人际沟通与人际关系Word格式.docx
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德国古典哲学家康德指出,“只有学会了自己喜欢自己的人才能慷慨和友善地对待别人。
”“一旦一个人开始喜欢自己一些,那么人就可能更乐于去对待别人。
一旦他克服了对自己痛苦的抱怨情绪他就不会再那样对别人吹毛求疵了,也就更易于容忍别人了。
”正所谓:
己不爱,焉能爱人,己不尊,何谈尊人。
一般说来,人们总是喜欢那些喜欢自己的人,对真诚评价自己的人具有好感。
自己一旦受到某人赏识、喜爱,得到好的评价,就会由于受到称赞而使自尊心得到满足,对此人产生心理上的接近和好感,因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突,达到情感相悦,为良好的人际交往提供了心理条件。
真诚地赞美他人,他人反过来会对你抱有好感。
有些人常常太注意自己,不能发现别人的可贵之处,如果你能仔细观察,多注意别人,就会发现任何人都有值得赞美的地方,并且肯定和表扬别人的长处,此举将会给自身带来益处。
人际交往是交往双方积极主动的过程,一方主动而另一方被动势必造成交往难以正常进行。
主动大胆地与人沟通有利于消除胆小、害羞所带来的交往障碍,因为主动大胆地与人进行交往,能够锻炼自己
的胆量。
只有大胆地尝试,主动地参与社交活动,慢慢地才不会害怕见陌生人,那种害羞的心理也会随之而慢慢被消除。
要善于发现自己的优点和长处。
只有这样,才能对自己有一个客观公正、符合实际的自我认识与评价。
当对自己的认识与评价客观合理时,才会增强自己的信心,自信心强才有可能克服不必要的自卑心理。
如果对自己的认识与评价不符合实际,夸大了自己的缺点短处,看不到自己的优点和长处,则只会使自己在别人面前丧失信心,增强自卑感。
在沟通中,要有交往成功的信心,不要总是被人际交往会失败的心理所困扰。
只有通过多与人沟通,才能增加与他人进行社会比较的机会,也才能有利于发现自己的长处,从而有利于形成正确的自我认识与评价,增强自己的信心,锻炼自己的胆量,克服自卑感。
在人际交往的中平等待人也是非常重要的,不可忽视的。
平等本身的含义是很广泛的,包括政治、经济、法律等各个方面。
交往中的平等主要是指精神和人格上的平等,主要是指精神和人格上的平等。
实际生活中,交往双方在政治、经济、文化、社会地位等方面是很难完全平等的,每个人的相貌、才学等也是有差异的,但每个人的人格尊严应该是平等的。
人际交往中应遵循着一条互敬互尊的原则,或者叫做等价原则。
马克思说过,“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬的差别小得多,他们之间的鸿沟是分工造成的。
”在现实生活中,人与人之间在智力、体力、技能、成熟等各方面均存在差异,在政治、经济、文化以及社会地位上也不尽相同。
但这是社会以分工造成的,并不意味着人与人生下来就有高有低。
《世界人权
宣言》中明确写道:
人生而平等。
因此,平等待人的原则意味着一种对一个人基本人权的尊重。
同时平等待人的原则也意味着一个人基本人格的独立。
现实生活中,人际之间真正要做到平等交往是很困难的,例如,地位较高的人往往轻视地位较低的人,常常带有一种居高临下的心理;
而地位较低的人以往往会自卑、不敢高攀或不愿高攀的心理,这就容易造成交往中的心理障碍。
要把所把握平等交往的原则一方面要一视同仁,平等待人;
不以貌取人,以势取人,以才取人,以物取人,以家境取人,以学习成绩取人。
另一方面,也要平等待己,克服自卑心理,不要自视低人一等。
大学生的自尊心是非常强的,不允许别人轻易地冒犯自己,但我觉得有时也要学会忍耐。
有些学生在日常生活中一点亏也不吃,一触即跳,点火就着,本来要维护自己的自尊,但往往会事得其反。
苏轼在《留侯论》一文中谈到:
“匹夫风辱,拔剑而起,挺身而出,此不足为勇也。
天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大而其志甚远也。
”即勇敢者离不开大志,有了远大的志向,才能够忍辱负重而不致一角即发。
