明华完小至学年年末考试质量分析Word下载.docx
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(1)一年级:
积分指标为94.5分,实际积分为82.6分,未完成11.9分。
(2)二年级:
积分指标为95.4分,实际积分为80分,未完成15.4分。
(3)三年级:
积分指标为92.8分,实际积分为91.4分,未完成1.4分。
(4)四年级:
积分指标为95.3分,实际积分为87分,未完成8.3分。
(5)五年级:
积分指标为95.2分,实际积分为88分,未完成7.2分。
(6)六年级:
积分指标为89.1分,实际积分为89.3分,超额完成0.2分。
2、优秀率指标完成情况
优秀率指标为73.967%,人数指标31人,实际完成7人,未完成24人。
优秀率指标为77.321%,人数指标25人,实际完成3人,未完成22人。
优秀率指标为53.97%,人数指标27人,实际完成21人,未完成6人。
优秀率指标为83.291%,人数指标48人,实际完成18人,未完成6人。
优秀率指标为86.661%,人数指标51人,实际完成6人,未完成45人。
优秀率指标为19.849%,人数指标8人,实际完成2人,未完成5人。
3、优良率指标完成情况
优良率指标为88.467%,人数指标37人,实际完成20人,未完成17人。
优良率指标为91.347%,人数指标30人,实际完成12人,未完成18人。
优良率指标为87.113%,人数指标37人,实际完成40人,超额完成3人。
优良率指标为91.912%,人数指标54人,实际完成43人,未完成11人。
优良率指标为98.108%,人数指标60人,实际完成38人,未完成22人。
优良率指标为48.022%,人数指标21人,实际完成21人,完成。
4、全县前100名指标人数2人,实际人数0人,未完成2人。
(二)各班指标完成情况
(1)明华完小一年级:
语文积分指标为96.4分,实际积分为91.3分,未完成5.1分;
数学积分指标为90.5分,实际积分为76.9分,未完成13.6分。
爱古小学一年级:
语文积分指标为96.4分,实际积分为99.1分,超额完成2.7分;
数学积分指标为90.5分,实际积分为98.1分,超额完成7.6分。
(2)明华完小二年级:
语文积分指标为94分,实际积分为96.9分,完成超过2.9分;
数学积分指标为92.5分,实际积分为97.1分,未完成4.6分。
爱古小学二年级:
语文积分指标为94分,实际积分为95.6分,超额完成1.6分;
数学积分指标为92.5分,实际积分为93.1分,超额完成0.6分。
(3)明华完小三年级:
语文积分指标为90.6分,实际积分为81.3分,未完成9.3分;
数学积分指标为85分,实际积分为80.4分,未完成4.6分;
科学积分指标为86.2分,实际积分为93.4分,完成超过7.2分。
爱古小学三年级:
语文积分指标为90.6分,实际积分为98.1分,超额完成7.5分;
数学积分指标为85分,实际积分为96分,超额完成11分;
科学积分指标为86.2分,实际积分为98.6分,超额完成12.4分。
(4)明华完小四年级:
语文积分指标为94.8分,实际积分为94.5分,未完成0.3分;
数学积分指标为90.4分,实际积分为92.3分,超额完成1.9分;
科学积分指标为95.3分,实际积分为98.2分,超额完成2.9分。
爱古小学四年级:
语文积分指标为94.8分,实际积分为97.9分,超额完成3.1分;
数学积分指标为90.4分,实际积分为98.2分,超额完成7.8分;
科学积分指标为95.3分,实际积分为98.8分,超额完成3.5分。
(5)明华完小五年级:
语文积分指标为94.4分,实际积分为94.3分,未完成0.1分;
数学积分指标为84.7分,实际积分为98分,超额完成13.3分;
科学积分指标为94.1分,实际积分为99.6分,完成超过5.5分。
爱古小学五年级:
语文积分指标为94.4分,实际积分为90.9分,未完成3.5分;
数学积分指标为84.7分,实际积分为87.6分,未完成2.9分;
科学积分指标为94.1分,实际积分为97.4分,超额完成3.3分。
(6)明华完小六年级:
语文积分指标为99.8分,实际积分为92.5分,未完成7.3分;
数学积分指标为79.4分,实际积分为70.1分,未完成9.3分;
科学积分指标为89.9分,实际积分为86.7分,未完成3.2分。
英语积分指标为90.4分,实际积分为88.7分,未完成1.7分。
爱古小学六年级:
语文积分指标为99.8分,实际积分为94.9分,未完成4.9分;
数学积分指标为79.4分,实际积分为65.1分,未完成14.3分;
科学积分指标为89.9分,实际积分为83.7分,未完成6.2分。
英语积分指标为90.4分,实际积分为92.2分,超额完成1.8分。
优秀率指标为70.4%,人数指标为14人,实际人数为12人,未完成2人;
优秀率指标为70.4%,人数指标为9人,实际人数为13人,超额完成4人。
优秀率指标为54.1%,人数指标为14人,实际人数为25人,超额完成11人;
优秀率指标为54.1%,人数指标为11人,实际人数为15人,超额完成4人。
优秀率指标为72.1%,人数指标为20人,实际人数为6人,未完成14人;
优秀率指标为72.1%,人数指标为22人,实际人数为30人,超额完成8人。
优秀率指标为66.6%,人数指标为24人,实际人数为33人,超额完成9人;
优秀率指标为66.6%,人数指标为17人,实际人数为25人,超额完成8人。
优秀率指标为56.1%,人数指标为12人,实际人数为21人,超额完成9人;
