国培计划学习心得体会Word文件下载.docx

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　　本学期，我改变之前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改成把教材进行公道地组合，依照学生的年龄特点和学生的学习兴趣时间的长短，把1节课的重点知识通过几个问题展现出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学、操作、合作、交换、上台板书、总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥。

　　通过1个月的教学，发现学生的学习兴趣得到提高，很多中等生和落后生在学习的进程中进步很大。

　　5月6——8日我们在进修学校李老师的带领下，进行了第2轮的国培学习，这1轮为期3天，经过磨课研课，在8日上午两位老师送给我们两节高质量的公然课。

我记忆颇深，现在就针对这两节课谈谈自己的心得。

　　第1节是老店1中的王海红讲的7年级下册第8单元SectionB浏览教学内容，王老师很有耐心，发问时顾及到每位学生，其实不是只仅限于频频举手的几个孩子，最使我影响最深的是：

课上了大半，有1男生精神不足地趴在桌子上，王老师轻轻的走到跟前趁着发问题把他叫起来，虽然问题没答对，但男孩已意想到了老师注意到他的不专心。

但没过几分钟，或许发困的孩籽实在坚持不下，再次趴在桌子上，王老师又走过去再次发问他问题，并涵蓄地提示孩子不要趴在桌子上。

对王老师这细微的举动，我很是赞同，有时候我们老师讲公然课，仿佛都那末完善，该进行的都按时进行，对上课跑神的学生我们有时仿佛顾不得去多理睬。

但这位老师很有耐心肠再3提示，使每位孩子都进入课堂，做的相当到位。

　　王老师的课堂讲的精彩，重难知识点都体现的淋漓尽致。

但我想谈点不是传授知识的题外话：

王老师很斯文，课堂上也很冷静，有条不紊地进行着每环节的内容。

但仿佛她很吝啬微笑，每次她赞成学生答对问题时，我都期望她能给出1个肯定的微笑，可仿佛很平静的她波涛不惊地演绎着1切。

微笑，世界上共有的美好语言！

作为老师的我们在课堂上时时地微笑乃至大笑是很必要的，它能大大感染学生，会让学生心情放松，气氛和谐，欢乐地进行课堂，学生快乐地学，我们快乐地教，多么轻松自然啊！

　　第2位老师焦虎1中的程军伟讲的8年级下册第6单元浏览课——《糖果屋》这1剧本的学习。

程老师阳光帅气，面带微笑很感染学生，大家1坐下来，便大声读起来英语单词了，或许真的是美好的事物能感染1切吧！

全部教学进行中，程老师处于豪情昂然的状态中，加上到位又幽默的动作，他声情并茂地把学生带到知识的海洋，学生积极活泼地参与，乐学，乐教在这堂课上表现的很具体。

　　另外，我想从教法上谈谈自己的建议，程老师虽然是年轻的特岗老师，但他的教法很传统，也就是很实用的教学模式，不带1点华而不实的做秀感觉，私下里我们几个老教师还议论说他的课堂在某1刻仿佛使我们回到了810年代我们上学那会老师给我们授课的情形，学单词、学句子、学文章，但程老师绝对也不是仅仅还原了传统教法，他的课堂显现出新老结合，把1些传统的切合实际应用的操作在课堂上。

我很欣赏他教学中的实际利用能力，没有现在课堂上华丽的1模1式，只是从学生实际动身，让每位学生都学有所获。

”教无定法，贵在得法”,是的，其实不是规定的模式就适应自己的教学，也其实不是名师的课堂就适应我们的学生，因材施教，做到切实有效地让自己的学生学会知识，从中领悟到更深入的东西就是最好的课堂。

