新课标人美版小学美术一年级上册教案全册Word文档下载推荐.docx

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教学难点不同种类的汽车的外形特点。

课前准备汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学设计教学活动复习旧知导入讲授新课　　师生探讨　　教师活动设计　　回忆汽车的外形特征。

师生共同观看教师带来的教学录象观察分析汽车的外形特点。

利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

师生共同分析以上的问题师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

师生共同分析课本上的学生作业1）那些作业表现出生活中见过的汽车；

那些是自己创造的汽车，有什么本领？

学生活动预设小组性的探究学习引导学生进行创新　　请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

你准备画什么样的汽车？

分析黑板上几位同学画的汽车。

表扬有创意的同学　　二次备课

　　你喜欢哪辆汽车，为什么？

教师鼓励学生创新同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

请同学回家进一步研究：

汽车为什么能在马路上行驶？

汽车里面主要有那些机器部件？

汽车是谁发明的？

　　作业设计利用绘画或制作的方法表现一辆汽车。

画汽车板书设计　　图片欣赏　　汽车基本型　　课后反思

　　课题画汽车节次第二课时授课时间　　周　　第节1、车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

教学重点不同种类的汽车的外形特点教学难点不同种类的汽车的外形特点课前准备汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学设计教学活动复习巩固创作发现　　展评教师活动设计继续上节课的内容进行创作观察分析汽车的外形特点。

师生共同分析课本上的学生作业　　1）那些作业表现出生活中见过的汽学生活动预设小组性的探究学习引导学生进行创新　　请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

　　车；

你喜欢哪辆汽车，为什么？

教师鼓励学生创新　　作业设计利用绘画或制作的方法表现一辆汽车。

画汽车　　图片欣赏　　汽车基本型板书设计　　课后反思

　　课题卡通明星总动员节次第一课时1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

教学目标2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。

并运用所学知识自己教学重点设计一件自己喜爱的卡通形象。

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表教学难点自己的感受。

课前准备卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件教学设计教学活动复习旧知导入　　探究　　教师活动设计说一说自己最喜欢的卡通形象激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点　　教师：

同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？

学生活动预设　　孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

学生表演孙悟空的动作。

大家看的时候一定要仔细，想一想，二次备课授课时间　　周　　第节

　　创作　　小结　　提问：

你们喜欢孙悟空吗？

为什么？

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

　　在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。

现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。

引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

　　同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

　　你看到了那些卡通形象？

看了以后有什么感受？

议一议你的卡通明星长的什么样子？

说一说你的卡通明星的故事？

谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

　　作业设计说出你喜欢的卡通明星，并给同学们讲一讲你所知道的卡通故事。

卡通明星总动员板书设计　　卡通图片　　欣赏展示　　课后反思

　　课题大家一起画节次第一课时授课时间　　周　　第节1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

教学目标2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。

拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表教学重点现的绘画作品进行分析。

教学难点火车形象的表现课前准备彩笔画纸教学设计教学活动复习旧知导入新课　　小组共同研究讨论　　复习用线造型的方法。

你知道绘画材料有哪些吗？

　　教师活动设计引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。

研究的问题：

这些作品各使用什么材料、工具画的？

你还知道有哪些绘画工具、材料？

这列火车是用什么工具画出来得？

学生活动预设二次备课　　课本上第页的图片，以及教师出示观看火车的录你看到了的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工象思考：

什么样的火车？

他具材料表现的绘画作品。

师生共同讨论以上问题教师：

们有什么相同与不同的地方？

今天我们也用粉笔在操场上合作一集体研究以上列长长的火车，每组画一节车厢，好问题不好。

教师板书——大家一起画　　

　　观察、回忆　　分工合作　　小结　　分析不同种类火车的外形特点。

问：

我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？

哪个小组画车头？

全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。

　　请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。

今天我们用粉笔边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.（课件:

图片沙画\\手指印的画\\雪地上的画）我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，。

你们看我这里又一个大纸箱，于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗？

师述：

我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。

小组讨论：

准备让自己小组的火车运什么？

每个人如何分工？

将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好　　作业设计以小组的形式合作完成一张作品。

大家一起画板书设计　　图片　　作品展示　　课后反思

　　课题巧用纸餐具节次第一课时授课时间　　周　　第节1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

教学目标2、培养学生的创新精神、集体合作精神、德育等。

　　教学重点根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。

教学难点对于不同材质形态的联想迁移。

课前准备饮料瓶一次性餐盒教学设计教学活动复习旧知导入新课　　讲授新课　　分析联想　　教师活动设计我们学习过哪些手工制作方法？

组织教学——游戏导入老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。

教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：

“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？

”教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，师生一起将搜集到的材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，进行分析、联想。

师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作学生活动预设　　同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“　　教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。

　　要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的二次备课

　　教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。

1、展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。

2、设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。

对于低年级学生而言，最后完成的作品也许是稚嫩的，闪光点往往是作品某一句不得奇思妙想，所以制作过程中的随机新评价就显得尤为重要。

　　其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。

　　作业设计利用纸餐具进行创意制作。

巧用纸餐具板书设计　　图片欣赏　　图片欣赏　　课后反思

　　课题巧用纸餐具节次第二课时授课时间　　周　　第节1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

课前准备教学设计教学活动复习旧知导入　　布置作业:

　　教师活动设计我们学习过哪些手工制作方法？

发给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：

用过的纸杯能干什么呢？

1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：

从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。

2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。

讨论创作形式和手法，例如：

粘、贴、撕、画等等；

确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。

同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。

学生活动预设　　师生共同讨论：

1、纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？

2、若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？

需要粘贴上什么？

或镂空去什么？

　　二次备课一次性餐盒饮料瓶

　　课堂小结：

　　展示部分学生作品，教师讲评。

通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

本课程属于设计应用课。

在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。

　　同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，作业设计最后把本组的故事讲给大家听。

　　课题多彩的拉花节次第一课时授课时间　　周　　第节1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化教学目标环境的意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

教学重点感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰教学难点来美化环境。

课前准备彩纸、范画。

教学设计教学活动复习旧知导入新课　　讲授新课　　教师活动设计复习上节课学习过的手工制作方法。

提问引入，激发兴趣：

1、教师：

同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

学生活动预设　　学生：

看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后二次备课2、你真聪明！

你是怎么做的呢？

感觉非常美，也想3、出示课题：

《美丽的拉花》到自己制作一件拉花作品。

美丽的拉花1、教师：

同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？

看了以后有什么感受？

（放课件：

美丽的拉花）

　　欣赏　　创作　　评价　　总结　　作业设计　　2、教师：

下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉教师小结：

拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

大家一起动手做欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

　　欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维学生创作，教师巡视指导。

课后展评本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。

拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

1、想一想拉花可以装饰哪些环境？

拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？

为什么会断？

怎样可以做的更好？

　　给5秒钟的时间，学生欣赏讨论引导学生说出自己的创作过程　　学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

多彩的拉花　　图片欣赏　　拉花样图　　板书设计课后反思

　　课题神气的小厨师节次第一课时授课时间　　周　　第节1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

教学目标2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。

培养学生热爱劳动。

3、感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

教学重点引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。

教学难点引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。

课前准备食品图片及美食录象、厨师帽教学设计教学活动教师活动设计学生活动预设　　引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

