苏教美术一年级下册第四单元大鹿Word文档下载推荐.docx
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教学过程:
一、组织教学
1.师生问好
2.复习歌曲《小红帽》。
二、新导入:
1.师:
介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿。
小动物分别是:
小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?
师:
“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。
接下会发生什么事情呢?
”学生随意发挥想象。
录音
.师:
“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃!
那么小兔子逃到哪里去了?
是谁救了它?
(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲
6.证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌教学
1.听一遍录音
2.朗读歌词,突出最后
(1)跟老师读一遍,解决节奏
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气突出歌曲的
3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家
4.师:
“小白兔被谁救了?
(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再唱一唱。
”(由此突破难点,让学生容易掌握)
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兔儿兔儿快进,咱们手把手挽牢
.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演:
分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。
五、堂小结
学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。
教具准备:
《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;
单簧管、大管的图片;
各种小动物的头饰数个;
录音机、磁带等。
1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
1请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。
2引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。
聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4教师提问小结;
单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;
大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。
学生复听小兔和乌龟的主题音乐。
小兔“轻快活泼”,乌龟“缓慢低沉”。
1欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语中的故事情节。
2分段欣赏
⑴第一个片断:
“森林的早晨”。
⑵出示图片,教师分析小结。
⑶第二个片断:
“龟兔赛跑”
⑷出示图片,教师小结:
音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断:
欢乐的群舞(出示图片)。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出。
2、你知道乌龟为什么会赢吗?
学生讨论得出:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。
第三
演唱《守株待兔》
通过演唱《守株待兔》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
录音机、磁带、头饰
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示题《守株待兔》
1、听录音,联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
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- 美术 一年级 下册 第四 单元
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