小学计算机Word文档说课稿范文.docx
- 文档编号:2017564
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.17KB
小学计算机Word文档说课稿范文.docx
《小学计算机Word文档说课稿范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学计算机Word文档说课稿范文.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学计算机Word文档说课稿范文
小学计算机Word文档说课稿范文
(最新版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制单位:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如实用文档、个人写作、党团范文、职场资料、学生范文、教学资源、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicessays,suchaspracticaldocuments,personalwriting,partyandleagueessays,workplacematerials,studentessays,teachingresources,otheressays,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentessays,staytuned!
小学计算机Word文档说课稿范文
信息老师要培养学生利用计算机处理文字的意识和能力,让学生积极尝试用计算机来表达思想。
以下是本店铺整理的小学计算机Word文档说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学计算机Word文档说课稿范文一
[教学目的与要求]
1.知识与技能:
初步了解“Word”软件的用途;
初步了解“Word”的窗口组成,及其主要功能;
掌握Word的启动方法;
基本掌握Word文档的保存方法。
2.过程与方法:
通过“任务驱动法”,放手让学生“自主探究”。
3.情感态度价值观:
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.创新与行为:
让学生积极尝试用计算机来表达思想。
[课时安排]:
1课时
[教学重点与难点]:
1.重点:
掌握启动和保存Word文档的方法。
2.难点:
认识Word窗口的组成及其主要功能。
[教学准备]:
用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例;WEB学__台;课件。
[教学过程]:
一、导入
(屏幕:
样例滚动播放)初步感受“Word”魅力。
师:
指名说,你看到了什么?
(板书:
名片,贺卡,电子小报,图形,课程表,日记……)
师:
同学们,如果你想在电脑上写日记,你会使用哪些文字处理软件呢?
(记事本、写字板)
(屏幕展示精美“Word日记”)如果要求大家制作这样的文档,你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗?
(可继续展示精美电子小报,激发学生学习兴趣。
)
师:
下面,老师隆重推出一位新朋友给大家认识,它是文字处理的专家。
(屏幕:
打开学__台)
刚才给大家欣赏的作品,全是Word的杰作。
(指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”)
我们可以用Word来写作文、记日记,还可以制作漂亮的电子小报,现在让我们开始吧!
>
二、新授
(1)任务驱动,自主探究。
(屏幕:
打开“自学向导”,分组朗读。
)
学生自主探究学习,同桌之间可相互交流,教师指导。
(2)学习交流。
(屏幕:
“自学向导”)各小组推荐一名学生上台介绍,要求边操作,边说出操作过程。
(师:
任务一,是不是还有其他的启动方法?
任务二,采用抢答等方法学习巩固。
任务三,文字输入快的学生,可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等,提示注意指法等输入规范)
单击“开始”按钮,依次指向“程序(P)”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”,单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令,打开Word2003窗口。
[板书:
Word2003的启动。
执行“开始→程序→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeWord2003”命令。
]
(2)Word窗口组成
①Word2003窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。
②打开Word2003窗口,教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
学生说说下面窗口中的各部分名称。
WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
(3)认识各部分作用:
标题栏:
用来显示出当前的文名
菜单栏:
点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。
工具栏:
点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。
标尺:
调出标记,并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面:
在页面上示范输入几个汉字。
滚动条:
拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏:
改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
3、调整工具栏
(1)使用word时,用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。
为了便于操作,WORD还提供了别的工具栏。
例如:
绘图时用绘图工具栏,制作表格用表格和边框工具栏。
根据需要,可以使某个工具栏显示或隐藏。
(2)老师演示:
将表格和边框工具栏显示出来。
a、单击“视图”菜单;
b、将指针指向“工具栏”,选择“表格和边框”命令。
此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上,再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。
(3)练一练:
练习调整工具栏。
(4)议一议:
比较操作前和操作后,屏幕显示,发现了什么?
能将常用工具栏隐藏起来吗?
4、退出Word
(1)单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关、闭”按钮,可以退出Word。
同时按下ALT+F4键,也可以退出Word。
(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。
如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。
在“文件名(N)”框中输入文件名单击“保存(S)”按钮。
(3)试一试:
学生练习退出程序的方法。
三、质疑、小结
在操作过程中有什么问题吗?
同学们,学习了Word以后,我们就可以用它来写日记,抒发自己的情感了。
小学计算机Word文档说课稿范文二
一、教学目标
1.知识与技能:
认识Word窗口的组成,掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2.过程与方法:
通过探究,扩展思维,培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观:
感受Word软件的强大功能,培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4.创新与行为:
积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备
1.多媒体机房。
2.电脑教室教学系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点
1.重点:
掌握启动和退出Word的方法
2.难点:
认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明
本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上,进行Word2003的教学,学生根据以往经验学习新知,掌握启动和退出Word的方法,自主探究Word2003窗口各个组成部分和作用,感知到Word2003是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法,限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时
1课时。
六、教学过程
(一)情景导入,初识Word
1.同学们,一上课呢,老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看,好,注意这些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
3.学生观看课件后,回答问题。
(作品中有图片、文字,有丰富的颜色等。
)
4.设问启发:
同学们,你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗?
5.介绍Word的基本知识:
Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称。
Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一,运行于Windows操作系统,是目前应用最广泛的文字处理软件之一,它具有非常强大的字处理功能。
下面我们就一起来认识Word。
[板书课题:
认识Word]
【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣,从而激发出学生更强烈的学习欲望,为认识Word的教学铺路。
同时这是Word单元的起始课,一定要花一定的时间,让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
(二)迁移比较,掌握新知
1.Word的启动
(1)复习旧知:
同学们,还记得如何启动一个应用程序吗?
以“写字板”为例说一说。
(2)下面老师提出一个新的挑战,想请一位同学来帮老师启动Word软件。
谁愿意来接受挑战!
请生示范。
(3)教师提问:
是不是还有其他的启动方法?
(4)学生上机尝试、交流。
请个别学生向全班学生作示范。
[板书:
Word2003的启动。
执行“开始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2003”的命令]
(5)讨论:
你认为哪种方法比较好?
请选择一种你认为的方法启动Word。
【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索,发现问题。
同时,通过“小组协作”和相互讨论,鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2.认识Word的界面
(1)同学们刚才的表现不错,现在老师奖励大家一起来玩个游戏,怎么样。
(玩“喜洋洋来找茬”的游戏)
(2)老师下面还给大家带来了一个挑战,大家有没有发现一个小秘密,其实Word窗口和写字板窗口很相似,你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗?
(老师适时请生再表述一下各部分的作用。
)
【设计意图】利用学生的好奇心,让学生自己思考,自己尝试,进行比较,同时通过教师适时的点拨,让学生更易于掌握。
通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态,从而提高了课堂效率,调动学生的积极性。
3.输入文字保存word文档
(1)Word中输入文字的方法和写字板很相似,老师下面布置一项作业:
在Word中输入一句介绍自己的话。
(时间一分半钟)
(2)下面我们要保存刚刚输入的内容,想一想:
如果在写字板中,我们是用什么方法来保存自己的文章的?
(3)在Word中,我们仍可以用同样
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 计算机 Word 文档 说课稿 范文