学习欣赏美食的方法。

根据材料来决定要制作的食物。

根据想好的食物来选择制作材料开始进行制作“食品”的活动。

1、了解我国民族传统节日及相关美食二次备课　　复习导入能够制作出简单的食品。

　　讲授新课制作方法：

剪、贴、画　　教师将学生分成各个小组。

　　1、教师：

如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

　　欣赏观察2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图课件，激片。

发兴趣3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

　　1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。

学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

　　进入角色，思考探索师生总结制作“食品”的方法反馈延伸或训练　　小结　　3、引导思考：

你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

本组要制作什么食品？

如何分工合作。

用什么材料？

小组长汇报讨论结果。

1）你还知道其他关于食物的更多知识吗？

你知道本地区有什么特色食品吗？

有什么相关的故事传说。

你知道中国有几大菜系吗？

未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？

文化。

回忆思考：

春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自选择某一类进行创作活动。

　　1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：

形色、事物拼盘的摆放是否美观？

是否有创意？

2、思考总结：

通过本节课的学习，学到了什么？

了解了哪些内容？

学到了哪些内容？

学到了哪些知识技能？

探索了哪些地方的饮食文化？

　　作业设计利用废旧材料制作美食神气的小厨师板书设计　　图片欣赏　　展示　　课后反思

　　课题漂亮的建筑节次第一课时教学目标1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐2、创新精神、合作精神，对生活的热爱授课时间　　周　　第节教学重点在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》教学难点引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受课前准备废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等教学设计教学活动复习旧知导入新课　　学生介绍自己最喜欢的建筑　　教师活动设计复习上节课学习的手工制作方法。

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？

欣赏不同风格的建筑图片《天坛祈年殿》《天安门城楼》刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

　　学生活动预设　　请几名同学用自己喜爱的方式向大家介绍自己最喜爱的建筑。

　　Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？

Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？

请两至三名同学说二次备课

　　欣赏学生作品教师辅导　　小结　　学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：

独立制作或是合作制作学生自选择鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？

教师请两三位学生点评。

通过学习培养学生对自然美和艺术作品的美进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏水平。

　　说自己的想法。

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来学生创作　　作业设计请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来漂亮的建筑板书设计　　图片欣赏　　作品欣赏　　课后反思

　　课题妈妈和孩子节次第一课时1、欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。

教学目标2、通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。

3、培养认真观察，思考，质疑能力及语言表达能力，提高美术学习的兴趣及能力。

发表对艺术作品的感受，观察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达教学重点方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。

学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、画面情节予以描述、发表自己的感教学难点受课前准备准备妈妈的照片一张教学设计教学活动复习旧知导入新课　　教师活动设计复习学习过的欣赏方法师生谈话、交流导入，引导学生进行初步的语言表达和情感体验活动教师简介自己妈妈的外貌形象、性格爱好，请学生与小组内同学谈谈自己妈妈的外貌形象、性格爱好是怎样的？

妈妈平时是怎样照顾自己的学习和生活的？

引导学生初步感受妈妈对自己的爱。

　　学生活动预设　　1、欣赏母爱题材的动画片、素描艺术作品，引导学生感受妈妈的善良、勇敢欣赏“猩猩妈妈勇救小宝宝”动画片，。

二次备课授课时间　　周　　第节

　　小组讨论、交流　　反馈延伸或训练小结　　向老师、同学展示自己妈妈的照片，介绍自己的妈妈。

教师对学生进行表扬鼓励。

2、点明本课学习内容，。

学习新课情境创设，激发兴趣，引导学生思考分析，感受母爱的力量。

　　小组讨论交流:

喜欢哪幅作品为什么（各小组汇报讨论结果及发表感受，教师根据学生所赏析的各幅作品引导学生对手法运用、主题表现进行进一步的分析理解教师小结，对学生进行表扬鼓励。

引导他们要回家对妈妈表达自己的感谢，并列举了几种表达心意的形式。

希望孩子们回去能够完成这项作业。

现代的孩子娇生惯养，许多孩子没有感恩的概念。

通过本课的学习，许多孩子才意识到妈妈平时照顾自己的辛苦。

　　引导学生说一说妈妈爱自己的一件小事，今后自己应该怎样使妈妈幸福呢？

想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心意呢？

　　作业设计制作一件小礼物送给妈妈表达自己的心意妈妈和孩子板书设计　　图片欣赏　　作品展示　　课后反思

他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机学生活动预设二次备课学生回答　　学生欣赏　　学生回答从此，各种