小不忍则乱大谋。
有些人之所以小不忍,为了一两句话,为了一点鸡毛蒜皮的小事争吵不休,互不相让,甚至动拳头,乃匹夫之勇也。
像大将韩信,甘受胯下之辱,不是不勇,也不是不要自己的尊严,而是有大智大勇。
新时代的大学生,应该有比古人更为远大的志向和更加广阔的胸怀,应该严以律己,宽限以待人,应该在与人交往中学会忍让,学会妥协,学会宽恕别人,这在某种意义上是一种更高水平的人格风范。
谢老师在课堂上给我们做了一个自身的个性化特征测试,从结果中分析得到当代大学生个性已经逐步趋向多元化。
这说明一个问题,我们在不断的适应多元化的社会,这就要求大学生在沟通中不要斤斤计较,而要谦让大度、克制忍让,不计较对方的态度,不计较对方的言辞,并勇于承担自己的行为责任,做到“宰相肚里能撑船”。
只要胸怀宽广,发火的人一定也会自觉无趣。
宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。
相反,它是有涵养“肚量”的表现,是建立良好人际关系的润滑剂,能“化干戈为玉帛”,赢得更多的朋友。
曾记得老师说过一句话,饭可以胡吃,话可绝对不能胡说。
沟通方式的得体与否真接影响到良好人际关系的好坏。
人际沟通中,语言是土壤,非语言技巧是雨衣阳光。
有效将语言和非语言沟通技巧有机地结全并在现实沟通中最大化地加以运用,是当代大学生必备的能力之一。
第一,称呼得体。
称呼反映出人们之间心理关系的程度。
恰当得体的称呼,使人能获得一种心理满足,使对方感到亲切,交往便有了良好的心理气氛;
称呼不得体,往往会引起对方的不快甚至反感,使交往受阻或中断。
所以,在交往过程中,要根据对方的年龄、身份、职业等具体情况及交往的场合、双方关系的亲疏远近来决定对方的称呼。
对长辈的称呼要尊敬,对同辈的称呼要亲切、友好,对关系密切的人可直呼其名,对不熟悉的要用敬词。
第二,说话注意礼貌。
正确运用语言,表达清楚、生动、准确、有感染力、逻缉性强,少用俚语和方言,切忌平平淡淡,滥用词藻,
篇二:
人际沟通的意义和影响
人类,作为高等生物来说,沟通是其显示其高等的重要因素之一。
人际沟通在日常生活起着重要的作用。
人际沟通有着三个主要的作用1、消除人际交流中的障碍。
2、协调人际交流中的各种关系。
3、实现组织或个人目标。
一个人能够与他人准确、及时地沟通,才能建立起人际关系,而且是牢固的、长久的。
进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼,最终取得成功。
人与人的交往,就是一个反复沟通的过程,沟通好了,就容易建立起良好的人际关系;
沟通不好,闹点笑话倒没什么,但因此得罪人、失去朋友,就后悔莫及了。
其实,几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性,但尽管如此,大多数都不知道怎样才能处理好人际关系,甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼,才能处理好人际关系。
其实,处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格,能真正的去欣赏他人和尊重他人。
要学会从内心深处去尊重他人,首先必须能客观地评价别人,能找得出别人的优点,你会发现你的亲人、朋友、同事、上司或下属身上都有令你佩服、值得你尊重的闪光之处。
你会发自内心去欣赏和赞美他们,你会在行为上以他们的优点为榜样去模仿他们。
这时你就会发自内心去尊重和欣赏他人,你就达到了处理人际关系的最高境界。
换个角度想,若有人对你有发自内心深处的毫不虚假的欣赏和尊重,你肯定会由衷地喜欢他(她)们并与他(她)们真诚相待)。
举个发生在我自己身边的例子。
又一次刚开学,同学们又聚在了一起。
其中有个同学理了个新的发型,虽然我们都觉得不是很适合她,但我们都会说“最近改风格了啊”等等之类不会得罪人的话,但某同学过来就说了一句:
“XXX,你的发型也太雷人了吧,怎么这么把自己毁了啊!
”顿时,我们这群周围的人都冒出了冷汗?
?