　　3天的培训眨眼而过，走出校门参加培训真的使我们收获颇丰，成天闭门造车式的教学已麻痹了我们的意识，这样小班分区的培训很受用！

期待第3轮的培训能使自己有更大的收获。

　　20xx年的10月，我有幸地参加了国培。

这次培训，虽然时间短暂，但我受益非浅，让我感遭到1种紧急感：

做1个当代合格的初中地理老师不容易，做1个在初中地理教学这块舞台上展现自己的风采、打造自己教学特点的优秀初中地理老师就更难。

　　国培是1次思想的洗礼。

我庆幸能有这么1个好机会，重新学习新的专业理论知识，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每天都面对不同风格的专家，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感遭到思想火花的撞击，每场报告，每次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。

在凝听与对话中，感遭到初中地理教育发展和改革的步伐，也感遭到了差距，进1步激起了我的工作热忱。

让我最为感动的是两位专家的讲座，1位是北京市第101中学中学高级教师王者春老师，1位是王小英教授，他们都是我学习的楷模，他们的精神面貌、言谈、思想观念人格魅力、他们对工作的热忱感染了我。

特别是王小英教授给我们讲座。

在讲到教师的专业知识成长时，她说到，1位教师，只有对自己的职业充满神圣感的时候，才能真实的、更快的成长。

从给我们培训的这些名师身上，我深深感遭到了他们对自己专业的那种酷爱、畏敬和神圣感。

每当我们这些学员就他们的专业与他们交换时，他们都显示出1种欣怅然的表情。

当职业变成1种快乐的时候，人的幸福指数会很高，这是钱所不能完全到达的。

面对现今浮躁的社会百态，教师应当对自己的职业充满神圣感，才能稳下心态，更好的做好教育，工作着也能让自己的思想更加活跃，固然也能迸发出思想的光芒。

　　国培是1种理念。

刘良华教授的“教师怎样做教育叙事研究”、王小英教授的“教育研究成果的表述、进程与方法、课题的选择”、王者春老师的“初中地理课堂教学评价”、徐立松老师的“初中地理‘地图’的有效教学策略”报告，向我传递着这些信息，“方向比努力更重要”，作为1名地理教师应当思考自己可以做甚么？

应当做甚么？

能够做甚么？

将要做甚么？

思考自己做好了甚么？

给我启发：

要学以致用，理论联系实践，还要不断总结自己的教学经验逐渐上升到教育理念，培养自己的教育风格；

教育是科学更是艺术，应当用揣摩的态度与学生心灵的沟通；

和学生生活在1起，拓宽学生的视野，唤醒学生需求，想方设法帮人成功。

这些报告还让我们沉思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须计划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标。

由于有了明确的目标，才有奋斗的动力。

要进行课堂教学改革，就要用先进的教育理念武装自己的头脑。

事实求实，理论联系实际。

培训结束时，我结合这两个月的学习，认真总结出自己的经验，回顾专家名师的点拨和启发，我把学到的新课改的地理教学方法应用到我的课堂教学中。

我精心准备了地理课的教学设计，更加深入的分析课程标准，分析学生的学情，对教材内容进行了选择和重组。

对教学目标的肯定上重视以学生为本，全部教学进程的设计中，体现了以学生为主，教师为辅的新教学理念，充分体现了师生互动和生生互动，重视培养学生的动手的能力和应用地理知识来分析、解决身旁的地理问题的能力。

创造情形，提高学生学习地理的兴趣和积极性。

更重视让学生通过生活中熟习的案例学习，来掌握学习区域地理的1般方法。

在板书设计上，我结合所学的采取结构式的板书设计，是知识点1目了然，便于学生构成知识体系。

在以后的地理教学实践中，我还要不断地学习，不断地实践，不断总结经验和教训，不断的进步。

　　国培是1次成长的增进。

培训虽然是短暂的，但是给我的影响却是深远的，我也将带着更加饱满的热忱、更加先进的教育教学理念投入我的工作中。

在今后的教学工作中我将学习—实践—学习—再实践，取长补短，扬长避短，不断地完善自己，将讲座中触及到的内容精华部份转化成为自己内在的东西，提高自己的专业知识，才能够在具体实践中真正用理论来指点教学，转化成自己的能力，真正成长成为合格的初中地理教师！

