新版pep六下unit2Lastweekend教案Word格式文档下载.docx

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Whatdidyoudolastweekend?

I……

drink—drank

am.is---was

are----were

教学板块

（注明各板块设计意图）

教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting

T:

helloboysandgirls.

S:

helloMSWang.

goodmorning/goodafternoonclass.

goodmorning/goodafternoonMSWang.

nicetoseeyouagain.

nicetoseeyou,too.

Step2:

warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let’stry的录音

Step3presentation

（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：

wasdrank

（2）师讲解：

drink—drank

am.is---was

are----were

（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：

whatdidmike’sgrandpadolastweekend?

（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：

Howwasyourweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

（1）role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

（2）makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

Step5homework

（1）听录音，模仿对话

（2）预习p15

再实践（课堂、课后作业）设计

（1）听录音，模仿对话

教学反思

2

1.能听，说，读，写短语：

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

2.能听懂问句：

whatdidyoudo?

并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。

单词卡片

Lesson2LastWeekend

clean-----cleanedmyroom

wash-----washedmyclothes

stay-------stayedathome

watch-----watchedTV

nicetoseeyou,too.

1.日常口语练习

Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?

S1:

Iusuallydomyhomework….

S2:

………..

2.warm-up

导入新课

OK.Howwasyourweekend?

S3:

Itwasfine….

S4:

……..

出示课件并让学生自己观察回答问题。

1.T:

Howweretheirweekend?

S1：

MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）

ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

（1）呈现词组:

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

（2）呈现句型：

师问生答。

（3）生打开课本P15，听录音再次跟读。

Step4practice（练习）

（1）卡片识单词：

教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

（2）主情景图问答练习：

出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

（3）Doasurveyandreport:

操练句型—Howwasyourweekend?

Whatdidyoudo?

（4）summary:

Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…

Step5homework

（1）抄写四会动词词组并做配套练习

（2）询问同学及朋友的周末安排

（3）预习p16

3

1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet’stry.

3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。

4.培养学生正确的兴趣爱好.

1.Let’stalk动词过去式的变化规则.

2.能在生活中灵活运用对话.

录音机及磁带

Lesson3LastWeekend

magazine杂志

better---good更好

faster---fast更快

1.日常口语练习

2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习

Step3:

presentation

1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.

2.教师对学生说：

johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？

let’shavealook!

3.播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。

6.再次播放录音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?

/whatdidhedo?

8.小组讨论，找出答案，抽生回答。

9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。

10.生分角色朗读，男女生读，分组读

Step4homework

听录音模仿对话

预习p17.

第2单元

4

能听，说，读，写短语：

readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能听，说,会读时间短语：

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.

掌握过去式的一般疑问句的形式：

Didyoulikeit？

Yes，Idid并知道关键词替换。

能独立完成Lookandtalk的练习

readabook,sawafilm,hadacold,slept；

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；

Yes，Idid.

2.动词过去式的一般疑问句及其回答。

Lesson4LastWeekend

readabooklastweekend,

sawafilmlastnight,

hadacoldlastMonday,

sleptyesterday,

thedaybeforeyesterday

（1）日常口语练习

（2）复习

presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：

whatdidJohndolastSaturday?

（板书lastSunday）

Heslept.（板书slept）

S2：

Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读，

（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：

seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读

（4）T：

Sarahsawafilm.Didyoulikeit?

（板书Didyoulikeit?

）

S1:

Yes,Idid（板书）

No,Ididn’t（板书）

（5）出示John感冒的图片：

haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读

（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：

thedaybeforeyesterday（后天）

（7）小结：

不规则动词过去式：

do---didsee---sawread---read

sleep---slepthave----hadgo---went

step4:

practice（练习）

1.Lookandtalk:

操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?

Didhe/shehaveacold…..?

Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t

2.小结

Step5:

homework

（1）抄写动词词组及时间短语

（2）听录音模仿对话

（3）预习P18

5

1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

3.了解意见书书写格式

4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

5.培养学生与人沟通的能力

readandwrite的对话

知道基本的酒店入住礼仪

Lesson5LastWeekend

hotel----旅馆

fixed----修理

broken----破损的

lamp----台灯

loud----大声的

enjoy----享受

stay----逗留

warm-up

1

（1）日常口语练习

（1）出示PPT：

MrsBoom’sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

（2）出示Mike的建议卡及意见书

（3）生个别读，分段读，

（4）听录音跟读。

全班读，

Step4:

practice

完成p19的练习

（1）Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.

（2）Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.

（3）Readandfinishtheletter.

homework

（1）听录音朗读readandwrite

（2）预习

6

1.能够完成Let’scheck的练习

2.能够了解storytime的大意

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动

学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。

Lesson6LastWeekend

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning?

I_____myschoolbag.

（2）复习

presentation

1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?

Ok,let’sgoandhavealook.

2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。

看图，听整个故事，并且问：

howwaszoom’s

Weekend?

通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

3.逐步理解，解析课文，讲练结合。

（1）再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

（2）自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

（3）小组讨论，完成填空。

4.通篇朗读短文，

（1）学生分角色朗读小故事并表演

（2）复述课文，表演课文。

Step4:

（1）听磁带，跟读课文。

（2）尝试背课文。