当然人的弱点之一就是希望别人欣赏、尊重自己,而自己又不愿意去欣赏和尊重别人。
人是非常容易看到别人的缺点而很难看到别人的优点,我们必须克服这些人性的弱点。
客观地观察别人和自己,你会惊奇地发现,原来自己还有许多不足,而身边的人都有值得你学习、借鉴的地方。
我们不能因为别人有一点比你差的缺点就去否定别人,而是应该因为别人有一点比你强的优点而去欣赏和尊重别人,肯定别人。
你会惊奇地发现,世上所有你接触到的人,只要你仔细观察,总可以找出比你强的优点来。
沟通作为一个重要的人际交往技巧,在日常生活中的运用非常广泛,其影响也很大。
可以说,人际矛盾产生的原因,大多数都可归于沟通不畅。
人与人的交流、沟通如果不顺畅,就不能将自己真实的想法告诉给对方,会引起误解或者闹笑话。
比如,在会议上,如果你有想要表达的意见,而你又觉得这个意见非常有必要和老板说,这时候你却不能很合理的和你的老板沟
通,怕会惹老板不开心,认为你对你们的公司不满意,那么这时沟通能力无疑会成为你在公司表现的关键。
在企业与上司、同事、下属相处时,若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时,你的人际关系便如鱼得水了。
但一些人认为怀才不遇,他们看到自己上司一点点不如自己的地方便认为上司不如自己,从内心上看不起上司,私下抱怨上司,工作上不配合上司,结果连与上司的关系都处理得不好,更不用说同事和下属了,这种人必然会自食其果,在社会中很难生存。
在职场工作中,“沟通”是一件很重要的事。
不管是对上司、属下、同仁、客户,或对各接洽商谈的单位,都需要更好的沟通技巧,这亦即所谓的“人际沟通”。
然而,在职场中,难免会碰到许多不如意的事,也会遭遇挫
折。
这时,自我心情的调适,或自我不断的激励,就是所谓的“自我沟通”。
一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快,别人也会同样的欣赏和尊重他,而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭,团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人,每一位成员也受到别人的欣赏和尊重,每一位成员都会心情舒畅,于是这个团队的凝聚力会提高。
所以沃尔玛公司总裁沃尔顿说:
“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想,那就能就是沟通。
因为它是我们成功的真正关键之一”。
有时我们在沟通时,会不自觉地用一些否定式、命令式、或上对下的说话方式。
例如:
“你错了,你错了,话不能这么说”。
或是“唉呀,跟你说过多少次了,你这样做不行啦。
你怎么那么笨,跟你讲你都不听?
”。
一般来说,人都不喜欢被批评、被否定。
但是,有时我们在言谈间却不知不觉地流露出自我中心主义和优越感。
觉得自己都是对的,别人都是错的。
可是,有句话说:
“强势的建议,是一种攻击”。
有时,即使我们说话的出发点是良善的、是好意的。
但如果讲话的口气太强势、太不注意到对方的感受则对方听起来,就会像是一种攻击一样,很不舒服。
现代社会,不善于沟通将失去许多机会,同时也将导致自己无法与别人的协作。
你我都不是生活在孤岛上,只有与他人保持良好的协作,才能获取自己所需要的资源,才能获得成功。
要知道,现实中所有的成功者都是擅长人际沟通、珍视人际沟通的人。
良好的人际沟通能力,可以让你在为人处世中游刃有余,让你能够交到更多的朋友,享受生活的乐趣,使你的生活变得更加精彩。
因此,让我们重视起人际沟通这门艺术,使人际关系更圆融,也使生命过得更漂亮、更有意义!
篇三:
人际关系与沟通论文
人际关系与沟通
班级姓名学号
说到人际关系与沟通技巧,那是无处不沟通无处不协调,亲子关系需要沟通商量保持亲密关系,父母关系需要沟通了解尽到子女土孝道,部属关系亦需要沟通技巧发挥工作效能,同事、组织、团队、士农工商永续经营的企业界,无处不沟通;
有效的沟通销售自己的理念、情感、企划?
等等。
由此可见人际关系与人际沟通不论在个人、家庭、事业都是息息相关且具重要性的。
人际关系的互动是环环相扣一层层扩张开的,就像丢一块石头在沉静的湖面上,它一层层往外扩张到无边界一样,而愈往外扩张人际关系愈形复杂,沟通也愈困难,但是却不能因为困难而自我萎缩、拒绝、疏离、防卫,甚至停止人际关系的互动,当停止人际关系的互动,也等于将自己的理想、目标、梦想、期望埋葬掉或胎死腹中无法自我实现,无法让生命往前跃进,所以要让自己的生命像玫瑰花般充满活生生的生命力,人际关系、人际沟通、沟通技巧是值得探索、研究和学习的。
一.有效的沟通方法
虽然每一个人都有不一样的剧本,不一样的生命动作方式,但总有一些共通的模式、快速的技巧达到美好的人际沟通,成功的人际关系兹仅略述几点相信在人际动作中会有相乘的效益。
1.学会有效的倾听。
有效的倾听能增加信息交流双方的信任感,是克服沟通障碍的重要条件。
要提高倾听的技能,可以从以下几方面去努力:
(1)使用目光接触。
(2)展现赞许性的点头和恰当的面部表情。
(3)避免分心的举动或手势。
(4)要提出意见,以显示自己不仅在充分聆听,而且在思考。
(5)复述,用自己的话重述对方所说的内容。
(6)要有耐心,不要随意插话。
(7)不要妄加批评和争论。
(8)使听者与说者的角色顺利转换。
信息传递链过长,会减慢流通速度并造成信息失真。
因此,要减少组织机构重叠,拓宽信息渠道。
在利用正式沟通’渠道的同时,可以开辟非正式的沟通渠道。
2.正直、诚恳、热情。
一般来讲品质好、能力强或具有某种特长的人容易受到他人的喜爱和尊重,所以在与他人接触的过程中要热情、真诚、坦率、友好、
有责任感、真诚地赞美他人(比如:
“您太棒了!