　　最后用自己写的诗来做结尾。

“有幸柳州国家培，目击教授好风采；

讲座内容精与富，唤我步入新殿堂。

训前不如井底蛙，妄自夜郎菲自大；

经过专家点迷津，继续努力创光辉。

”

　　刘毅伟老师从多角度论述了提高教育智慧的方法及必要性。

其中她举的关于著名学者斯霞老师巧设情形，让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深入的印象。

　　在全班学生眼前点燃1支拿在手里的火柴，任其熊熊燃烧。

眼看火焰就要烧及手指，全班学生惊呼，“快弄灭！

快弄灭！

”不慌不忙的老师把火柴头放在讲台上，拿起1块儿板擦顺势1压，火就“灭”了。

因而老师成竹在胸地在黑板上写下了“灭”。

　　试问，经历了这样形象的教学进程学生还会轻易地忘记“灭”这个字吗？

这类方法是不是比直白地告知学生“灭字是火上加1横，回去写10遍”来得有效呢？

　　想一想看，我们沉重的实际教学任务是多么需要多1些奇妙设计有效情形教学的教育智慧啊！

　　高中英语教学中有1个难点就是对“妥协”状语从句的理解和掌握。

1开始我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及结构上的注意问题1字1板地告知给学生。

第2天进行温习性发问时，学生也能够用恰当的引导词造出呈妥协关系的主从复合句。

但是课下有1个女同学问了我1个问题，“老师，对时间或缘由状语从句我很容易就理解了它们的含义和功能，但是我不明白为何昨天我们见得那些从句要被称作妥协状语从句？

”我愣了1下，想一想自己浏览的诸多语法书中确切没有专门介绍过这个问题，但我觉得对“妥协”两个字的理解对该从句的透彻掌控真的很重要。

因而我对她说，“你让我想想，今天晚自习的时候咱俩针对这个问题详细地谈1谈吧！

”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包括妥协状语从句的例句，发现主从句1般翻译为“虽然……但是；

即便……还是；

不管……依然”也就是说从句虽然叙述了1个情况或条件，但主句内容的存在或产生不受其影响；

换句话说就是从句的内容要为主句的内容“妥协”。

唉，也真难为给这类从句起名字的语法研究者了。

晚上我给那位女同学这样解释了1下，她表示清楚多了。

那天晚上回到家我又多准备了1些更典型的表示妥协关系的例子，并润饰了1下自己的教学语言。

第2天我在课堂上向全班同学论述了“妥协”的含义。

　　这个进程我觉得应当是开发了1回自己的教育智慧吧！

　　1、国培学习使我们更加全面深入地理解了新课标理念，为实行素质教育奠定了基础。

　　《思品课程标准》要请教师引导学生主动学习,帮助他们构成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,增进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人材具有重要的意义。

国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些1线的教师学习后无不对新课标又有了1个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

　　2、我觉得教师应建立新观念。

　　新课程已走进课堂，作为教师，我们应掌控时期的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型升级为创新型教师，以创新教育来增进社会的发展。

教师要勤于学习，充实自我，使自己具有相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。

不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时期步伐，勇于接受新思想，新观念。

根据学生的不同个性特点，采取不同的教育方法。

总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

1个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感化。

所以我们要不断充实自己，提高自己。

　　3、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心。

　　通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识应用到平常教学及班级管理当中，用科学的理论指点自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。

在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过本身的努力，会在思品教学中不断进步。

刀不磨要生锈，人不学要落后。

　　总之，在今后的教学工作中，我会掌控国培这个难得的机会，好好研究教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。

我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己终生的寻求，思索英语教学中的问题。

我也相信在聆听、反思、实践中，我的教学之路会更好。

　　20xx年11月⑴2月，我有幸参加了《20xx年云南省中小学教师教育技术能力培训》，我对电脑和信息技术虽然不是很了解，但在短暂的培训学习进程中，我还是认真地完成了学习任务，每天抽时间登陆平台观看专家讲座、学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨交换。

