓()再接再()
四、根据意思填序号。
“融”在字典里的解释有:
A、固体受热变软或成为流体;
B、融合,调和;
C、流通
下面三个词语应选择哪个意思呢?
冰雪融化()融洽()金融机构()
五、连线:
丹麦豪夫童话
中国王尔德童话
德国安徒生童话
英国张天翼通话
六、阅读:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1、两处“看”字,让人产生无穷的遐想。
第一次“看”,鸟儿仿佛在说:
第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:
。
两个看字,饱含着鸟儿对树无比
()和()
2、读了这段话,你想对鸟儿说些什么?
第三单元综合卷练习卷
班级姓名
一、下列完全正确的一组是(),全出错误的地方并改正。
A愣住火辣辣(là
)义务木偶
B冰雪融化允许(rǔn)孤独代木
C复盖拆开(chāi)撒谎厉害
D隆冬脸颊(jiá
)冷酷拽住
二、看拼音写词语。
ní
ngjié
yú
iyá
ngyì
fù
gà
izēngtiān
wé
ngshè
xù
nchīpá
izilěngkù
三、按序号分一分。
(1)板着脸
(2)收拾(3)委屈(4)蹦蹦跳跳(5)尖叫(6)笑嘻嘻
(7)兴冲冲(8)愤怒(9)温柔(10)左瞧右瞧(11)挣扎(12)可怜巴巴
描写表情:
描写动作:
四、恰当的解释我会选。
1、鲜花盛开()
A、炽烈B、丰富C、深厚D、兴旺、繁盛
2、隆冬()
A、兴盛B、高C、盛大,厚,程度深
3、训斥()
A、责备B、多、广、C、使退去,使离开
4、诧异()
A、不相同B、特别C、惊奇D、另外的
五、按要求写句子。
1、小木偶没有撒谎。
(改成反问句)
2、巨人在花园周围砌起围墙。
巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。
(用关联词合成一句话)
六、结合课文来判断。
(1)《去年的树》是寓言故事。
(2)《幸福是什么》是按照事情发展的顺序记叙的。
(3)小木偶受冤枉,遭误解,都是因为他喜欢笑。
(4)《巨人的花园》使我们体会到:
与大家分享快乐才是真正的快乐。
(5)“喂!
你赶快滚出去!
”应该读出伤心的语气。
七、日积月累
1、《去年的树》通过对话叙述了小鸟找朋友——小树的故事,文中共有四次对话,歌颂了小鸟和树之间珍贵的。
2、幸福要靠,要靠,做出。
八、阅读。
种植春天
从前,有一位国王,性情冷酷。
他的国度里所有的地方都覆盖在厚厚的白雪之下,从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴盼春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。
这时,一位流浪已久的少女,来到了皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太饿太累了。
但是国王从来都不愿意帮助别人,他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中,她遇到了一位厚道的农夫。
农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当他把面包和汤端到少女的面前时,才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里,并把面包和汤放进去,还为她盖上了毛毯。
第二天一早,奇迹出现了:
尽管其他地方仍旧是白雪皑皑,但是在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
原来,这个女孩便是春天。
农夫接纳了她,诚待了她,滋润了她,安息了她。
于是也便享受了她。
原来,只要付出,一切都会有收获,无论你付出得多么早,或者是多么晚。
原来,没有什么可以真正死去,除了一颗冷酷的心。
原来,春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里,静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来,等待我们用爱作中介,把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许,这样静静等待我们的,并不仅仅是春天。
1、从短文中找出合适的词语填到括号里。
()皑皑肆虐的()()斑斓
冷酷的()()声()息()的农夫
2、对待流浪的少女,国王的态度是;
农夫的态度则是
这里运用了的写法,表现了农夫待人更加烘托出了国王的性情。
3、这个故事告诉我们(多选)
A、那个少女就是春天,善待她就能拥有春天。
B、待人不能冷酷无情,只要热情友善地对待他人,就能得到回报。
C、这样静静等着我们的不仅仅
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- 小学语文 四年级 上课