”“您的这个建议对我启发很大,谢谢您!
”“我在这方面有欠缺,我拜您为师”)等,同时在抓紧学习工作的前提之下适当施展自己的才华,表现自己的特长,使同事接纳、信任和尊重您。
3.幽默、弹性、接纳。
幽默给人放松自在的感觉;
弹性不会给人压力、压迫感;
接纳、接受性是一种宽容、包容,孔子说:
已所不欲勿施于人、克已复礼、吾道一以贯之“忠恕”而已,都是在阐述做人的道理,所以扩张自己风格培养宽容、包容的气度,将增进彼此人际关系。
不批评、不责备、不论断。
批评使人不舒服、不快乐;
责备、论断他人使人抱怨、埋怨、甚至消极、痛苦、拒绝、悲伤。
以上人际沟通的方式、技巧,将使复杂的、不同价值观的二人关系也好、三人行以上的组织、众人关系都好,因为彼此缩短了距离、减少了差异性、增进相似而创造良好的人际共识。
二.语言表达的艺术
人际沟通“沟”就因为它是一条“沟”,这一个“沟”也有可能像河海那样宽广深邃,甚至遥不可及,所以要“沟通”。
当“沟”通了,填平了也就顺遂了,所以要让人际沟通像流水一样的柔软、顺畅、又充满活生生的生命力,除沟通技巧之外,在语言表达谈吐的艺术上也有一些要领,又分享于后。
1.说话的声音
让自己口齿清晰,扩大音域、提升音质,如果你能声如其人余音袅袅绕梁三日,相信给人的印象是“版权所有欢迎拷贝”。
美妙的声音能为平淡无奇的话语增色不少,有些方法能帮助你调整自己的声音,使之变得更完美,能让你与他人沟通时充满了魅力。
2.说话的节奏。
人们说话时,影响速度节奏的主要原因是人们内心情绪的起伏变化。
速度节奏的控制和变化一般要通过音调的轻重强弱、吐字的快慢断连、重音的各种对比,以及长短句式、整散句式、紧松句式的不同配合才能实现。
人们应掌握这些规律,做到快慢适中,快而不乱,慢而不断,增强语言形象的美感。
3.说话的眼神
眼睛是灵魂之窗,别让灵魂睡着,专注的看着对方的眼睛说话是一种礼貌,
也是一种尊重,同时也是优势的谈判和沟通技巧。
眼神在人们的交流中起着极其重要的作用。
人类几乎所有的交流都需要眼神的相互沟通。
交谈时一定要直视说话的一方,保持眼神的联系,不可把目光长时间转向其他地方或走神。
尽量靠对方近一些并采取一个放松的姿势,身体稍微倾斜,始终面朝说话者。
不要把双手藏起来,你可以移动双手但不要动个不停,也不要把手置于面部。
交谈时能表现我们注意倾听他人的话语,而且对听到的内容感兴趣。
4.说话的内容
谈话的主题、沟通的目标重点,要先结构组织优先顺序,让话时是有条有理、要言不繁、言简意赅、清楚明确的,所以要提升语言层次与境界。
在树立了人际交往的勇气和信心之后,在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。
成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人,尊重理解,宽宏豁达等等。
语言艺术的运用包括准确表达,有效倾听,文明礼貌等等。
这些都有助于我们自身提高交往艺术,取得较好的交往效果。
总之,我们在人际交往中要树立自信,提高自己各方面的素质,勇于实践,善于总结,在学习中实践,在实践中学习,不断完善自己,丰富自己,逐渐走向交往成功,走向人生成功。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;
(3)量的计量;
(4)小数的意义和性质;
(5)小数的加法和减法;
(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;
认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;
加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;
实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;
加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;
积
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