通过培训，凝听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙商讨，感受颇多，收获颇丰，使我对现代教育技术在课堂教学中的利用有了1定的理解和认识。

同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交换等方式，与素未谋面的同行们、乃至是教育专家们自由的交换，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感遭到自己在不断成长。

我也感遭到这是1次我们教师“充电”的好机会，它鼓励着我们全部教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为增进学生的全面发展而努力。

下面谈谈我对参加这次培训的几点感想：

　　1、教育理念的转变

　　旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时期发展的需要。

而通过国培培训，使我对新的教育理念有进1步的理解，即强调以学生为本，面对全部学生，关注每个学生的发展，教学评价要增进全部学生的毕生发展。

这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的.需要，与时俱进。

学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未发掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不符合。

因此，我们全部教师要转变教育理念，关注每个学生的发展，为增进全部学生的发展努力。

　　2、教学方式的转变

　　通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采取以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“1言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。

学生通过探究式学习，增进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。

学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的进程，了解知识的构成进程，主动去构建知识。

在探究进程中，注意发掘学生的潜能，培养学生创新思惟和创新能力，让学生在探究学习中取得成功的体验，符合时期发展的要求，有益于培养学生毕生学习的意识，增进学生的毕生发展。

因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的增进者。

　　3、排疑解难

　　教师在根据新课标、采取新教材实行教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的前后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指点和帮助，而国培培训就提供了1个很好的学习平台。

我通过观看“初中物理教材疑问问题解释分析”的视频，学习到很多知识，认为这1问1答的培训方式，切合教学实际。

有1线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展现，供全部教师探讨和学习，这类培训方式对教师深入理解新课标，理解新教材，指点教师解决教学中的疑问，提高教师的教学业务水平有很大的帮助。

　　4、业务水平的提高

　　这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。

我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。

实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新。

现代教育技术的培训不单单是理论层面的提升，更主要的是实践操作能力的提升，通过各种实

　　践训练，让我们进1步掌握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练进程中，让我进1步感遭到了现代教育技术的魅力，促使我不断研究，不断创新。

在国培进程中不但有教育专家的技术支持，还有辅导教师的仔细辅导，我们在学习中的每个收获和进步都离不开辅导教师仔细辅导和帮助每一个辅导教师要负责近百人的辅导批改任务，他们要在完本钱职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参差不齐更是让他们煞费苦心，他们的付出鼓励着、感动着每个学员。

通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业,不断反思自己的教学行动，从中取得学习与鉴戒，收获颇丰，提高了自己的教学业务水平。

　　通过此次培训，使我不但在教育技术上有了1定的提高，而且在思想上遭到了很大的教育。

我要珍惜这次更新知识和“充电”机会，努力学习，与时俱进，为增进学生的全面发展而努力。

这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。

“国培”给我们搭建了学习交换的平台，给我们提供了更加宽阔的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。

其实培训只是1个手段，1个开端。

短短1个月的学习，我虽然学到的东西不是很多，但我却能感遭到教育是充满智慧的事业，也深入意想到自己所肩负的责任和压力。

今后我会学以致用，用现代教育技术优化我的课堂，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠唯一的知识和业务水平，就远远跟不上时期的需求，或许常常会在学生眼前出现黔驴技穷的为难局面。

　　我想，作为1名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。

只有做到“活到老，学到老”，才不会被时期所淘汰。

我会把这次培训作为1个出发点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴应用到今后的教学中去。

　　20xx年12月14日

　　9月27日到29日，我开始参加国培计划教师培训团队的培训，通过3天的培训，我重新接受了1次系统的理论和实践提升的机会，受益很多。

　　1、转变角色，明确目的

　　3天的集中研修期间，作为1名学员，每天踏踏实实听报告、讲座，认真完成老师布置的各项作业。

和老师们1起交换，相互学习，扬长避短，共同提高，真是1次难得的学习机会啊！

　　3天的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；

既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长，更让我晓得了要想成为1名合格的教师，该具有哪些条件。