优秀率指标为56.1%,人数指标为12人,实际人数为16人,超额完成4人。
优秀率指标为13.3%,人数指标为3人,实际人数为4人,超额完成1人;
优秀率指标为13.3%,人数指标为3人,实际人数为5人,超额完成3人。
优良率指标为89%,人数指标为17人,实际人数为13人,未完成4人;
优良率指标为89%,人数指标为12人,实际人数为13人,超额完成1人。
优良率指标为88.5%,人数指标为23人,实际人数为26人,超额完成3人;
优良率指标为88.5%,人数指标为18人,实际人数为19人,超额完成1人。
优良率指标为83.7%,人数指标为23人,实际人数为14人,未完成9人;
优良率指标为83.7%,人数指标为26人,实际人数为30人,超额完成4人。
优良率指标为90.3%,人数指标为33人,实际人数为34人,超额完成1人;
优良率指标为90.3%,人数指标为23人,实际人数为25人,超额完成1人。
优良率指标为83.7%,人数指标为19人,实际人数为21人,超额完成2人;
优良率指标为83.7%,人数指标为18人,实际人数为17人,未完成1人。
优良率指标为49.3%,人数指标为13人,实际人数为13人,完成;
优良率指标为49.3%,人数指标为9人,实际人数为7人,未完成2人。
三、存在问题
1、学生还未掌握如何去考试。
主要表现在很多学生不能合理的安排时间,未做到先易后难,解题能力不强,对一些知识点只要稍加变化说法就无所适从。
学生养成习惯较差,主要表现在部分学生书写差,部分学生答题格式不规范。
2、学校部分教师常规工作落实不到位,备课没有实用性,作业次数较少,质量较低;
对学生的督促不到位,导致学生惰性较大,依赖性较强,缺乏自主性;
对学困生辅导不到位,只让他随波逐流,任其自然发展;
对尖子生训练不到位,认为已可以,而不去挖掘他更多的潜能。
3、部分班级实际积分与积分指标相差较大,优秀率指标完成情况差,实际人数和人数指标相差很大,主要是完小的一年级,三年级,六年级以及爱古小学的五年级。
4、语文方面。
面对题型的改革许多老师还未从原来的考题模式中真正的转变过来,导致学生面对新的题型无所适从;
平时训练不够,很多学生连看拼音写词语、组词、按原文填空、补充诗句等较简单的题都丢分较多;
对语文知识的应用能力较弱,理解能力较差,高年级的课外阅读题得分率较低,有的直接不做;
作文水平较低,主要表现在审题不准导致写偏题,书写较差,不能合理的安排作文的段落、字数等,丢分较大。
5、数学方面。
数学概念掌握不牢固,理解偏差,填空失分教多,忽视应用,造成判断和选择题失误,习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用;
部分观察题、操做题失分高,开放题束手无策,可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
6、科学方面。
教师教学方法,教学模式陈旧,大部分学生能背诵课本内部的知识点,但只停留在死记硬背模式,当在试卷上遇到需要灵活思考的题时就不知道如何灵活的去思考,去作答。
在平时的科学教学中有的科学教师只注重学生的背,而不注重字词的默写,导致作答时错别字多,丢分较大。
教师对于学生在科学学习中动手做实验看重不够,很多实验都没有让学生亲自动手做,让学生对于实验理解较抽象,难以理解,难以记忆。
7、英语方面。
任课教师所承担的教学任务较多,负担较重,导致在英语教学中所用的时间较少,学生练的较少;
由于老师得引导不够,部分学生对英语的学习不够重视,出现偏科现象;
英语教师的缺乏,学生接触英语的时间较短,基础较差,导致学生的英语水平较低,所以理解能力和运用语言能力较差,失分较大。
三、整改措施
1、结合群交活动加强学校教师管理,让每位教师充分认识到自己的不足并加以改正,严格教师的作息时间,严禁教师在工作时间内从事与教学无关的事情,对于存在“庸、懒、散”等问题的教师采取一对一的谈话,使其回到正轨,安心教学。
2、进一步落实每周的校本研训,制定切实可行、实用的计划,加强教师的培训,交流;
进一步落实教师的推门听课,让教师取长补短,研究教法,共同进步。
3、加强教师的常规管理,要求教师进一步钻研教材,让每一位教师为上好每一节课做好最科学合理的准备,为落实好学生的学习效果付出最大的努力,弄清重点、难点,力求使自己的教学、复习能抓住重点,多加强调,提高课堂教学效率。
4、加强对学生的管理。
在学生学习自觉性较差的情况下,要加强监督。
特别是要充分利用早读、中午自习和晚自习时间进行强化练习,对一些不思进取的学生采取必要措施,逐步养成学习习惯。
5、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。
让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。
学校将加大考试成绩突出学生以及每次进步较大的学生进行表彰。
6、调整班主任及任课教师,要求各位教师认真分析此次考试,从考试中找到不足,查缺补漏,要求成绩偏低的教师深刻反思,在下学年要有切实可行的措施,提高质量。
7、加强对学生的课外辅导,特别是三六年级要采取时间加汗水的模式,充分利用一切可以利用的时间及教学资源,努力提升其成绩。
8、制定出相应的措施,加强对教学成绩较好的教师做出相应的奖励,激励教师更加努力的工作。
总之,通过此次年末考试发现了许多问题和不足,学校的每一位老师只有通过深入的分析和反思,才能在下半学期学习中不断改善,才能力争在下学年末统测中成绩有所提高。
漭水镇明华完小
2014年8月28日
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