这次的所得是我在这参加工作的两年多的教学中很难总结出来的经验，使我在今后的教学环节上会更加完善和完善。

我给自己定下明确的目标，培训只是1种手段，1个开端，对这次培训给我的不只是知识、经验，还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变。

　　2、学习与收获

　　1、认真凝听讲座，做好笔记和反思。

　　教育局为我们这次培训做了比较周到的安排，这次的理论学习分为专家讲座和同课异构等等。

讲座的内容触及教育学、心理学、教师培训与专业发展、培训专业技能提升、网络研修等各方面。

培训情势多样，既有全部学员的集中讲座，又有分小组分学科的研讨，教研培训技能展现、还有在实践学校听观摩课。

这些讲座或深入浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震动我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。

　　虽然学习内容多，时间紧，但我每天都犹如1个初入学的小学生1样，按时上课学习。

可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每天或面对不同风格的专家，或听到不同类型的讲座，或感遭到思想火花的冲击，或折服于不同格调的教学。

每天上课的时候我都认真地记笔记，同时不时记下1些自己的想法，哪怕是片语只字。

晚上回到宿舍还要认真地整理笔记，写反思，绝不限因而完成任务。

　　2、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我线人1新。

　　专家们的报告，内容既深入独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深醒又生动有趣。

他们分别从不同的视角为我们解析了作为1线教师应了解的有关教学方面的理念、背景、问题及采取的策略，和作为1名培训师应当具有的技能。

他们侃侃而谈，不乏与学员的互动、交换，平和的态度和幽默的语言让彼此的距离拉近，凝听他们的讲座，让我明白了理论是行动的先导，没有先进的理论引导，教育教学工作就像没有方向的船只1样，只能4处漂泊。

　　3、积极参与讨论交换，相互商讨。

　　培训期间我们进行论坛讨论活动，既有关注有效课堂，提高教学实践水平的论坛；

又有结合当前社会热门与国家教育方针大计的讨论，不但强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力，更让大家明确了本身的任务与责任。

　　4、影籽实践，完善自我。

　　去影子学校听课研讨和送教下乡，使我们接触了教研最前沿的经验，使我们的教学能力和培训能力得到提高。

在听课学习的进程中，我听了大量的课，学习了很多有用的好的教学方法。

我在送教下乡的进程中也用上他们的1些做法。

合适的才是最好的，只有结合自己的教材和教学对象而去设计和生成的课堂，才是最理想的课堂，也只有不懈努力的教师，才是最有希望的教师。

　　3、未来展望

　　1、继续学习新的教学理念，掌控教研的脉博。

　　在今后的教学中要通过网络积极学习新的教学理念和好的教学方法，通过网络和各个老师交换自己的想法，不但要学习到好的方法，还要用到自己的教学和培训中。

　　2、学习专业文化知识，进1步提高文学修养。

集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才开始。

生也有涯，学而无涯。

在今后的工作和生活中，要多读书。

　　3、做个研究性学习的教师，展开反思性教学，促使延续发展。

进1步学习反思性教学理论，实践反思性教学。

不但自己学习，做教研，还力争通过培训引领其他教师的教育教学和教研，组织教研团队，协同同事积极展开样本研究。

力争带动全校，全县的教学教研活动。

　　有句名言说的好：

听到了我就忘记了，看到了我就记住了，做过了我就掌握了。

只有理论论和实践相结合，才是更好的学习。

　　总之,这次培训让我收获颇丰，感谢文理学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。

　　“国培计划”学习给广大教育工作者留下了创新的广阔空间。

作为1名体育教师，在教学中，我充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的教学内容和方式。

并重视努力拓宽体育视野，提高整体素质，使体育学习更有趣、更容易，使每一个学生取得成功感，从而有效地增进学生健康全面发展。

由此，我得出以下几方面体会。

　　1、走进学生心灵，尊重学生的选择。

　　传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是